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正文內(nèi)容

粵教版必修一語文第四單元(參考版)

2024-12-12 14:21本頁面
  

【正文】 教學重 點:理解謝靈運《登池上樓》的思想內(nèi)容及寫作特點;體會謝眺《晚登三山還望京邑》寫景的細膩及作者所蘊涵的思想感情。 教學目標: 知識與能力:掌握文中重要詞語、句子,背誦、默寫詩中名句。 南朝詩兩首 背景提示:《登池上樓》是謝靈運任永嘉太守時所作。 過程與方法:通過對語言、意象、手法的分析來鑒賞詩歌。并和文人創(chuàng)作的《古詩十九首》一起,為后來五言詩的興起奠定了基礎(chǔ)。 八、課外閱讀曹 植的《白馬篇》看看詩歌是從哪幾個方面塑造少年英雄形象的?舉例說明詩人塑造這一形象所運用的修辭手法及其作用 九、了解建安風骨有關(guān)知識 十、了解有關(guān)田園詩的知識 漢樂府兩首 背景提示:漢樂府是出現(xiàn)在我國兩漢時期的民歌作品,漢代主管音樂的官府(即樂府)采集這些民歌,配樂演唱,所以也稱這些詩為“樂府”。盈縮之期,不但在天;養(yǎng)怡之福,可得永年。 龜雖壽 神龜雖壽,猶有竟時;騰蛇乘霧,終為土灰。田畝、草屋、榆柳、桃李、遠人村、墟里煙以及狗吠、雞鳴在農(nóng)村都是一些極為尋常的景物,在詩人的筆下卻都充滿了詩情畫意,具有很高的審美價值。 六、蘇軾說陶淵明的詩“質(zhì)而實綺,癯而實腴 ”(見《與蘇轍書》),“外枯而中膏,似淡而實美”(見《東坡題跋。(語文版) 五、有人認為《短歌行》“對酒當歌,人生幾何“兩句詩是說應(yīng)當“及時行樂”。同心而離居,憂傷以終老。采之欲遺誰?所思在遠道。 (3)《短歌行》一詩作者招納賢才以求建功立業(yè)的思想情感及三次使用問句的表達效果 (4)《歸園田居》中所表現(xiàn)的淡薄名利、潔身自好的品格 教學過程: 一、 閱讀這三首詩,探討以下問題(人教版) 《歸園田居(其一)》里描寫的農(nóng)村生活景象,實際上很普通,很常見,在作者筆下為什么顯得那么美〉 《短歌行》里“憂“字出現(xiàn)多次,你認為作者”憂“的是什么?你認為這首詩的情調(diào)是怎樣的 二、仔細品味下列陶淵明的詩句,說說它們在動詞的使用上有什么共同特點。 過程與方法:鑒賞這三首詩。所以他的詩賦也常表現(xiàn)出這種情緒。 曹操領(lǐng)兵南征北戰(zhàn),“挾天子以令諸侯”,渴望統(tǒng)一天下。漢末政治極端腐敗,處于大動蕩前夕,在這樣的社會現(xiàn)實下,文人有的四方漂泊,有的窮困潦倒。試著使用這一手法寫二三百字,刻劃描述一個人或一件物品?!版欣C腰襦”以下八句,“足下躡絲履”以下六句,“青雀白鵠舫”以下十二 句等。《陌上?!芬辉娖婚L,期中卻有三處用了鋪陳排比的手法,一處是寫羅敷的穿著打扮,一處是寫眾人觀賞羅敷之美,一處是寫羅敷夸耀夫婿。結(jié)合有關(guān)詩句,說說作者是從那些側(cè)面刻畫劉蘭芝這個人物的性格的。 G 阿兄得聞之,悵然心中煩,舉言謂阿妹:“作計何不量!先嫁得府吏,后嫁得郎君,否泰如天地,足以榮汝身。不久當還歸,誓天 不相負!” F入門上家堂,進退無言儀。著我繡夾裙,事事四五通。 A“非為織作遲,君家婦難為!妾不堪驅(qū)使,徒留無所施。沈德潛《古詩源》卷四)。全詩是按照怎樣的線索展開矛盾沖突的?你認為全詩可分為幾個部分?試給每部分擬一個簡短的題目(如第一部分從“十三能織 素”到“及時相遣歸”,題目可擬為“蘭芝請歸”或“請歸”,然后用自己的話將故事講述一遍。在誦讀的基礎(chǔ)上背誦“雞鳴外欲曙”到
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