初中生應養(yǎng)成良好的學習習慣(參考版)
2024-11-04 18:10本頁面
【正文】 。十。認真的習慣每次考試之后，90多分的、50多分的、30多分的學生，如何分析錯題大不一樣。老師適應學生，學生也要適應老師，不會稍不如意就埋怨環(huán)境，長大怎能適應社會。上課認真聽講的習慣 八。六。難題做不了，挑適合你的容易做的題去做。大事做不來，小事趕快做的習慣這也是非常要緊的一個習慣。后進生毛病都出在計劃性不強，讓人家推著走，而優(yōu)秀的學生長處就在于明白自己想要干什么。五。對愛提問的孩子，家長應鼓勵并積極幫其解答疑問。低年級學生主要掌握形象思維技能，高年級則還需學會初步的抽象思維技能。只有經(jīng)過思考的東西，才能變成自己的東西。四。學生的智力，注意力是最關鍵的。記憶習慣 一分鐘記憶，把記憶和時間聯(lián)系起來，這里還含有注意的習慣。低年級學生主要掌握寫字技能，高年級則還需作文。書寫習慣從終身學習的角度來看，書寫習慣人生必備習慣之一。默讀是個人學習的最主要的方式，它主要是眼腦協(xié)調(diào)一致，注意力集中，一名低年級學生能堅持閱讀 30分鐘，而不去吃東西或喝水，即可視為已初步養(yǎng)成習慣；朗讀學習教材的最主要的方式之一，需眼口腦協(xié)調(diào)一致，注意力集中；背誦是強化記憶和理解的一種學習的方式。閱讀不僅僅指教材，更多地是指課外讀物，如童話、寓言、文史、常識書籍等。謝謝！第五篇：小學生應養(yǎng)成哪些良好的學習習慣小學生應養(yǎng)成哪些良好的學習習慣？一。二是要注意用電安全，留心的同學會發(fā)現(xiàn)教學樓的走廊或廁所的開關有人為故意破壞的痕跡，對于搞破壞的同學肯定存在很大的安全隱患，當然被你破壞之后也給其他人帶來安全隱患，望同學們相互做好監(jiān)督，對故意搞破壞的同學做好監(jiān)督和教育，并且及時向老師匯報。自古以來，考試作弊是十分可恥的信行為，舞弊是把聰明才智用歪了，舞弊可能暫時弄得了高分，卻失去了誠信的品格，舞弊可能暫時蒙騙了師長，卻長久貽誤了自己，舞弊是與上進青年的素質(zhì)毫不相稱的，是絕對不允許在任何一所學校中存在的。人生幾何，去日苦多。古往今來，中外許多的成功人士都證明了這一點。你們的智力已不能改變，唯一能改變的是非智力因素：你的毅力、恒心、執(zhí)著、堅持。要堅信：只要去做，沒有什么不可能！第五、習慣決定結果?；ㄖx去，有青春的果實在枝頭；水流去，有濕濕的波紋在河床；鳥掠過，有高高的飛痕在藍天。第四、心態(tài)決定結果。復習、檢查的關鍵就是要糾錯，要抓住錯誤、理清錯誤，查漏補缺，確保不犯同類錯誤。45分鐘的時間是一定的，勝負就取決于效率了！要堅決打好“課堂效率戰(zhàn)”，每節(jié)課都要確立明確的學習目標，心如止水聚精會神，要檢測目標的完成情況，及時地督促鞭策自己。教材中基礎的知識最具有生命力，“題目在書外，題根在書中”，只有夯實基礎，我們才可能用有限的定理、公式和原理去應對無限變化的能力測試?？茖W有效的方法，應考事半功倍。有一句歌詞：“不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹，沒有人能隨隨便便成功。那些沒有明確人生目標的96%的人，一輩子都在直接間接地、自覺不自覺地幫助那4%的人實現(xiàn)人生目標。20年后，耶魯大學的研究人員在世界各地追訪當年被調(diào)查的學生時發(fā)現(xiàn)，當年白紙黑字寫下人生目標的那些學生，無論是事業(yè)發(fā)展還是生活水平，都遠遠超過了另外那些沒有寫下目標的同齡人。借此機會我要提以下建議：第一、目標決定結果。復習歸納的習慣復習就是消化知識，加深理解和記憶，達到舉一反三；復習就是能通過對知識的提煉、歸納、整理、使零碎的知識、分散的記憶系統(tǒng)化、條理化、重點化，避免前后知識脫離與割裂。獨立作業(yè)的習慣作業(yè)是教學活動的重要組成部分和自然延續(xù)，做作業(yè)的目的是鞏固所學的知識，培養(yǎng)獨立思考的能力，不是為交老師的差，或是應付家長，而有的學生做作業(yè)目的不明確，態(tài)度不瑞正，會做的馬馬虎虎，不會做的不動筆，有的同學好高騖遠，簡單的是會而不對，復雜的對而不全，更嚴重的出現(xiàn)抄，代寫作業(yè)等現(xiàn)象。教師只是引路人，學生才是真正的學習主體，因此學習中的大量問題要靠自己積極主動的解決。個別同學上課睡覺或者做與學習無關的事情，這樣的人是自由主義泛濫的人，是班級不和諧的音符，更是同們所唾棄的目標。常言到“親其師，信其道”，只有你學會欣賞老師，才會尊重你的老師，才會非常積極、樂意的跟著老師學知識學文化。做主人還是做奴隸，全在于自己的選擇。好的習慣是一個人終生的財富，你擁有了好習慣，你一輩子就有了用不完的利息，若養(yǎng)成了壞習慣，你一輩子就有了償還不完的債務。學生的學習習慣是要在不斷地學習中進行培養(yǎng)，在學生已形成的一定的良好學習習慣后，也要防
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