北師大版四年級語文下冊期末復(fù)習(xí)計劃[5篇模版](參考版)
2024-11-04 18:08本頁面
【正文】 。翻看自己寫過的作文。如何抓住要點，不跑題。熟悉掌握。保證寫作字數(shù)，字跡工整。第九天：復(fù)習(xí)1——4單元作文明確單元作文的類型及寫作要求。第八天：復(fù)習(xí)第八單元鞏固第七單元（29——32課）的詞語盤點（包括讀讀寫寫和讀讀記記的四字詞語）學(xué)生練習(xí)寫第八單元日積月累，教師提問默寫。第七天：復(fù)習(xí)第七單元鞏固第七單元（25——28課）的詞語盤點（包括讀讀寫寫和讀讀記記的四字詞語）學(xué)生練習(xí)寫第七單元日積月累，教師提問默寫。復(fù)習(xí)第21課的課后題及重點句。同桌互相提問19課全文背誦。第五天：復(fù)習(xí)第五單元鞏固第五單元（17——20課）的詞語盤點（包括讀讀寫寫和讀讀記記的四字詞語）學(xué)生練習(xí)寫第五單元日積月累，教師提問默寫。第四天：復(fù)習(xí)第四單元鞏固第四單元（13——16課）的詞語盤點（包括讀讀寫寫和讀讀記記的四字詞語）學(xué)生練習(xí)寫第三單元日積月累，教師提問默寫。第三天：復(fù)習(xí)第三單元鞏固第三單元（9——12課）的詞語盤點（包括讀讀寫寫和讀讀記記的四字詞語）學(xué)生練習(xí)寫第三單元日積月累，教師提問默寫。第二天：復(fù)習(xí)第二單元鞏固第二單元（5——8課）的詞語盤點（包括讀讀寫寫和讀讀記記的四字語）學(xué)生練習(xí)寫第二單元日積月累，教師提問默寫。復(fù)習(xí)3課的課后題及重點句，課上默寫。在整個復(fù)習(xí)階段，教師引導(dǎo)、歸納以練習(xí)為主，在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí)。提出自己需要了解的問題，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫通順，把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚是重點。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點。在進行總復(fù)習(xí)的過程中，注意以下兩點：突出重點。閱讀部分根據(jù)平常的語文筆記，對學(xué)生進行訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握課內(nèi)閱讀的重點句及課后題?；A(chǔ)知識穿插在每節(jié)課中進行復(fù)習(xí)。二是新教法，即從學(xué)生已有知識基礎(chǔ)出發(fā)，從課文入手，引導(dǎo)學(xué)生主動復(fù)習(xí)，多讀書、多積累，抓好基礎(chǔ)。書寫規(guī)范、整潔。能按一定的順序?qū)懀鶕?jù)表達需要分段表述。能聯(lián)系上下文、生活實際含義深刻的句子。能把握文章的敘述順序，領(lǐng)悟表達方法。熟記積累運用中要求讀讀背背的詞語、名言警句、諺語、歇后語、古詩詞。根據(jù)要求寫句子。理解常用的詞語并學(xué)習(xí)運用。詞語：理解常用的詞語并學(xué)習(xí)運用。二、復(fù)習(xí)目標： 基礎(chǔ)知識：生字詞：掌握本冊要求學(xué)會的200個生字。復(fù)習(xí)課的主動權(quán)要交給學(xué)生。”復(fù)習(xí)課要內(nèi)容新穎、形式多樣。讓學(xué)生感受到愛、進步與成功，會讓他們更有復(fù)習(xí)的動力。復(fù)習(xí)課是為了幫助學(xué)生系統(tǒng)地整理所學(xué)過的知識，使遺忘的內(nèi)容得以重現(xiàn)，薄弱環(huán)節(jié)得以鞏固，涵蓋著全部教學(xué)內(nèi)容。在復(fù)習(xí)末期，對本冊的內(nèi)容進行整合，通過卷子進行檢查，對學(xué)生出現(xiàn)的共性問題可以講評后再次重現(xiàn)這樣的問題，鞏固各種題型的做題方法。在此，也可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)作者的說明方法。本冊習(xí)作復(fù)習(xí)的重點是寫人，寫景、記事，值得注意的是寫人和寫事這兩類作文有很大的不同，在寫人的文章中要精選出能代表這個人精神的典型事例，即培養(yǎng)學(xué)生的選材能力。因此，我們要教會學(xué)生如何看重點句。閱讀復(fù)習(xí)也是非常難的一項。另外，要教給學(xué)生聽的方法，讓學(xué)生知道這兩遍聽力中先聽填空和選擇，并記錄短文中的時間、地點、重要人物和事件。對于一些重點段落，可以讓學(xué)生抄寫，落實到筆頭。段包括按課文內(nèi)容填空等。關(guān)聯(lián)詞要靈活運用，然后分類型舉例練習(xí)、講評，掌握方法后，出題測試，講、練結(jié)合。我們可以通過分類復(fù)習(xí)的卷子測試學(xué)生的掌握情況，然后針對學(xué)生容易出錯的字、詞再重新出現(xiàn)，反復(fù)練習(xí)。（5月31日— 6月11日）全面檢測，查漏補缺，對全冊教材的語文知識進行全面檢測，用相關(guān)模擬測驗題進行測驗，找出學(xué)生仍存在的問題，進行重點指導(dǎo)、講解，解決疑難問題。另外，每天晚上堅持收看《中央新聞》。培養(yǎng)孩子能掌握半命題作文的寫作方法。（三）、作文方面：掌握能抓住事物的特點和人物的語言、動作、神態(tài)進行詳細描寫。掌握并熟練運用比喻、排比、擬人的修辭方法。掌握本冊詞語，理解詞義，一部分會口頭或書面運用。查字典，會運用部首、音序、數(shù)筆畫查字法熟練地查字。二、本年級本學(xué)期建議考核重點：（一）、基礎(chǔ)知識方面能利用拼音幫助識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話；能根據(jù)拼音正確地寫出已學(xué)過的漢字。4．掌握要求背誦的課文，并進行與課文相關(guān)的知識的積累。2．學(xué)會照樣子寫句子，掌握并熟練運用比喻、排比、擬人的修辭方法要靈活運用關(guān)聯(lián)詞填空。四、保持良好心態(tài)，保證每一個學(xué)生都能以輕松愉快而不失緊湊的參與到復(fù)習(xí)和考試中去。杜絕把復(fù)習(xí)課上成純粹的練習(xí)課。二、繼續(xù)加強課堂教學(xué)和作業(yè)要求。復(fù)習(xí)策略一、復(fù)習(xí)過程中，及時了解學(xué)生掌握情況，有針對的進行課堂練習(xí)和課后作業(yè)。）②平行四邊形 ③梯形 ④綜合作圖（先
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