初三英語備課組計(jì)劃總結(jié)共五則(參考版)
2024-11-04 17:46本頁面
【正文】 。強(qiáng)化閱讀 , 寫作的訓(xùn)練: 在回歸基礎(chǔ)的前提下,對(duì)閱讀與寫作進(jìn)行了強(qiáng)化訓(xùn)練。:詞匯量的多少直接影響到學(xué)生的英語水平,所以我們始終把抓詞匯的過關(guān)作為一項(xiàng)重點(diǎn)工作來抓。二、教學(xué)計(jì)劃清晰化開學(xué)初，在制定本學(xué)期工作計(jì)劃時(shí)，為進(jìn)一步了解學(xué)生，并了解教學(xué)情況，對(duì)初三學(xué)生的情況又進(jìn)行了詳盡的分析，進(jìn)行縱向橫向比較, 制定了備課組的英語教學(xué)計(jì)劃；同時(shí),在此基礎(chǔ)上各科任老師認(rèn)真分析本教學(xué)班的具體情況，制定了本教學(xué)班的英語教學(xué)計(jì)劃。為此，我組的集體備課有序地進(jìn)行，做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有實(shí)效。3． 課余時(shí)間小組內(nèi)同事相互幫助，鞏固課件制作技能，實(shí)現(xiàn)課課有課件，從而加快了上課進(jìn)程，提高上課的效率。在這學(xué)期里，我們初三英語組全體老師團(tuán)結(jié)一致，在備課組為單位下展開了如下活動(dòng)： 1． 我們首先統(tǒng)一制定了教學(xué)計(jì)劃，統(tǒng)一了教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。這是我們用汗水和淚水，用不倦的腳步踏出的一條無法用尺來度量的路，希望去年的風(fēng)景能夠?yàn)榻衲甑某跞⒄Z教學(xué)提供一些幫助和借鑒，并預(yù)祝在明年的中考中再創(chuàng)佳績。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究別的兄弟學(xué)校成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己學(xué)校的實(shí)際,探索出一套符合自己校情的、行之有效的教學(xué)方法，不斷提高我們的教學(xué)水平和教學(xué)效果，不斷取得進(jìn)步。同時(shí)還利用課余時(shí)間對(duì)部分基礎(chǔ)較差的同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的個(gè)別輔導(dǎo)，每當(dāng)他們進(jìn)步就及時(shí)進(jìn)行當(dāng)面的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，設(shè)法使之不要放棄，保持其自信心。我們初三英語組的老師沒有放棄任何一個(gè)學(xué)生，我們針對(duì)不同的學(xué)生制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)，如：對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，我們有不同的要求。四、因材施教，認(rèn)真分析教學(xué)對(duì)象并幫助他們進(jìn)步。最后剩下一到兩周的時(shí)間作最后的沖刺，主要進(jìn)行模擬練習(xí)以及試卷分析，進(jìn)行應(yīng)試輔導(dǎo)。一摸之后，我們有有針對(duì)性的調(diào)整了計(jì)劃。三、制訂一套完整的、行之有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃。二、堅(jiān)持集體備課，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。在教學(xué)中不管是多大的一點(diǎn)兒問題，我們都會(huì)弄出個(gè)究竟。此外，我們初三英語組的各位老師都非常虛心好學(xué)。事實(shí)證明，我們的方法是行之有效的，在中考作文中，我們的學(xué)生寫的好文章比比皆是。而歐老師擅長寫作教學(xué)，我們就一起先聽課，然后我們就“如何提高英語寫作能力”方面進(jìn)行研討。我們遵循各盡所能、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)原則，充分利用各位老師的不同的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，共同提高。我們初三英語組是一個(gè)戰(zhàn)斗力很強(qiáng)的集體。2007年8月第四篇：初三英語備課組總結(jié)團(tuán)結(jié)進(jìn)取、求實(shí)創(chuàng)新、共創(chuàng)佳績初三英語備課組總結(jié)中考是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，我們之所以能夠在中考中取得優(yōu)異的成績，得益于中考復(fù)習(xí)路線的正確，得益于全體學(xué)生的勤奮努力，得益于初三全體英語老師的刻苦鉆研精神，得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)愛和高超的指揮藝術(shù)。我們堅(jiān)持集體備課，共同制定教學(xué)進(jìn)度，無論是新授課、復(fù)習(xí)課或輔導(dǎo)課，我們都集體商量教學(xué)對(duì)策，做到重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，教學(xué)層次目標(biāo)分明，及時(shí)交流復(fù)習(xí)效果，調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃和策略，這特別體現(xiàn)在“一?！币院?，各區(qū)的模擬題特別多，我們認(rèn)真對(duì)“一?！边M(jìn)行質(zhì)量分析后，根據(jù)我們的校情、學(xué)情和薄弱點(diǎn)，精心挑選并組成2份模擬題讓學(xué)生練習(xí)，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，最后會(huì)考成績比模擬考進(jìn)了一步。基于此，我們針對(duì)不同的學(xué)生制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)，如：進(jìn)行每天10個(gè)單詞的聽寫，每學(xué)完一個(gè)單元進(jìn)行同步測(cè)試等，同時(shí)還利用課余時(shí)間對(duì)部分基礎(chǔ)較差的同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的個(gè)別輔導(dǎo)，每當(dāng)他們進(jìn)步就及時(shí)進(jìn)行當(dāng)面的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，設(shè)法使之不要放棄，保持其自信心。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)性的教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。（2）因材施教
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