【正文】 努力學習，提高自身素質，探索教學規(guī)律，改進教法，教會學生如何學習，把教學作為一種創(chuàng)造性的藝術性的勞動，堅持不懈地去摸索和總結，我相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！對于一個新教師而言，教學的是一個漫長而艱巨的過程，要想真正贏得學生的贊許，你需要付出更多。教學既是一門科學，又是一門藝術。于是，上課經常拖堂，擠占學生的課間活動時間，作業(yè)沒完沒了，久而久之，難免學生會對你產生厭倦和反感。有的老師總是想讓所有的學生都尊重自己，但是，自己卻隨意的體罰或者變相體罰學生，甚至當著其他學生的面辱罵學生，將心比心，學生能對你產生好感嗎？他們甚至不知道，你想要得到別人的尊重，首先要先尊重別人。在開學的第一節(jié)課上，我都會對學生提一些要求，讓他們嚴格遵守。大家都知道，老師的一言一行都可能在學生的心中留下痕跡，我們可能就是學生的向導。每上一節(jié)課后，我都對自己本節(jié)課的教學寫上那么一兩句，不斷反思時時提醒自己，本節(jié)課學生反映情況怎樣？我想，通過這樣的方式，我個人在教學的過程中也會有所收獲。我就遇到過這樣的問題，在課后，學生問我，“老師，一般說來，蚊子在一米開外飛行我們就可以聽見，但為什么我在廁所的時候，蚊子都離我很近了，但是我卻聽不見它的飛行聲音？”，“次聲波對我們有什么危害？”等問題，雖然這些問題并不屬于思想品德課的范疇，但它卻反映出一個老師理論知識的功底，如果你不能作出一個能夠讓學生信服的回答，以后學生會怎么看你？勇于反思，不斷提高自己的業(yè)務能力。當然，除了這些我還有一些關于自己的想法：堅持學習，不斷提高自己的專業(yè)知識，還要豐富其他學科知識。３、加強對學生學法的指導，培養(yǎng)學生語言表達能力，提出問題和綜合分析問題能力，學以致用，養(yǎng)成良好的學習習慣。三、今后努力的方向：１、將教研與教學結合起來，根據自己的教學實踐搞教研，把解決教學中存在的實際問題作為研究的最終目標，真正做到以教研指導教學，以教學促進教研。在作業(yè)批改方面，我在大面積鼓勵學生的同時，對特優(yōu)生的培養(yǎng)忽視了，同時也弱化了學生在學習中、作業(yè)中暴露的問題。二、教研教學工作中存在的問題：由于學科的局限性，致使與學生交流不多，認識學生有限，對學生關注不夠，影響了師生關系。積極參與各項教研活動，博采眾長，提高教學水平。每課結束我要求學生按我掌握的觀點，我懂得的道理，我還存在的疑問的思路進行總結，達到知行的統(tǒng)一。我們鼓勵學生合作交流，大膽提問，討論爭論。指導學生閱讀教科書時，必須拿筆，或圈或點或畫或批注、記錄課堂上重要的知識要點。指導學生認真閱讀教材，看板書、投影，這些手段展示出一節(jié)課的重點、難點。工作認真細致負責，教育學生曉之以理，動之以情，努力讓學生喜歡學習政治科，培養(yǎng)良好的心理品質。嚴于律己，教書育人：立足本職工作，熱心向學生傳授真理。鼓勵優(yōu)生積極靈活學習同時輔助差生。激發(fā)學生興趣，提高學習成績：優(yōu)化課堂教學。努力學習，提高專業(yè)理論水平。虛心學習，多聽課，鉆研教材，豐富自身專業(yè)理論。認真細致的批發(fā)學生作業(yè)，嚴格要求學生獨立完成作業(yè)。一、主要做好了以下幾方面工作：教學常規(guī)工作：認真鉆研教材、課程標準。一學期來，我謙虛謹慎，嚴謹治學，勤學上進，為搞好思想品德教研教學工作堅持不懈地努力。但是，學生對收益與處分權還容易混淆，可能是我的教學例子的輔助作用不大，所以，要是我再次上這節(jié)課的話，我會嘗試讓學生自己舉例來幫助對這四項權利的掌握。及時尋求法律幫助。刑法是保護公民合法財產所有權的銳利武器。增強自我保護的意識結合學生的自主學習，尊重學生的個性思維，創(chuàng)造性地使用教材，讓現代化的教學走進課堂。教學環(huán)節(jié)教師活動預設學生行為設計意圖導入新課，創(chuàng)設情景師生互動過程隨堂練習目標檢測課堂小結創(chuàng)設情景，導入新課合作交流,解讀探究嘗試反饋，鞏固提 高總結反思，擴展升華掌握財產所有權的含義，財產所有權的分類。乙拒絕返還，在爭執(zhí)不下的情況下，甲遂向縣人民法院起訴。1991年3月23日，乙趕著這頭毛驢到集市上去賣，正好經過甲家門口，當即被甲認出。這只毛驢恰被鄰村農民乙發(fā)現并將其趕回了自家。）目標檢測：（8分鐘）案例：農民甲于1991年3月2日，在縣城農貿市場以600元買了一只毛驢。小張把MP3給表弟屬于行使其對財產的（）A占有權 B收益權 C使用權 D處分權家住臨街的小李在自己的住宅里蓋了3間門面房對外出租，去年獲得租金是5000元，他行使了對自己財產的（）A使用權 B占有權 C收益權 D處分權（設計意圖：對財產所有權內容的鞏固）（二）、非選擇題以下哪些是公民的合法財產？炒股獲得股息3000元；銀行存款50000元；新買的100㎡的樓房一套；開辦公司租用的辦公室；撿到的一部手機。（設計意圖：引導學生對知識的歸納。我們請左邊三組同學注意,如果你是案件中的甲,你怎樣向法院提出訴訟請求?（設計意圖：讓學生能學會運用與分析問題的能力）課堂小結：（2分鐘）在現實生活中，侵犯公民合法財產所有權的事時有發(fā)生，當我們的財產所有權受到侵害時，應該及時尋求法律救助，依靠法律維護自己的合法權益。甲即向其索要。乙對其鄰居說這只毛驢是剛從集市上買來的。1991年3月4日，甲一時疏忽，毛驢從家中走失。我國法律規(guī)定個人財產所有權包括哪些？（設計意圖：幫助學生鞏固對個人合法財產的認識。）隨堂練習：（10分鐘）（一）選擇題：小張用過年的壓歲錢買了一臺MP3，經常用它來聽歌、學英語，后來他得知他表弟更需要時，便把MP3給了表弟。我們請左邊三組同學注意,如果你是案件中的甲,你怎樣向法院提出訴訟請求?（設計意圖：讓學生能學會運用與分析問題的能力）課堂小結：（2分鐘）在現實生活中，侵犯公民合法財產所有權的事時有發(fā)生，當我們的財產所有權受到侵害時，應該及時尋求法律救助，依靠法律維護自己的合法權益。甲即向其索要。乙對其鄰居說這只毛驢是剛從集市上買來的。1991年3月4日，甲一時疏忽，毛驢從家中走失。我國法律規(guī)定個人財產所有權包括哪些？（設計意圖：幫助學生鞏固對個人合法財產的認識。）隨堂練習：（10分鐘）（一）選擇題：小張用過年的壓歲錢買了一臺MP3，經常用它來聽歌、學英語，后來他得知他表弟更需要時，便把MP3給了表弟。（2）引導學生學習我國運用法律手段保護合法財產所有權的方式。）（活動五）分析案例，提高認識展示案例：“小淘家的東西被盜了”組織學生閱讀案例，提出問題：“小濤的家的財產為什么失而復得？”（設計意圖：感悟失去財產的心情，理解保護所有權的意義。學生分組討論，并派代表發(fā)言。（3）李某因工作出色獲得的獎金800元。）（活動四）法律保護合法財產所有權展示案例：下列哪些屬于公民自己的財產？（1）某民工在施工過程中無意挖出的兩件國家二級文物，賣給走私販子，得款三萬元。完成教材69頁插圖訓練題。（設計意圖：通過說說可以加快對問題的理解?！笔裁词秦敭a所權？讓學生閱讀教材68—69頁結合案例認識與理解：財產所有權：的含義。提出問題：劉力把拖拉機買回家來，拖拉機應該屬于誰？他對拖拉機行使了哪些權利？他后來把拖拉機賣點了，行使了什么權利？（設計意圖：這一活動很容易激發(fā)學生探究的思路，使學生暢所欲言。農閑時，他把拖拉機租給別人。）板書課題：財產屬于誰師生互動過程（20分鐘）（活動一）認識財產所有權展示材料：農民劉力買了一臺拖拉機。教學重點和難點教學重難點：重點：運用法律維護自己的合法財產所有權；難點：對個人財產合法性的認識。學情分析學生對財產所有權問題比較感興趣教學目標目標：幫助學生認識什么是財產所有權，財產所有權的歸屬，正確認識財產合法性，了解公民合法財產所有權受法律保護。第四篇：“教學設計與反思”撰寫要求及初中思想品德基本信息課題人教版八年級下冊1財產屬于誰作者及工作單位教材分析教學內容：合法財產及其所有權；法律保護合法財產的所有權；當財產所有權受到侵害時； 分析：地位：主要幫助學生學習公民合法財產所有權的相關知識。反思帶來的收獲我感受頗深，受學生歡迎和喜愛的老師，往往對學生產生一種親和力，對學生的教育事半功倍。其主要方式就是學到相關知識的時候，讓學生結合社會調查采訪，聯系自身和同學的實際。三、與社會實踐相結合。教學的形式是多樣的，我根據不同教學內容，結合學生實際，采用不同的教學方式。甚至自己做法欠妥當，也不敢面對。有的老師總是一廂情愿替學生“著想”，認為自己是為學生好，而常常忽略學生的權利。師也要尊重學生。勇于反思。知識是相關的，互通的。隨著改革深化和社會發(fā)展，政治理論也在不斷地豐富和發(fā)展。要提高素質，必須扎扎實實地做到如下幾點。反思以往，結合自己的教學，淺談幾點反思體會。九、本公告由內蒙古自治區(qū)新聞出版廣電局人事處負責解釋。屆時。七、少數民族考生可用本民族語言文字答卷，也可用漢語言文字答卷，但當年所考各科目答卷（含口試），只能選擇使用一種語言文字。五、收費標準根據內蒙古自治區(qū)發(fā)展和改革委員會、內蒙古自治區(qū)財政廳《關于廣播電視從業(yè)人員資格考試收費標準的函》（內發(fā)改費字[2008]995號）確定參加編輯記者資格考試的人員需交納考務費每人每科90元，參加播音員主持人資格考試的人員需交納考務費每人每科100元。內蒙古考區(qū)考點設在呼和浩特。（二）專業(yè)科目：編輯記者資格考試專業(yè)