【正文】 。”看著開(kāi)朗陽(yáng)光，可愛(ài)懂事的他我終于覺(jué)得我的耐心的付出是那么的值?。∑鋵?shí)每個(gè)班主任都有他自己的一套方法，就像教學(xué)一樣。從此以后，每天晚自習(xí)回家他都會(huì)跟爸媽打個(gè)招呼，在學(xué)校再也不違規(guī)違紀(jì)了，他還幫著我管理班級(jí)，帶著他的哥們一起學(xué)習(xí)一起進(jìn)步?！眿寢屖裁炊紱](méi)說(shuō)，緊緊地抱著兒子已經(jīng)淚流滿面了。做了很久他們的思想工作并告訴他們?cè)趺礃痈⒆訙贤?。首先我跟孩子談了一?huì)兒，讓他走出自己的陰影，爸媽是愛(ài)他的，也許方法有點(diǎn)過(guò)激，但是出發(fā)點(diǎn)是為了他好，我要他戰(zhàn)勝自己喊出媽媽并且擁抱媽媽?！蔽揖湍敲慈菀诐M足，我哭了，直到現(xiàn)在一想到這我都會(huì)心酸感動(dòng)。接下來(lái)的那段時(shí)間我根本就不理他，我也沒(méi)睡過(guò)一個(gè)好覺(jué)，晚上做夢(mèng)都是教育他們，飯也吃不下，那個(gè)月我瘦了4斤，女兒說(shuō)我咋老成這樣了。因?yàn)槔蠋煿艿奶珖?yán)，甚至不讓他們打球，他就在廁所門(mén)上寫(xiě)辱罵老師的話語(yǔ)。可是沒(méi)有用，別人不敢打他卻照舊天天打，我把他的桌子背出教室，他自己又背進(jìn)去，他說(shuō)他已經(jīng)交了學(xué)費(fèi)就得在教室學(xué)習(xí)。在學(xué)校他從不把我的班規(guī)放到眼里，我說(shuō)考前一個(gè)星期不能天天打球，因?yàn)槊刻斐撩源蚯颍鳂I(yè)都不做，他們的成績(jī)已經(jīng)退了很多，畢竟他們都是有希望上一中的啊，我不能讓他們后悔呀。上屆有個(gè)學(xué)生狂妄自大，目中無(wú)人，他的眼里沒(méi)有老師也沒(méi)有爸媽?zhuān)朐趺礃泳驮趺礃印?．耐心我覺(jué)得思想工作是班主任最棘手的問(wèn)題，其中耐心是班主任必須的和最重要的能力。（因?yàn)槲覀円呀?jīng)很熟了，她奶奶什么話都跟我說(shuō)）。多么不懂事的孩子，那天我?guī)е艘煌?，跟她談到深夜。我只是告訴他，爸爸媽媽都很愛(ài)你，當(dāng)你無(wú)法調(diào)解他們的矛盾的時(shí)候，你只能用你的董事和成績(jī)來(lái)報(bào)答他們，你決不能把這個(gè)當(dāng)作你前進(jìn)的絆腳石和失敗的借口，而且我會(huì)盡量給他我能滿足他的最大的母愛(ài)和父愛(ài)。爸爸和媽媽相互指責(zé)甚至辱罵對(duì)方，爸爸說(shuō)：“他媽媽的電話你不要接，也不要讓孩子接，別讓他去他外婆家，去了就學(xué)壞”。如今他不但不找事，看到老師也會(huì)笑嘻嘻的叫你一聲“老師”，課堂上在組長(zhǎng)的幫助下他也會(huì)偶爾的舉手發(fā)言，不管他說(shuō)的怎么樣，其他孩子們都會(huì)鼓勵(lì)他從來(lái)都不會(huì)嘲笑他。第一個(gè)月他經(jīng)常違紀(jì)，你問(wèn)他話時(shí)，要么什么都不說(shuō)要么對(duì)你大喊大叫，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)他缺乏自信。班上有一個(gè)男孩，他不會(huì)認(rèn)字也不會(huì)寫(xiě)字更不善言談，學(xué)習(xí)很不認(rèn)真。愛(ài)心包括很多方面，除了對(duì)孩子身心的關(guān)愛(ài)，學(xué)習(xí)的關(guān)心，對(duì)家長(zhǎng)的理解與包容，對(duì)社會(huì)上弱勢(shì)群體的奉獻(xiàn)，還有更重要的是尊重孩子。跟他們一起玩很開(kāi)心，好像找到了自己的童年，也拉近了與孩子們的距離。至于乒乓球在老師里面我還算個(gè)高手，可在學(xué)生面前很少贏。”我拼命的跑啊，連一個(gè)球都搶不到，最后干脆來(lái)個(gè)犯規(guī)硬是搶了一個(gè)球但是沒(méi)能仍進(jìn)去。比如，合唱比賽的時(shí)候和他們一起唱，哪怕自己跑調(diào)了，那些膽小不自信的孩子看著你唱他自然地也敢大聲地唱了。另外在一些課外活動(dòng)的時(shí)候，不要讓學(xué)生覺(jué)得你是高高在上，你要融入到他們里面去，像個(gè)孩子一樣很自然地跟他們一起游戲一起歡呼一起感動(dòng)。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)，家庭和社會(huì)的影響，有的孩子單純好學(xué)惹人喜歡，有的孩子早熟復(fù)雜思想麻煩，有的孩子好吃懶做不愛(ài)學(xué)習(xí)，有的孩子脾氣暴躁愛(ài)惹是非，有的孩子自卑抑郁不善交流，有的孩子自信狂妄目中無(wú)人......不管是哪一類(lèi)學(xué)生也不管他做錯(cuò)了什么事，我們先要靜下來(lái)站到他的角度去思考問(wèn)題，分析問(wèn)題，也就是用一個(gè)童心去看待問(wèn)題，首先站在他的角度去理解他，然后讓他看看自己的行為對(duì)自己的現(xiàn)在和將來(lái)是不是有好處，是不是有利于自己良好習(xí)慣和性格的養(yǎng)成，最后讓他拋開(kāi)私心想一想，他的所作所為是不是會(huì)給身邊的同學(xué)帶來(lái)不良的影響和后果，會(huì)不會(huì)給家長(zhǎng)和老師帶來(lái)傷害，會(huì)不會(huì)受到社會(huì)和輿論的譴責(zé)，如果是損人不利己的事值不值得去做。比如說(shuō)你要求你的孩子像你一樣的......如果做不到就指責(zé)她。要了解他們就要與他們打成一片，了解他們的學(xué)習(xí)、思想、生活、家庭，發(fā)現(xiàn)他們各自的個(gè)性愛(ài)好與才能，積極引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的人生觀，不斷提升學(xué)生對(duì)生命存在意義和價(jià)值的正確認(rèn)識(shí)，教育學(xué)生尊重生命、熱愛(ài)生命、珍惜生命，學(xué)會(huì)做人。因此，對(duì)于一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生不能用同一個(gè)模式，同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求，要面向全體、因材施教。作為班主任要給學(xué)生制造輕松愉快的氛圍，讓你的笑容拉近你跟學(xué)生的距離，讓你的快樂(lè)感染他們的心情，帶著他們一起快樂(lè)的成長(zhǎng)。所以我覺(jué)得不管是課堂還是課后，你都用笑臉去面對(duì)那些天真的孩子們，讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)知識(shí)學(xué)做人，那樣他們會(huì)接受的更快一些，當(dāng)然我們一定是在不違背原則的情況下。有一屆學(xué)生特別聽(tīng)話，但是成績(jī)老是提不上去，我就奇怪了，班風(fēng)班紀(jì)那么好。直到有一次我收到一張紙條：“老師，你笑起來(lái)真好看，你為什么老是吝嗇你的美麗的笑容呢”？因?yàn)橐恢睅С跞?，我?xí)慣的把他們看成是該董事的大孩子，為了給他們壓力我整天擺著一張嚴(yán)肅而讓人恐怖的“包公臉”，很少有笑容。你如果能改變你這個(gè)陋習(xí)，我們都會(huì)更加喜歡你的，你有沒(méi)有信心讓自己更完美呢？”我們應(yīng)該多用鼓勵(lì)的話語(yǔ)激勵(lì)他認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤并積極的改正錯(cuò)誤。這樣不僅影響了你的課堂教學(xué)效果，也丑化了你在學(xué)生面前的形象。我覺(jué)得只要讓學(xué)生感覺(jué)到了你的母性，他們就會(huì)想靠近你，依賴(lài)你，信任你，什么話都愿意跟你說(shuō)，你就能更好的關(guān)注他們的身體和心里的健康發(fā)展，也更有利于班級(jí)管理。有時(shí)我真覺(jué)得虧欠她太多太多。今天一個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)接他的孩子時(shí)跟我說(shuō)他兒子對(duì)他說(shuō)：“我們的老師像媽媽一樣，每天晚上都會(huì)來(lái)幫我們蓋被子，生怕我們感冒”。多跟他們接觸并分享他們的快樂(lè)與傷感。3．母性：常言道：虎毒不食子，你如果能用世界上最偉大而又最無(wú)私的母性像對(duì)待自己的親生孩子一樣對(duì)待他們，那么你班上的任何問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，人都是有感情的更何況他們是十幾歲正在成長(zhǎng)的青少年，當(dāng)他們有了進(jìn)步，有了收獲和榮譽(yù)，有了委屈，有了失敗和挫折，你可以抱抱他們，撫摸他們的頭或者緊握他們的手和他們促膝長(zhǎng)談。從此她走出了自己為自己設(shè)置的陰影，最終以五個(gè)A考上了一中。那晚我和她談了近2個(gè)小時(shí)，最終她意識(shí)到了不管老師用什么苛刻的方式指責(zé)她都是一片好意。還有一次周末我答應(yīng)一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)去她家，因?yàn)楹⒆忧榫w出了點(diǎn)問(wèn)題，需要我?guī)退鉀Q?！笨墒呛髞?lái)我怕嚴(yán)湖的學(xué)生趕不到車(chē)，就說(shuō)你們下個(gè)星期再來(lái)過(guò)關(guān)，但是第二個(gè)星期又有新的任務(wù)，那件事我就不了了之了。同時(shí)也會(huì)讓他們養(yǎng)成一個(gè)不守誠(chéng)信的性格。其實(shí)在義務(wù)教育的中學(xué)，這些我們都很難實(shí)現(xiàn)，說(shuō)的多了只能讓你的話在學(xué)生的心目中越來(lái)越?jīng)]分量，他會(huì)覺(jué)得你這個(gè)老師無(wú)法做到言行一致，所以久而久之他們會(huì)把你的一切話語(yǔ)當(dāng)作耳邊風(fēng)。你只要是在班上說(shuō)過(guò)的話你就必須實(shí)現(xiàn)它，除非有特殊情況你也要提前跟他們說(shuō)明，否則你就不要承諾。2．誠(chéng)信: 僅僅只有威信是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，如今的小孩子是不怕嚇的，甚至你要惹急了他，他會(huì)跟你對(duì)抗到底，那么這個(gè)班你就無(wú)法管理下去了。他們真的很聽(tīng)話，今天有一個(gè)家長(zhǎng)跟我說(shuō)，我的兒子咋變的這么聽(tīng)話了，以前經(jīng)常跟老師鬧矛盾甚至打架，他的性格很暴躁，因?yàn)樗菍W(xué)武術(shù)的，以為能打贏別人。我常說(shuō)懲罰不是目的，進(jìn)步才是道理，一個(gè)班要是沒(méi)有人接受懲罰了，那么說(shuō)明他們已經(jīng)養(yǎng)成很好的習(xí)慣了。不管是初三接手還是初二接手或者從初一就開(kāi)始帶班，第一個(gè)月我扮演的是黑臉，對(duì)于那些帶有不好的習(xí)慣和作風(fēng)的學(xué)生我會(huì)嚴(yán)重的懲罰，那時(shí)我才叫狠，我會(huì)讓他永遠(yuǎn)記得作為學(xué)生什么事該做什么事不該做，常言道國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)，我的班上也會(huì)讓學(xué)生自己制定一套班規(guī)，誰(shuí)違背了就得接受懲罰。(一)首先我們要有三個(gè)“信”：威信 誠(chéng)信 母性 1．威信：每一屆學(xué)生都說(shuō)很怕我，今年一開(kāi)學(xué)分到我班的學(xué)生就說(shuō)“聽(tīng)說(shuō)這個(gè)易老師是個(gè)非常嚴(yán)厲的老師，在小學(xué)的時(shí)候我們就早有耳聞，這次被分到她班就死定了”。我工作十幾年了，也當(dāng)了十幾年的班主任，剛畢業(yè)下來(lái)的時(shí)候，帶學(xué)生靠得是魄力和精力，慢慢的我覺(jué)得當(dāng)班主任需要的是方法和技巧?！币粋€(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。歷史發(fā)展到了今天,我們的孩子需要魅力教師,我們的時(shí)代需要魅力教師,我們的民族更需要魅力教師,二十一世紀(jì)就要做有“明確目標(biāo)志向”、有“熾熱工作感情”、有“高尚師德修養(yǎng)”、有“精深專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)”、有“深厚思想底蘊(yùn)”、有“獨(dú)特細(xì)膩匠心” 的魅力教師！就讓我們每一個(gè)教師潛心“修煉”,提升我們的魅力指數(shù),爭(zhēng)做魅力教師,享受魅力教育吧!第五篇：做一個(gè)有魅力的班主任做一個(gè)有魅力的班主任丫江橋中學(xué) 易美宜