人教版小學語文三年級上冊3爬天都峰教學設(shè)計(參考版)
2024-11-04 17:12本頁面
【正文】 。(1)開展以“當我們遇到困難時”為話題的討論會，可搜集一些典型事例交流。要善于從別人身上獲取力量，增添勇氣，把事情辦好。）（3）爸爸為什么說這句話？（這句話告訴我們，在人與人相處中，要相互學習，相互鼓勵，才能取得進步。6．有感情地朗讀，體會爸爸的話。②“我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的！”這句話告訴我們“我”由望峰生畏到堅定信心直至爬山成功，勇氣來源于老爺爺?shù)男袨楣奈琛＂僖皇悄愕挠職夤奈栉?，我還下不了決心哩！現(xiàn)在居然爬上來了！這句話肯定了“我”爬山的勇氣對老爺爺行為的影響。5．抓住“互相道謝”，通過討論，明白登山成功之理。“終于”是奮力的結(jié)果，還能表現(xiàn)出“我們”經(jīng)過巨大努力之后爬上了天都峰的快慰心情。③“爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰頂。①“我奮力向峰頂爬去。）2．理清思路：小組討論，哪幾個自然段是寫爬天都峰之前的情景？（15自然段）哪幾個自然是寫爬天都峰之中的事？（67自然段）哪幾個自然段是寫爬天都峰之后的對話（810自然段）3．抓住山峰險勢，通過朗讀，理解“我”的心理。（本文主要寫了暑假里，爸爸帶“我”去爬天都峰，“我”與一位不相識的老爺爺相互鼓勵，一起登上天都峰的事。1．誰爬天都峰？2．怎樣爬天都峰？3．在爬天都峰的過程中發(fā)生了什么事？4．寫這篇文章的目的是什么？??三、帶著問題學習課文。它是一道長約十幾米，寬不過1米的狹長光滑的石脊，石脊兩旁是萬丈深淵。解放后又修鑿了1000多級石階。登山的小路像天梯似地掛在陡峭的山巖上，使許多游客望而生畏。）如：天都峰：是黃“七十二峰”中的最險峻的三大奇峰之一。教學過程：一、談話導(dǎo)入，交流資料。第二課時 教學目標：1．講讀全文，教育學生善于從別人身上汲取奮發(fā)向上的勇氣和力量，培養(yǎng)他們從小不怕困難的品格。出乎意料，令人敬佩。居然：表示出乎意料。汲?。何?。奮力：充分鼓起勁來。鼓舞：使振作起來，增強信心或勇氣。（1）讓學生從文中找出不理解的詞語質(zhì)疑。二、指名按自然段讀文，檢查自學情況。3．查：用音序查字法從字典中查找所學的生字。1．讀：自讀課文。教學過程：一、學生初讀課文，查字典自學生字。有的人望著險峻的天都峰退縮了，有的人在曲折的山路上猶豫不前，有的人看到曲折的道路不知該如何前進??想一想，把你在“爬天都峰”中的感受介紹給大家，讓每個游客堅定爬天都峰的決心。教師評點：在人與人相處中，要相互學習，相互鼓勵，共同進步，不管多大的困難也能克服。讓我們學著爸爸，也笑著來贊揚這一老一小吧！（生齊讀爸爸的話）（四）總結(jié)明理，拓展延伸。（板書：互相鼓勵）所以他們要互相道謝，讓我們再來讀讀他們互相道謝的話。當小妹妹沒有信心的時候，老爺爺又會說：小妹妹，無限風光在險峰，你只要爬上了天都峰，你就一定能看到美麗的風景。他們是在互相驚嘆，互相欽佩。（2）出示對話：小朋友，你也來爬天都峰？ 老爺爺，你也來爬天都峰？ 指導(dǎo)朗讀，強調(diào)突出“也”字。4．匯報交流：（1）讓我們再回到前面，小姑娘來到山腳下時，看見那么高陡的天都峰，心里是什么感覺？是什么力量使她有勇氣要爬上去？ 生：因為她看到老爺爺也來爬山了。1．站在天都峰頂，我、老爺爺、爸爸說了些什么？（指名分角色朗讀）有什么不明白的問題，請?zhí)岢鰜怼＝虒W環(huán)節(jié)緊緊相扣，內(nèi)容理解步步深入，以期達到語言訓練落實到位，情感體驗貼切、細致，問題解答巧妙、自然。（學生自由讀，談體會）5．理解得很好，那你能把你的體會通過讀表現(xiàn)出來嗎？（指名讀，齊讀）（說明：這一環(huán)節(jié)主要通過多種形式讀，指名讀，評讀，同桌讀，齊讀，體會“我”爬天都峰的艱難和“我”不怕困難，奮力向峰頂攀登的勇氣。請大家再讀一讀，好多小臉兒都笑起來了，多可愛啊！（板書：奮力攀登）3．想象說話：那么老爺爺又是怎樣爬天都峰的呢？你好象看到了什么？聽到了什么？ 4．“爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，都爬上了天都峰頂。爬呀爬，小姑娘終于爬上了天都峰頂。1．請大家快速閱讀課文第三節(jié)到最后，用筆把小姑娘是怎么爬上天都峰的句子，用橫線劃出來。）3．課件出示天都峰，天都峰這么高這么險，那我們能用自己的朗讀表現(xiàn)出來嗎？ 學生試讀，指名讀，教師評價學生的朗讀： 看見了，多么高的天都峰啊，在云彩上面哩！看見了，石級和石級邊上的鐵鏈，好象天梯，通往藍天，真叫人發(fā)顫！過渡：天都峰比云彩高，而且筆陡筆陡，爬天都峰難呀，難于上青天，我站在天都峰腳下，想些什么？是呀，很多游客都和這個小姑娘一樣，抬頭望著天都峰，害怕了，猶豫了（板書：猶豫）能爬上天都峰的，都是勇士呀！這個小姑娘有沒有爬上天都峰呢？她是怎樣爬上天都峰的，是什么力量讓她勇敢地爬上了天都峰頂？我們來看課文。師：一個掛字，讓你感覺到了什么？學生回答：石級筆陡筆陡，好象直上直下。天都峰很陡，石級和石級邊上的鐵鏈似乎是從天上掛下來的?？凑l畫得最快，最好。1．上節(jié)課我們
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