人教版小學一年級數學數的順序-比較大小教學設計(參考版)
2024-11-04 17:12本頁面
【正文】 初步探索百數圖中的排列規(guī)律。初步會比較100以內數的大小。初步結合具體事物，使學生感受100以內數的意義，會用100以內的數表示日常生活中的事物，并進行簡單的估計和交流。（四）板書設計：數的順序觀察、找特點： 橫看豎看斜看教學目標：初步掌握100以內數的順序。四人小組討論還發(fā)現什么新規(guī)律？（三）課堂練習：學生獨立完成練習八第1題、第7題。要求每人提2個以上的問題。（4）再觀察，這個數位順序表有什么特點？練習：教師提問，學生快速回答。③從右上到左下一行數中（10除外），十位上的數從1開始逐漸增大到9，而個位上的數則相反，從9開始逐漸遞減到1。（板書：橫看、豎看、斜看）特點：①第一橫行的5個數都是雙數，而第二橫行的5個數都是單數。（注：如果學生一下不能說出來，則可放到后面教學比較數的大小時再提出來?！澳闶窃鯓酉氲?？”想：先從十位看起，十位上的數大，這個兩位數就大。師生一起對答案。按要求38頁，給指定的數涂顏色。如：“第4行第8個數是多少？”（48）同桌2人模仿提問題，每個小朋友都喲啊提問題。（3）學生動手獨立填寫表格。②從左上到右下這一斜行中的數個位、十位數字相同。）（二）新授：教學例七：（1）教師出示幻燈片（百數圖）（2）學生觀察討論，“表中這些數的排列有什么特點？”（指名回答）教師舉個例子，引導學生橫看、豎看、斜看分別有什么特點。如果十位上的數相同，就看個位上的數，個位上的數大的，則這個兩位數就大。教學過程：（一）復習：數數：從100倒數到50數出個位和十位數字相同的兩位數數出末尾是0的數看計數器比較20以內數的大?。航處煋軘?，指名比較兩個數的大小，并說明原因。初步探索百數圖中的排列規(guī)律。初步會比較100以內數的大小。初步結合具體事物，使學生感受100以內數的意義，會用100以內的數表示日常生活中的事物，并進行簡單的估計和交流。三、板書設計數的順序 觀察、找特點： 橫看豎看斜看第四篇：數的順序 比較大小教學設計《數的順序 比較大小》教學設計教學目標：初步掌握100以內數的順序。如：“第4行第8個數是多少？”（48）同桌2人模仿提問題，每個小朋友都提問題。（3）學生動手獨立填寫表格。②從左上到右下這一斜行中的數個位、十位數字相同。）二、新授教學1：（1）教師出示幻燈片（百數圖）（2）學生觀察討論，“表中這些數的排列有什么特點？”（指名回答）教師舉個例子
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