人教版四年級(jí)下冊(cè)語文尊嚴(yán)五篇范文(參考版)
2024-11-04 17:12本頁面
【正文】 （）。（）大馮對(duì)自己的母親橫挑鼻子豎挑眼,可真是“孝順”?。。ǎ╁X學(xué)森被譽(yù)為“中國導(dǎo)彈之父”。（）黃河近2000年的＂表現(xiàn)＂令人大吃一驚。①強(qiáng)調(diào)②特殊的含義③特定的稱謂④諷刺或否定⑤直接引用號(hào)稱“世界屋脊”的青藏高原，有兩個(gè)世界之最。伽利略在斜塔上做的試驗(yàn)是，結(jié)果是。他有時(shí)，把金魚，像；有時(shí)，很快地，仿佛。（）百舌鳥和金黃鼠是一對(duì)“好朋友”。（）巨獸和小鳥從表面看來，它們之間是“水火不相容”。（）在這樣的山水間行走,我們也漸漸變得“野”了起來。五、下面的雙引號(hào)有什么作用？用序號(hào)選擇正確的答案。2亞里士多德說錯(cuò)的是，從這件事中我們知道。（）心（）志（）（）不移堅(jiān)韌（）（）自（）不（）全力（）（）（）（）無為半（）而（）集腋（）（）無堅(jiān)（）（）寸（）尺（）聚（）成（）知（）而（）有（）無（）一曝（）（）鵬程（）（）（）地微笑（）地工作（）地邀請(qǐng)（）地站著（）地畫畫（）地議論（）的土地（）的年輕人（）的菜園（）的女像（）的感觸（）的身材四、填空。iduānzhuānɡ二、比一比，再組詞。ny237。nxiānɡp232。jiěl243。hu242。zɡānɡx236。nzh249。nsh233。mi224。m237。iy236。nɡr243。lexi249。sīb249。hnɡch232。m249。zh237。xuānb249。ji224。tuōzh249。ib232。nɡw233。nɡdǎnd224。nx236。bi224。shěnɡl252。傍（）格（）巷（）澈（）罷（）磅（）略（）港（）撤（）擺（）辯（）違（）微（）籠（）全（）辨（）圍（）徽（）聾（）拴（）三、填上合適的詞語。t224。np232。nɡyǎr233。b249。y237。nxīnsh237。ynɡu224。oqu225。nɡq237。tǐchǎnɡhuīm242。nɡw233。huāhūnd242。ɡǒub224。y236。nɡɡǎnɡkǒuch225。b224。shǎnɡxīnyu232。ɡ249。ndǐjiěsh236。qīnɡch232。ishuānzh249。iw233。w224。nf232。nl249。232。震撼第五篇：人教語文四年級(jí)下冊(cè)第七單元練習(xí)題第七單元練習(xí)題班別：姓名：一、看拼音，寫詞語。生命有限瓜苗生長欲望反饋交流。畫面中的人和物，都讓自己有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值。想想作者為什么要以兩個(gè)生命為題？老師為了表示自己對(duì)杏林子的崇敬，把她的這段話變成了詩歌的形式，大家一起讀。齊讀，說說你的感受。是靜聽心跳的震撼正是有了這些深刻的感受，她深情地寫下了這段話?，F(xiàn)在你們能和老師一起回答嗎？：（總結(jié)板書，師生合作）生命是什么？是飛蛾求生的欲望師：在“好好地使用”和“白白地糟?！敝g，杏林子選擇了——讓我們帶著對(duì)杏林子的崇敬，再來讀課題。震撼）所以她想到（出示句子），這就是——生接讀孩子們，把手放在左邊心口上，你感覺到什么了？對(duì)，這就是你的心跳，這就是你的生命！來，讓我們認(rèn)真地告訴自己──鄭重地告訴同桌──自豪地告訴在場(chǎng)所有的老師──（出示句子）：引讀：我可以——也可以——A、這句話告訴了我們對(duì)待生命的兩種態(tài)度，你能找出兩個(gè)關(guān)鍵詞嗎？B、給“糟蹋”換個(gè)說法。所有這些，激起杏林子對(duì)生命的渴望！誰愿意讀第四自然段，（指名讀）其他同學(xué)想想杏林子是怎樣感受到了自己的生命呢？反饋交流：杏林子是怎樣感受到了自己的生命呢？請(qǐng)大家閉上眼睛聽（課件心跳）？那一聲聲…也給杏林子帶來了極大的..（板書是啊，即使它的生命只有7天，它會(huì)沖破—（生接讀）即使它的生命只有5天，它也要沖破—但它在絕境中卻不放棄，讓我們用朗讀贊美它對(duì)生命的珍愛吧?。猩x）小結(jié)：小小的飛蛾用它鼓動(dòng)的雙翅告訴我們生命是什么？(課件)（板書欲望）讓我們帶著飛蛾強(qiáng)烈的求生欲望，一起讀課題——生命生命這是作者手中觸摸到的生命，那么，作者眼中的生命又是什么樣的？△瓜苗生長照上面的學(xué)習(xí)方法，反復(fù)地讀課文第三自然段，勾畫出最能觸動(dòng)你的心靈的詞句？（出示句子）1）師：這句話話中的“冒”字可以換什么詞？你覺得哪個(gè)更好？為什么？2：小瓜苗冒出來了，作者為什么用竟然？你體會(huì)到了什么？（出示句子）？，能活幾天呢？為什么還要費(fèi)那么大的勁往上冒？小結(jié)（引讀）它掙扎著——標(biāo)點(diǎn)也是無聲的語言，如果你能把這二個(gè)感嘆號(hào)所表達(dá)的情感讀出來，就更好了。如果此時(shí)，你就是這只飛蛾，你會(huì)怎么想？（練習(xí)說話）你們可知道一只飛蛾的生命有多長？一般只有9天。默讀第二段，找一找哪些句子給你感受最深？把它畫下來。三、研讀文本，感悟生命師：生命無處不在?！窘虒W(xué)過程】一、興趣導(dǎo)入，激發(fā)閱讀告訴老師你們今年幾歲了？還記得自己剛剛出生時(shí)的故事嗎？來，聽一聽（課件錄音）。情感態(tài)度價(jià)值觀：感悟作者對(duì)生命的體會(huì)，懂得珍愛生命，讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值。生命【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力：（1）會(huì)讀“擾、診”等5個(gè)生字；（2）會(huì)寫詞語：震撼、欲望、騷擾、茁壯、糟蹋、騷擾、茁壯、有限”。 附加題： 深信 堅(jiān)信 自信 篤信 守信 取信 誠信 關(guān)羽 周瑜 黃蓋 關(guān)羽 周瑜 黃蓋 王羲之第四篇：四年級(jí)下冊(cè)語文教案《生命 生命》 人教新課標(biāo)1生命也將從東家伸過來的石榴的殘枝進(jìn)行了修理。形容全身沒有一點(diǎn)完好的地方，這里指樹枝被大風(fēng)吹斷了。 。六、。可是為人民服務(wù)是無限的。才了蠶桑又插田。ng zhǎo xi225。ng p224。i ch233。（）是漢代的人物。（）打（）——一個(gè)愿打一個(gè)愿挨。二、根據(jù)意思寫詞語（4分）確切地相信（）非常地相信（）堅(jiān)決地相信（）對(duì)自己懷有信心地叫（）忠實(shí)地信仰地叫（）履行自己的諾言叫（）取得別人的信任叫（）講究誠實(shí)和信用叫（）三、寫出
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