人教版五年級數(shù)學(xué)上冊第三單元教學(xué)計(jì)劃(參考版)
2024-11-04 17:12本頁面
【正文】 五、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，搜集有關(guān)課文的資料。四、教學(xué)難點(diǎn)：通過自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，解決學(xué)習(xí)中的疑惑。（2）激發(fā)學(xué)生熱愛漢字、漢語的情感和積累、表達(dá)的欲望。（2）充分利用小組合作優(yōu)勢，解決學(xué)習(xí)中的疑問。（3）學(xué)會(huì)積累優(yōu)美的語言，并用有特色的語言進(jìn)行習(xí)作。（2）有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。教學(xué)時(shí)，教師要整體關(guān)照本組教材編排的特點(diǎn)，整體安排教學(xué)活動(dòng)，做到教學(xué)內(nèi)容自然融合，教學(xué)活動(dòng)能夠協(xié)調(diào)進(jìn)行?；顒?dòng)內(nèi)容是發(fā)現(xiàn)、搜集、積累、運(yùn)用有特色的語言，體會(huì)有藝術(shù)魅力的語言。拓展”也是緊緊圍繞有關(guān)語言藝術(shù)和形式的問題，安排了“交流平臺(tái)”“日積月累”“展示臺(tái)”等項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生在生活中搜集積累精妙語言。配合本組專題，“口語交際編排這組教材的目的，一是讓學(xué)生通過讀書感受精妙語言的魅力，感受語言表達(dá)的藝術(shù)；二是通過對不同體裁文章的閱讀，了解不同體裁文章表達(dá)方式；三是引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美的語言。第五篇：人教實(shí)驗(yàn)版五年級語文下冊第三單元教學(xué)計(jì)劃人教實(shí)驗(yàn)版五年級語文下冊第三單元教學(xué)計(jì)劃一、教材分析：本組教材就是以語言藝術(shù)為專題來組合課文的。247。()來計(jì)算，運(yùn)用的是（，另一個(gè)因數(shù)是()。=二、填空(共30分)247。=8=+8=247。8=6247。=247。247。3==247。4=247。⑵46頁做一做第二題從小紅家到學(xué)校有下面幾條路可以走（如圖）。并討論：怎樣才能估計(jì)得更準(zhǔn)確？⑸全班匯報(bào)：你估計(jì)得怎樣？有什么感受？有什么辦法能估計(jì)得更準(zhǔn)確嗎？ 2．鞏固練習(xí)。⑶全班匯報(bào)：你是怎么知道它的周長是多少厘米的。4．說說自己估計(jì)得怎么樣，有什么感想？5．今天我們就來估計(jì)一樣物體的長度，看看誰估計(jì)得最準(zhǔn)確。目標(biāo)二和三檢測：采用練習(xí)作業(yè)、總結(jié)匯報(bào)和家庭作業(yè) 教學(xué)流程：一、引入新課1．我們學(xué)過的長度單位有哪些？2．用手比劃一下1米、1分米、1厘米和1毫米分別有多長。重難點(diǎn)：能較準(zhǔn)確地估計(jì)出物品的長度。姓名 頭圍厘米 胸圍厘米 腰圍厘米四、作業(yè)找一件表面是長方形的物品，想辦法算出它的周長。⑶全班匯報(bào)3．在課本上找兩幅自己喜歡的圖畫，算一算它們的周長，再和同桌交流。二、綜合練習(xí)1．用2個(gè)邊長為1厘米的正方形拼成一個(gè)長方形。⑴學(xué)生獨(dú)立完成，再和同桌說說你是怎么算出來的。⑵全班匯報(bào)，集體訂正。要求長方形和正方形的周長必須知道什么？ 2．先量一量，再計(jì)算下面圖形的周長。練習(xí)重難點(diǎn)：長方形和正方形周長計(jì)算的方法。教育家波利亞指出：學(xué)習(xí)任何新知的最佳途徑是由學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，因?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn)理解最深，也最容易掌握內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系。2．學(xué)生活動(dòng)3．匯報(bào)：你選的是哪個(gè)圖形？你是怎么知道它的周長的？還有什么辦法嗎？三、聯(lián)系生活，概括總結(jié)周長在生活中應(yīng)用和廣泛，你能舉出一個(gè)周長在生活中運(yùn)用的例子嗎？這節(jié)課你有什么收獲？還有問題嗎？ 1．思考題：小冬沿著跑道跑一圈，他跑的總長度是不是運(yùn)動(dòng)場的周長？在長方形鏡框的四周圍上鐵皮，鐵皮的長度是不是這個(gè)長方形鏡框的周長？五、]作業(yè)：回家和爸爸媽媽說說什么是周長，量一量自己家里人頭、腰的周長，并記錄下來。⑶學(xué)生獨(dú)立完成⑷匯報(bào)：它們的周長在哪？ 4．周長的概念⑴通過剛才我們量腰的周長，找數(shù)學(xué)書、國旗、葉子的周長，描這些圖形的周長，你能用自己的話說說什么是周長嗎？ ⑵學(xué)生說一說⑶打開課本看看書什么叫做周長，全班讀一讀。⑷全班匯報(bào)、互相指正。⑷摸一摸你腰的周長在哪。重難點(diǎn)：使學(xué)生理解掌握周長的概念 評價(jià)設(shè)計(jì)：目標(biāo)一檢測：采用學(xué)生口頭回答和課后問題。學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過活動(dòng)使學(xué)生理解、掌握周長的概念培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作及概括能力。使我切身感受到不同的人學(xué)不同的數(shù)學(xué)、人人獲得不同的發(fā)展。課外練習(xí)：完成練習(xí)九第5題。）通過上面的活動(dòng)，你發(fā)現(xiàn)平行四邊形是一個(gè)什么樣的圖形？（小組討論）（三）鞏固平行四邊形。（學(xué)生動(dòng)手操作，然后匯報(bào)、展示）折一折、剪一剪。（學(xué)生動(dòng)手操作，然后匯報(bào)、展示）在方格紙上“畫”。在釘子板上“鉤”。（學(xué)生一邊拉一邊說自己的感受）（3）小組討論操作：怎樣才能使平行四邊形拉不動(dòng)呢？ 學(xué)生匯報(bào)時(shí)，
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