【正文】 (五)試著做一做，一塊橡皮2角錢，小華買了2支鉛筆，一塊橡皮，一共用了多少錢?，小紅有1元錢，要買3支，還差多少錢?課堂教學設計說明本節(jié)課是從一個數(shù)里連續(xù)減去兩個數(shù)的應用題綜合練習課，重在提高學生的解題能力，因此課堂設計從整體設計上注意：通過具體實例讓學生在親自思考解答中比較兩種方法區(qū)別與聯(lián)系進而加深和理解兩種解答。兩種方法雖然有所不同，但實質上是一回事，即從一個數(shù)里連續(xù)減去兩個數(shù)，就等于從這個數(shù)里減去兩個數(shù)的和，其結果不變。先減去第一個數(shù)，再減去第二個數(shù)。同時在比較中指出解法二為最簡便解法。，小剛買了3支，給售貨員5元錢，應找回多少元錢?請學生用多種方法解答在課堂練習本上。如：學生可能做出如下幾種解法。(三)鞏固發(fā)展。教師課堂巡視，尤其要照顧一下學習有困難的學生是否也掌握了。為了提高學生識別能力，教師可再出一組題讓學生獨立選擇方法做。第二道題選擇第二種方法解答，如下：25+5=30(元) 5030=20(元)答：應該找回20元。(二)設疑激發(fā)興趣教師談話：剛才這道題同學們用兩種方法進行了解答，很好!但是在實際中我們一般只要求同學用一種方法解答，那么這里就有一個方法的選擇問題，就是選擇比較簡便的解答方法，怎樣選擇呢?下面請同學們研究兩道題，請你分別選擇一種簡便方法進行解答。教學過程設計(一)做一做，說一說“一個縫紉組運來98米布，做兒童服用了48米，做嬰兒裝用了45米，還剩多少米?”要求學生獨立思考并動筆做在課堂練習本上(用兩種方法解答)，教師課堂巡視，然后請兩名學生板演(每人一種方法)。難點：正確分析數(shù)量關系，選擇方案。(三)滲透多角度思考問題的辯證唯物主義思想。(盡量讓學生多選擇自己的觀點，并說明原因)教師小結：同學們能利用有余數(shù)的除法來解決派車這一問題，而且還知道座位空得越少越合理，真是了不起!看看來我們班的同學都很有節(jié)約的意識!三、鞏固與實踐?師：同學你們知道嗎?這次春游大隊部為我們準備的節(jié)目可豐富啦!想看看都有哪些嗎?(出示劃船、碰碰車、小火車等項目)瞧，多好玩呀!如果二(1)班有29人要參加劃船活動，他們可以怎樣租船呢?出示：二(1)班有29人要參加劃船活動，大船每艘限乘6人，小船每艘限乘4人，他們可以怎樣租船?你認為怎樣租船比較合理呢?(學生獨立完成，對有困難的同學個別輔導或允許在小組內交流，最后投影反饋)?師：同學真能干，瞧，二(3)班的同學也請我們幫忙來啦!出示：我們班有31名同學要坐小火車，大車廂每節(jié)限乘4，小車廂每節(jié)限乘2人，可以怎么坐小火車? (學生獨立完成，對有困難的同學個別輔導或允許在小組內交流，最后投影反饋)?師：我們班的男同學可喜歡玩碰碰車啦!瞧，已經有19名同學在排隊等候呢!大碰碰車每輛限乘2個，小碰碰車每輛限乘1人，我們可以怎樣坐碰碰車呢? (學生獨立完成，對有困難的同學個別輔導或允許在小組內交流，最后投影反饋)四、生活中的數(shù)學(課外延伸)師：同學用有余數(shù)的除法一下子就解決了那么多的數(shù)學問題，真了不起!其實，在我們的身邊還有許許多多這樣的生活問題，你能找一找，和同桌說一說嗎?比一比誰找的問題最多!五、全課小結師：同學們，今天你學會了什么?能把你的收獲和同學們一起分享嗎?(先和同桌說，然后指名說)人教版二年級下冊數(shù)學教案12教學目標(一)通過對兩種解題方法的比較，學生對兩種方法的區(qū)別與聯(lián)系更加清楚，從而提高學生分析和解決問題的能力。 (2)組織討論，交流組員各自的想法。教學準備：課件、方案表格?！皩W會傾聽他人的意見”的良好習慣。四、課堂總結通過今天這節(jié)課我們又學到了什么本領?你能把我們今天學會的知識解決我們生邊的問題嗎?五、課堂作業(yè)。匯報解決問題的思路時，強調小括號的使用。然后請幾名學生說一說解決問題的方法，給有困難的學生以啟發(fā)。[設計意圖]：使學生在觀察事情的發(fā)生、發(fā)展過程中明確條件，提出問題并自主解決。完成練習一第5題先讓學生仔細看圖，明確要解決的問題，并找到解決問題的辦法。板書：(1)54822 (2)54(8+22)交流：你是怎么想的?若第二種綜合算式有困難教師進行點撥指導。明確兩種方法的結果都是求：還剩多少個面包?，在解決問題的思路上不同。把學生解決問題的方法記錄在黑板上。(1)應該怎樣計算：還剩多少個面包?(2)獨立思考后，把自己的想法在組內交流。二、合作交流，探索新知觀察主題圖問：看到這個畫面，你想知道什么?學生自由發(fā)言。教師適當啟發(fā)引導：還剩多少個面包?學生自由發(fā)言，提出問題。教學過程：一、情景導入，激發(fā)興趣談話：小朋友昨天我們去游樂園，今天，我們去面包房看看，看看那里有什么好看的，想嗎?投影出示游樂園面包房圖，問：“我們看看圖中的小朋友們在做什么?”把學生的注意力吸引到畫面上來。教學難點：從不同的角度發(fā)現(xiàn)并提出問題以及不同的方法解決問題。通過解決具體問題，培養(yǎng)學生初步的應用意識和熱愛數(shù)學的良好情感。培養(yǎng)學生認真觀察等良好的學習習慣，初步培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。[設計意圖]：讓學生在交流、實踐中掌握知識。練習一的第4題，讓學生自己獨立完成。三、練習鞏固，應用實踐練習一的第1題，讓學生說明圖意，明確計算的問題后，讓學生獨立列式解答。板書：(1)22+136 (2)226+13交流：你是怎么想的?小結。明確兩種方法的結果都是求現(xiàn)在看戲的有多少人，在解決問題的思路上略有不同。把學生解決問題的方法記錄在黑板上。(1)應該怎樣計算現(xiàn)在看戲的有多少人?(2)獨立思考后，把自己的想法在組內交流。二、合作交流，探索新知觀察主題圖問：看到這個畫面，你想知道什么?學生自由發(fā)言。教師適當啟發(fā)引導：有多少人在看木偶戲?學生自由發(fā)言，提出問題。教學過程：一、情景導入，激發(fā)興趣談話：小朋友們你們去過游樂園嗎?你最喜歡玩什么?投影出示游樂園情境圖，問：“我們看看圖中的小朋友們在做什么?”把學生的注意力吸引到畫面上來。教學難點：培養(yǎng)學生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。教學重點：初步理解數(shù)學問題的含義，經歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，會用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。培養(yǎng)學生認真觀察等良好的學習習慣，初步培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。綜合算式的應用。培養(yǎng)學生認真觀察、獨立思考等良好的學習習慣，初步培養(yǎng)學生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。運用乘法和加法(或減法)兩步計算解決問題。五、總結：通過本節(jié)課的學習你有什么收獲?人教版二年級下冊數(shù)學教案10單元教材分析：本單元是在學生學會計算兩步式題的基礎上編排的。交流計算時要注意什么?四、復習估算：學生獨立完成書第三者121頁第8題，要求用估臬的方法完成。說說萬以內數(shù)的怎樣的?師出示：四千三百六十九、三千零三、五千七百等數(shù)，讓學生說一說萬以內數(shù)的寫法是怎樣的?師出示書上第120第5題，說說哪一些是準確數(shù)，哪些是近似數(shù)?舉例說說生活中哪些是準確數(shù)，哪些是近似數(shù)?三、復習萬以內數(shù)的加、減法。二、復習萬以內數(shù)的認識。教學過程：一、復習除法意義與計算：出示書上主題圖：你看到了什么?怎樣計算?為什么用除法?說說什么情境下要用除法計算?學生列式計算。熟練計算萬以內數(shù)的加、減法及估算。（3）兩針行走時它們的關系怎樣？人教版二年級下冊數(shù)學教案9教學目標：通過復習，學生進一步進解除法意義，熟練計算除法算式。（2）分針與時針是怎樣表示時間的？教師指導學生閱讀課本第61頁末段。觀察、思考和討論。每個數(shù)之間有5格，一共有60格。教師在黑板上掛出一個時鐘（或演示動畫“認識鐘面”），用投影儀出示放大了的鐘面投影圖，要求學生結合自制的鐘面模型，觀察、了解鐘面上各個部分及其名稱。二、學習新課師：人們?yōu)榱苏莆諘r間，做時間的主人，發(fā)明了時鐘。（3）小芳姐姐每天下午4時參加課外鍛煉，增強體質。）（1）小芳姐姐每天上午6時半起床，一分鐘也不拖拉。師：下面介紹三好學生小芳姐姐每天主要的學習活動內容及時間安排。這是時鐘行走時發(fā)出的聲音。誰能聽出這是什么聲音？生：這是鐘聲。教學過程一、新課引入聽錄音。培養(yǎng)學生的觀察能力、實際操作能力（包括學生自己動手制作鐘面模型）和閱讀課本的能力。六百九十九前面一個數(shù)是( )，后面一個數(shù)是( )。五、課堂小結提問：(1)本節(jié)課學習了什么內容?(2)通過本節(jié)課學習你有哪些收獲?六、布置作業(yè)( )，10個十是( )。采取邊練邊講的形式進行，注意提高學生學習的興趣。，質疑問難。(3)出示例2第(2)題。教師在計數(shù)器上演示，邊撥珠邊數(shù)數(shù)，一百零一、一百零二、……，當數(shù)到一百零九時，提問：再撥一個珠子該怎么數(shù)?教師邊撥珠邊說明，再加一個珠子時，個位上就有10個一，10個一是十，這時要撥去九，進上一。仔細觀察計數(shù)器，從右邊起第一位是什么位?第二位呢?百位是右起的第幾位?請你在自己的計數(shù)器上找出千位。(板書：十進關系)一百里面有幾個十?10個十是多少?百和十是什么關系?百和千是什么關系?為什么是十進關系?以上過程，形成如下板書：你能用一句話概括每相鄰計數(shù)單位之間是什么關系嗎?(6)教師簡要小結：一、十、百、千都是計數(shù)單位，它們每兩個相鄰計數(shù)單位之間都是十進關系。(板書：相鄰)想一想：“百”和哪個計數(shù)單位也是相鄰的?“十”和哪個計數(shù)單位相鄰?(5)理解“十進關系”。以上教學過程，貼圖形成如下板書：(4)進一步認識計數(shù)單位“百”和“千”，理解“相鄰”的含義。隨后貼出“一千”的木塊實物圖，板書：一千。①現(xiàn)在我們能不能一百一百地數(shù)呢?(板書：一百一百地數(shù)。③我們是幾個幾個地數(shù)，多少個十是一百?板書：一十一十地數(shù)，10個十是一百。(2)教學“一十一十地數(shù)，10個十是一百”。提問：多少個一是十?十里面有幾個一?教師在小方塊的實物圖左面貼出一個木條實物圖，并在下面板書“十”。(1)教學“一個一個地數(shù)，10個一是十”。?再添一個是多少?二、揭示課題100是幾位數(shù)?100以后的三位數(shù)該怎樣數(shù)呢?這節(jié)課我們就來學習“三位數(shù)的數(shù)法”。(2)456789……。教學用具多媒體課件、計數(shù)器、例1中一、十、百、千掛圖、學生每人準備一個計數(shù)器。教學重點認識計數(shù)單位“百”和“千”，會正確地數(shù)三位數(shù)。初步理解每兩個相鄰計數(shù)單位之間的十進關系。三、鞏固練習第9頁“試一試”讓學生獨立填寫后集體訂正。要求沒有空座，就派2輛面包車，3輛小汽車。學生只要說得有道理就可以。以上五種派車方案學生只要說出其中一種就可以了。(4)派1輛面包車，6輛小汽車。(2)派3輛面包車，1輛小汽車。板書：派車二、探索新知先讓學生觀察本題的情境圖，理解圖意，找出必要的信息，提問：從圖中你得到哪些信息?指名學生回答。重點難點：運用有余數(shù)除法的有關知識，解決簡單的實際問題，理解有余數(shù)除法在實際生活中的應用。人教版二年級下冊數(shù)學教案6教學目標：培養(yǎng)學生靈活運用有余數(shù)除法的有關知識，解決生活中的簡單實際問題的能力，發(fā)展應用意識，激發(fā)學生學數(shù)學、用數(shù)學的39。通過這樣的整理培養(yǎng)學生井井有條的思維習慣，按規(guī)律辦事的思想方法。讓學生以小組為單位按一定的規(guī)律合作整理除法算式。4()()()()課堂總結這節(jié)課你有什么收獲?板書設計除數(shù)相同商相同18247。972247。721247。7=54247。7=18247。5=8247。6=64247。8=35247。9=36247。(設計意圖：用多種形式進行練習，提高學生的學習興趣，鞏固學生對表內除法計算的理解與熟練。游戲形式做第64頁第2題先讓學生看清加、減、乘、除的運算符號使學生初步形成百以內四則運算的口算技能學生獨立完成第65頁第6題，完成后找學生起來回答他是怎樣做的。)三、重點復習，強化提高學生做第64頁的第1題先算出每道算式的結果，寫在對應動物的下面，然后再將所得7個結果按從小到大的順序排列。(4)歸納整理：一是把除數(shù)相同的算式歸類。生：把除法算式有規(guī)律地排一下，還可以利用乘法口訣表的排列方式整理除法算式。教學方法：啟發(fā)學生思考，探究合作學習，教學準備：每人一張空白紙，口算卡教學過程：一、創(chuàng)設情景，復習導入師：同學們，我們前幾天學過了哪些知識，誰能說一下這些小朋友在干什么?(設計意圖：直奔主題，讓學生在最短的時間內直接明確學習的內容和任務。教學重點：溝通乘、除法的聯(lián)系，掌握口訣求商的方法。培養(yǎng)學生積極參與數(shù)學學習活動的興趣，對數(shù)學有好奇心和求知欲。人教版二年級下冊數(shù)學教案5教學內容：課本P63頁第1題及練習十四的第6題教學目標：使學生初步學會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題。買1個足球用了18元，每個皮球多少元錢?(3)修花池要用94塊磚，第一次搬來36塊，第二次搬來38塊，還要搬多少塊?(用兩種方法解答)(要求補充條件，成為兩步計算的應用題)(1)“小熊貓”商店，共有98只氣球，________，現(xiàn)在有多少只氣球?(2)手工組做了38輛紙?zhí)箍?，送給幼兒園中班7輛，________，還剩幾輛?課堂教學設計說明本節(jié)課是應用題復習課，是通過復習使學生對所學的兩步計算的應用題得到系統(tǒng)整理和鞏固，從而提高學生分析和解答應用題的能力。(四)鞏固提高(要求說出解題思路，提出中間問題)(1)有46張紙，出墻報用了14張，剩下的紙平均分4次用完，每次用幾張?(2)學校里原來有7棵楊樹，又栽了6棵楊樹，死了3棵，現(xiàn)在有多少棵楊樹?(3)食堂買白菜45千克，午飯吃了12千克，晚飯又吃了15千克，還剩多少千克?(要求先自己小聲分析數(shù)量關系，再列式解答)(1)二年級一班有22個男同學，20個女同學。最后教師再強調指出：解答兩步