五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)回顧拓展一教案(參考版)
2024-11-04 17:11本頁(yè)面
【正文】 ?！罢故九_(tái)”的設(shè)計(jì)，體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中“知識(shí)與能力，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)維度的整合。積累描寫(xiě)英雄人物的成語(yǔ)，通過(guò)朗讀體會(huì)表達(dá)，并嘗試運(yùn)用?！敖涣髌脚_(tái)”讓學(xué)生自主感知?dú)w納搜集、整理、運(yùn)用資料的方法，并在平等的氛圍內(nèi)合作、探究，相互共享?！窘虒W(xué)建議】回顧拓展七是本單元的專題學(xué)習(xí)的延伸，對(duì)課文內(nèi)容的回顧與課外資料的有機(jī)整合讓同學(xué)們對(duì)中華民族遭受的屈辱、中華兒女奮力抗?fàn)幍木裼辛烁羁痰牧私?，并且有感而發(fā)，通過(guò)寫(xiě)“讀后感”和“勿忘國(guó)恥、振興中華”演講活動(dòng)直抒胸臆。展示作品，同學(xué)評(píng)議出“最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”。三、圍繞“祖國(guó)的昨天和今天”舉辦展覽整理、提煉自己搜集的資料，制作“手抄報(bào)”。）二、請(qǐng)抗日老英雄講戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的故事 老英雄講完話可組織學(xué)生與之交流。再次讓他們感覺(jué)到革命先烈的事跡并不遙遠(yuǎn)，就是這些先烈拋頭顱，灑熱血為我們爭(zhēng)得了今天平安而幸福的生活。實(shí)現(xiàn)了課程總目標(biāo)中的建議──在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。四、嘗試運(yùn)用成語(yǔ)今天我們學(xué)習(xí)了很多描寫(xiě)英雄人物的成語(yǔ)，我們不僅要會(huì)背、會(huì)寫(xiě)，也要會(huì)用，請(qǐng)同學(xué)們用上書(shū)上或者你課外積累中的幾個(gè)成語(yǔ)寫(xiě)一段話。讀一讀，背一背積累的成語(yǔ)。小組賽背，評(píng)出優(yōu)秀小組。有表示勇敢頑強(qiáng)的，如：臨危不懼、勇往直前、不屈不撓、大義凜然、披荊斬棘。⑵分類背誦： 教師提示：有表示發(fā)憤圖強(qiáng)的，如： 奮發(fā)圖強(qiáng)、勵(lì)精圖治、豪情壯志、任重道遠(yuǎn)、再接再厲。開(kāi)火車讀。二、多種形式讀，熟讀成誦指名讀。根據(jù)自己的感悟，再去讀這些詞語(yǔ)，注意讀出自己的感覺(jué)。嘗試?yán)斫猓簩W(xué)生交流對(duì)這些成語(yǔ)的大致理解。請(qǐng)同學(xué)們自由誦讀日積月累的中16個(gè)成語(yǔ)，注意讀準(zhǔn)字音： 邊讀邊巡視、糾正：“同仇敵愾”中“愾”的音為“k224。第二課時(shí)日積月累、展示臺(tái) 日積月累：一、激情導(dǎo)入中華民族在任何內(nèi)憂外患、艱難險(xiǎn)阻面前，都表現(xiàn)出了堅(jiān)韌不拔的英雄氣概。四、鼓勵(lì)搜集資料同學(xué)們，搜集資料的主要目的是運(yùn)用資料，為學(xué)習(xí)與生活服務(wù)。我還找到了聞一多先生的《七子之歌》，在上課的時(shí)候我就把資料讀給大家聽(tīng)，使同學(xué)們更強(qiáng)烈地感受到臺(tái)灣人民熱愛(ài)祖國(guó)的深厚感情和濃濃的民族情感。比如學(xué)習(xí)了24課《最后一分鐘》，通過(guò)預(yù)習(xí)我知道故事發(fā)生在臺(tái)灣，于是我查找了有關(guān)臺(tái)灣的資料。──文天祥天下興亡，匹夫有責(zé)。──曹植位卑不敢忘憂國(guó)。──陸游人民不僅有權(quán)愛(ài)國(guó)，而且愛(ài)國(guó)是個(gè)義務(wù)，是一種光榮。──周恩來(lái)為中華之崛起而讀書(shū)。我搜集了愛(ài)國(guó)名人名言，有些是圖書(shū)館查找的，有些是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索的。吉鴻昌潛回天津后并不灰心，又在天津組織了中國(guó)人民反法西斯大同盟，在法租界花園路5號(hào)家中的三樓，購(gòu)置印刷設(shè)備，印刷出版宣傳抗日的刊物《民族戰(zhàn)旗》，后來(lái)又改名《華北烽火》、《長(zhǎng)城》，繼續(xù)從事抗日活動(dòng)。半壁河山，業(yè)經(jīng)改色。其間他即興作詩(shī)說(shuō)：“有賊無(wú)我，有我無(wú)賊。吉鴻昌在甲板上頓足高呼：“放炮??！放炮??！”然后對(duì)周圍的人說(shuō)：“看！我們的數(shù)百萬(wàn)同胞就在那炮火里！”言迄失聲痛哭。誓愿犧牲一切，為生存而戰(zhàn)！為真理而戰(zhàn)！”1932年淞滬抗戰(zhàn)爆發(fā)，吉鴻昌聞?dòng)嵦崆盎貒?guó)。吉鴻昌在國(guó)外到處宣傳抗日，一次在記者招待會(huì)上有人問(wèn)他：“日本有飛機(jī)大炮，中國(guó)憑什么抗日？”他拍著胸脯憤然回答道：“我們有熱血，有四萬(wàn)萬(wàn)人的熱血。赤心愛(ài)國(guó)的吉鴻昌在美國(guó)受盡了民族歧視，有人告訴他，你說(shuō)自己是日本人，就可以受到禮遇。但蔣介石無(wú)動(dòng)于衷，依然逼令他出國(guó)。就在吉鴻昌出國(guó)前夕，9吉鴻昌親眼見(jiàn)到共產(chǎn)黨的真實(shí)情況準(zhǔn)備率部起義。1930年，也就是吉鴻昌35歲那年，被提拔為國(guó)民軍第22路軍的總指揮。下面我為大家讀一讀“中華兒女抗?fàn)庮悺敝械囊黄恼?。我在電腦上建立了自己的資料文件夾和各級(jí)子目錄，把我搜集的資料按主題分類。但要注意搜索出來(lái)的材料有得很有價(jià)值，值得借鑒，也有些是垃圾，我們不要理睬。我一般是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)獲取資料，我覺(jué)得更方便、快捷。我一般是查閱“中國(guó)近代史”類的，或者“記實(shí)文學(xué)”類的書(shū)籍。預(yù)設(shè)：我經(jīng)常到圖書(shū)館或者像“《竊讀記》”中的小女孩似的到書(shū)店去查閱資料。交流資料前教師的友情提示，為學(xué)生的討論、交流提供了參考，使學(xué)生的交流目的明確，指向清晰，不至于“一盤散沙”。⑷資料的整理與運(yùn)用。
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