小學(xué)語文五年級上冊回顧拓展四四篇(參考版)
2024-12-12 01:43本頁面
【正文】 我堅信，我能行──成功，就這樣開始。 世間最莊嚴的問題是：我能做什么好事？ 應(yīng)該讓別人的生活因為你的存在而更加美好。 鐵錨是不怕埋沒自己的?！? 資料鏈接： ◆貝殼雖然死了，卻把美麗留給了整個世界。 「建議學(xué)生繼續(xù)以“生活中的啟示”為主題，選擇課堂上沒有采用的角度，學(xué)習(xí)別的同學(xué)的長處，再次寫作。 課外拓展 1．分組講講你課外收集到的成語故事。 （ 5）讀了這個故事，你有什么感受？ （ 6）復(fù)述成語故事“水滴石穿”。 1．閱讀成語故事，想想講了什么，成語的寓意何處？ 2．交流： （ 1）讓學(xué)生自讀故事，然后同桌交流：“水滴石穿”是誰在什么時候?qū)φl說的話？它的意思 是什么？ （ 2）“水滴石穿”這一成語現(xiàn)在一般用在什么方面？ （ 3）從故事中畫出與“水滴石穿”意思相近的成語。 四、成語故事 本單元安排的成語故事是“水滴石穿”的典故。 （ 5）延伸。 （ 4）拓展。有條件的班級，還可以請學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，讓大家來選擇對應(yīng)的諺語，以促進理解和運用。他每次練完字都要到水池里洗毛筆，堅持練了兩 三年，結(jié)果水池變成了墨池，他寫字的技巧也日漸嫻熟，但他還是堅持不懈的練習(xí)寫，最后終于成了頗負盛名的大書法家。 在理解、誦讀之后，可聯(lián)系實際，幫助學(xué)生體會這些諺語的運用語境。人要成材，事要成功，都得付出代價，經(jīng)歷考驗。 ◆寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來 鋒：鋒利，磨礪：摩擦使其銳利，比喻磨練；苦寒：極端寒冷，嚴寒。 ◆滴水能把石穿透，萬事功到自然成 滴水：一滴一滴往下落的水，功：功夫和力量，自然：理所當(dāng)然。這句話的意思是：虛心能幫助你把許許多多的事辦成功；而自以為是，驕傲自滿，那十件事中可能會有九件辦不成，也就是說事情辦成的可能性就很小了。這句話點明了平時養(yǎng)成注意觀察的良好習(xí)慣的要性。 ◆欲要看究竟，處處細留心 欲：想，究竟：結(jié)果，原委；留心：注意。 ◆世上無難事，只怕有心人 這是一句漢族諺語，意思是說，只要肯下決心去做，世界上沒有什么辦不好的事情，困難總是可以克服的。 形式 A：小組內(nèi)，學(xué)生之間互相補充?？蛇x擇其中的一兩句，說說自己的理解。 三、日積月累 方法：（ 1）自讀自悟。 （ 3）拓展。 （ 1）獨立摘抄各課的重點詞句。 二、交流平臺 ◆回顧本組四篇課文的課題。 教學(xué)過程 一、詞語盤點 讀準詞語的字音。 教學(xué)難點 交流學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中怎樣表達思想感情的方法，可以用多種方式進行展示，匯報自己這一 階段來的學(xué)習(xí)收獲。 3．展示、交流本單元課文學(xué)習(xí)的收獲，用多種方式進行展示。 教學(xué)目的 1．結(jié)合本單元的專題學(xué)習(xí)內(nèi)容，交流課內(nèi)和課外給人啟迪的事情、格言及漫畫等，在交流中得到啟示。 （ 5）復(fù)述成語故事“水滴石穿”。 （ 1）讓學(xué)生自讀故事，然后同桌交流：“水滴石穿”是誰在什么時候?qū)φl說的話？它的意思是什么？ （ 2）“水滴石穿”這一成語現(xiàn)在一般用在什么方面？ （ 3）從故事中畫出與“水滴石穿”意思相近的成語。故事脈絡(luò)清晰，文字淺顯易懂，理解的重點是故事的原意和現(xiàn)今引用意的轉(zhuǎn)換。 我堅信，我能行──成功，就這樣開始。 世間最莊嚴的問題是：我能做什么好事？ 應(yīng)該讓別人的生活因為你的存在而更加美好。 鐵錨是不怕埋沒自己的。 以下格言供參考： 貝殼雖然死了，卻把美麗留給了整個世界。 （ 5）延伸。 （ 4）拓展。然后聯(lián)系生活實際中的具體例子，談?wù)劯惺堋? （ 2）組織交流。有條件的班級，還可以請學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，讓大家來選擇對應(yīng)的諺語，以促進理解和運用
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