【正文】 ，透過漫畫想想帶來的啟示，揭示漫畫的含義。 五、總結(jié) 根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，教師總結(jié)：生活中往往有許多事，給人以激勵(lì)或提醒自 己或告誡自己，這些名言警句和座右銘對(duì)自己會(huì)有很大的啟發(fā)。） 2．如果你有更喜歡的漫畫，也試著仔細(xì)觀察后說一說 四、擬定題目，構(gòu)思如何表達(dá)自己的看法和想法 五、學(xué)生習(xí)作，教師巡視 提醒學(xué)生注意： 1．內(nèi)容符合圖意 2．自己的看法和想法表達(dá)清楚 3．語句通順 4．題目新穎 六、習(xí)作評(píng)講 1．小組推薦佳作 2．全班交流 3．閱讀下水作文《文明 — 只差一步》 第三課 時(shí) 修改習(xí)作 一、自讀習(xí)作，初步修改 1．請(qǐng)學(xué)生大聲朗讀自己的習(xí)作，發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行修改?！? “虛心萬事能成，自滿十事九空。 3．了解寓意。 4．開火車讀。 ↘成語故事 ①自己練習(xí)讀短文，讀準(zhǔn)生字“吏、懈”。意思相近的諺語還有：“世上無難事，只要肯登攀”“路在人走，事在人為”“不怕無能，只怕無恒”“有志者，事竟成”等。這個(gè)事例說明什么？這與哪一句諺語的意思是一致的？讓學(xué)生比較、體會(huì)，用“滴水能把石穿透，萬事功到自然成”這一句比較恰當(dāng)；如若用“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”亦可。 只要人人都付出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。 記清詞語的字型，注意易寫錯(cuò)的字，用筆畫出，全班交流，加深記憶。這句話的意思是：想要把事情（問 題）搞清楚、弄明白，那就要處處注意仔細(xì)觀察。 （ 3）背誦，摘抄自己感興趣的格言。 給予永遠(yuǎn)比接受更快樂。 2．全班交流收集到的成語故事。如，講述相關(guān)故事：大書法家王羲之七歲時(shí)就跟書法家衛(wèi)夫人習(xí)字。 形式 B：每個(gè)小組選代表匯報(bào)，各小組之間互相補(bǔ)充。 教學(xué)重點(diǎn) 結(jié)合本單元內(nèi)容，交流自己在生活中的啟示，在交流中學(xué)習(xí)作人、做事的準(zhǔn)則。 給予永遠(yuǎn)比接受更快樂。和這句話諺語相似的說法還有：“不經(jīng)一番徹骨寒，哪來梅花撲鼻香”等。 （ 3）選背自己最喜歡的句子，聯(lián)系生活實(shí)際，說說從中受到的啟發(fā)。 ③把從課文、課外書中找出的語句，摘抄在本上。 （二）讀讀記記 師：有些詞語，我們不僅需要讀正確流利，還需要積累在腦海里，隨時(shí)用在生活中。 二、“成語故事”教學(xué) （一）引入 師：你知道哪些成語故事？ 1．指名學(xué)生說一說。 師：在上節(jié)課的口語交際學(xué)習(xí)后，大家一定收集整理出許多名言警句吧？誰來交流交流他喜歡的對(duì)自己?jiǎn)l(fā)很大的名言警句或者座右銘？ 指名學(xué)生交流。 2．小組討論畫家用意，明確作者對(duì)這件事的批評(píng)、諷刺態(tài)度。要求：注意把事情的經(jīng)過講清楚，得到的啟示說清楚。繼續(xù)練習(xí)修改習(xí)作文。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中應(yīng)該留心生活，細(xì)心體驗(yàn)，經(jīng)常思考，不斷豐富自己的閱歷，這樣我們的知識(shí)儲(chǔ)備才會(huì)越來越多。 2．讀別人習(xí)作，幫助同學(xué)修改?！? “滴水能把石穿透，萬事功到自然成。 師：這個(gè)成語故事告訴我們一個(gè)什么道理？ 老師相機(jī)加以說明：“水滴石穿”這一個(gè)成語出自文中縣令張乖崖的故事，是說他 看見倉(cāng)庫管理小吏私自把一枚銅錢放入自己的口袋而嚴(yán)加詢問，寫出了“繩鋸木斷，水滴石穿”的批語。 男女生賽讀。 ②跟同桌合作練習(xí)讀，互相幫助、點(diǎn)評(píng)。 欲要看究竟，處處細(xì)留心 欲：想，究竟：結(jié)果，原委；留心：注意。有條件的班級(jí)，還可以請(qǐng)學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，讓大家來選擇對(duì)應(yīng)的諺語，以促進(jìn)理解和運(yùn)用。 我堅(jiān)信，我能行──成功，就這樣開始。 二、交流平臺(tái) ◆回顧本組四篇課文的課題。這句話點(diǎn)明了平時(shí)養(yǎng)成注意觀察的良好習(xí)慣的要性。 （ 4）拓展。 鐵錨是不怕埋沒自己的。 課外拓展 1．分組講講你課外收集到的成語故事。 在理解、誦讀之后，可聯(lián)系實(shí)際，幫助學(xué)生