【正文】 四、指導(dǎo)寫(xiě)字，掌握技巧揭題：今天我們學(xué)習(xí)寫(xiě)“酸、葡、萄、狐、貍、串”六個(gè)字學(xué)寫(xiě)“酸”。復(fù)習(xí)執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個(gè)一）。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、寫(xiě)“酸、葡、萄、狐、貍、串”六個(gè)字二、課前交流，欣賞引趣導(dǎo)入：欣賞硬筆書(shū)法作品，讓學(xué)生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，初知“書(shū)法”的概念，激發(fā)寫(xiě)字興趣。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)本課教學(xué)，鞏固正確“雙姿”，喚起學(xué)生寫(xiě)字的熱情。點(diǎn)燃學(xué)生的寫(xiě)字興趣。17酸的和甜的教學(xué)目標(biāo)：正確書(shū)寫(xiě)“酸、葡、萄、狐、貍、串”六個(gè)字。特別對(duì)于低年級(jí)段學(xué)生非常重要。但每個(gè)孩子都擁有一手漂亮的字是我們不懈追求的目標(biāo)、寫(xiě)字是一項(xiàng)非常重要的語(yǔ)文基本功，對(duì)于提高學(xué)生的文化素質(zhì)騎著重要作用，必須從小打好寫(xiě)字基礎(chǔ)。四、總結(jié)評(píng)價(jià)，展示作品?；仡檶?xiě)字時(shí)正確的坐姿和鉛筆的執(zhí)筆方法。5仔細(xì)觀察，練習(xí)試寫(xiě)難寫(xiě)的字。蒙：中間有短橫。舉和養(yǎng)：上中下對(duì)正，撇捺伸展。景和等：長(zhǎng)橫在中部，在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候要注意橫平，事和重：長(zhǎng)橫在字的上部，把下面的部分蓋住。C注意上、中、下對(duì)正。A橫寫(xiě)輕一點(diǎn)，緊湊一點(diǎn)。1教師指導(dǎo)觀察字型。出示生字卡片：喜 景 等 事 重 藍(lán) 歪 舉 養(yǎng) 寬 覺(jué) 蒙說(shuō)說(shuō)這些字有什么特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：知道“喜 景 等 事 重 藍(lán) 歪 舉 養(yǎng) 寬 覺(jué)蒙”的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)，能在作業(yè)本上寫(xiě)好這些字。培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字喜歡的情感。要引導(dǎo)孩子走出這個(gè)誤區(qū)，俗話說(shuō)興趣是最好的老師，讓興趣之火點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花，變被動(dòng)的枯燥學(xué)習(xí)為主動(dòng)的享受學(xué)習(xí)。五、板書(shū)設(shè)計(jì)： 左高右低：淺取 左低右高：啦啊 左偏下：枝拔 右偏上：功漂 右偏下：取服左偏上：樹(shù)助教學(xué)反思：寫(xiě)字需要一個(gè)較長(zhǎng)的、嚴(yán)格訓(xùn)練的過(guò)程這個(gè)過(guò)程對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是漫長(zhǎng)的。實(shí)踐練習(xí)，教師巡視糾正。三、學(xué)生練寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。教師示范書(shū)寫(xiě)。分類(lèi)臨寫(xiě)，每一個(gè)字寫(xiě)兩遍，要把字寫(xiě)正確，端正，美觀。把結(jié)構(gòu)特點(diǎn)相同的字連起來(lái)。出示生字卡片：服、淺、漂、啦、啊、樹(shù)、枝、拔、功、取、助說(shuō)說(shuō)這些字有什么特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：知道左右結(jié)構(gòu)的字在字形結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，能寫(xiě)好作業(yè)中的字。培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字喜歡的情感。必須抓好學(xué)生注意力。任務(wù)自然落在小學(xué)老師的身上。五、板書(shū)設(shè)計(jì)： 上平下平。實(shí)踐練習(xí)，教師巡視糾正。三、學(xué)生練寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。教師示范書(shū)寫(xiě)。分類(lèi)臨寫(xiě)，每一個(gè)字寫(xiě)兩遍，要把字寫(xiě)正確，端正，美觀。分類(lèi)分別是：上平下平。二、指導(dǎo)練寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)的字。教學(xué)準(zhǔn)備：田字格卡片 教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)步驟：一、認(rèn)識(shí)要書(shū)寫(xiě)的生字。了解初步的書(shū)法知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的對(duì)漢字的審美能力。14我要的是葫蘆教學(xué)內(nèi)容：分類(lèi)練寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)的漢字：治、棵、掛、哇、怪、慢 教學(xué)目的：知道左右結(jié)構(gòu)的字在書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意的事項(xiàng)。所以大多數(shù)時(shí)間，寫(xiě)字課在孩子看來(lái)是枯燥、乏味的、的課程。五、總結(jié)評(píng)價(jià)，展示作品。四、學(xué)生練寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。三、教師范寫(xiě)。蛙：右邊是兩個(gè)土疊加在一塊。抬：左窄右寬，右邊上邊寬下邊窄，要寫(xiě)正確。信：右邊三橫要?jiǎng)蚍Q(chēng)，左寬右窄。（2）注意左右部分的寬窄、長(zhǎng)短、高低、大小。二、指導(dǎo)練寫(xiě)本課的字。教學(xué)準(zhǔn)備：田字格卡片 教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)步驟：一、回顧導(dǎo)入。了解初步的書(shū)法知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的對(duì)漢字的審美能力。13坐井觀天教學(xué)內(nèi)容：練寫(xiě)信、沿、抬、際、蛙、錯(cuò)、答、教學(xué)目的：知道左右結(jié)構(gòu)的字在字形結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，在書(shū)寫(xiě)時(shí)能較準(zhǔn)確地運(yùn)用。引導(dǎo)學(xué)生與字帖對(duì)比，找出不足。書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)教學(xué)反思：通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)學(xué)生能仔細(xì)仔細(xì)觀察整個(gè)字形，能觀察撇起筆處的位置。四、總結(jié)評(píng)價(jià)，展示作品。提示書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。提示學(xué)生書(shū)寫(xiě)中的要注意的問(wèn)題。教師范寫(xiě)。讀帖觀察“擁、抱、揚(yáng)、打、指、接”在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候應(yīng)注意什么？ 擁、抱、揚(yáng)、打、接、指，這些字在寫(xiě)的過(guò)程中要注意提土旁最后一筆是提。展示作品，激發(fā)學(xué)生練好字的愿望。練寫(xiě)擁、揚(yáng)、抱、打、指、接 教學(xué)難點(diǎn)：練寫(xiě)擁、抱、揚(yáng)、打、指、接，觀察在字形結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，能書(shū)寫(xiě)這些字。培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字喜歡的情感。六、板書(shū)設(shè)計(jì)： 申、匹、互、京、淚、洋正確的坐姿執(zhí)筆方法教學(xué)反思：在具體的教學(xué)過(guò)程中，采取多種形式教學(xué)方法，留有少許時(shí)間交流書(shū)法家小故事，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)知道哪些書(shū)法家小故事。四、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。淚：左右結(jié)構(gòu)，右邊是目，左寬又窄。匹：半包圍結(jié)構(gòu)，先寫(xiě)里面的豎撇，豎彎鉤，最后封口。互：第一筆為橫，二三筆分別是撇折和橫折，并且這個(gè)字是向左偏。實(shí)踐練習(xí)，教師巡視糾正。二、看圖練習(xí)，回顧方法。關(guān)于寫(xiě)字的小故事。教學(xué)難點(diǎn)：知道“申、匹、互、京、淚、洋”在書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意的特點(diǎn)，能書(shū)寫(xiě)好這些字。培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字喜歡的情感。將指導(dǎo)學(xué)生能掌握女字旁和弓字旁的書(shū)寫(xiě)。五、板書(shū)設(shè)計(jì)“市” “央”、“瓦”、“莊”、“交”、“嚴(yán)”、“國(guó)”、“圖”，仔細(xì)觀察位置和相同筆畫(huà)出現(xiàn)的變化教學(xué)反思：讓學(xué)生在黑板上直接書(shū)寫(xiě)女字旁和弓字旁?！皥D”，全包圍結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)，先寫(xiě)里面的冬，在寫(xiě)外面的方框?！笆小?，獨(dú)體字結(jié)構(gòu)，橫要直，寫(xiě)工整。三 例字指導(dǎo)“央”，獨(dú)體字結(jié)構(gòu)，第三筆試一橫要寫(xiě)的長(zhǎng)，字要寫(xiě)的上寬下窄。偏旁部首在具體字中的大小要根據(jù)其在字中所處的主次關(guān)系來(lái)定。外面的方框要寫(xiě)的方正規(guī)整。筆畫(huà)多的獨(dú)體字，寫(xiě)時(shí)要安排緊湊，間隔套勻稱(chēng)，內(nèi)松外緊，上緊下松。通過(guò)練習(xí)初步掌握這兩種字體的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。后教師黑板上再放大示范書(shū)寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生觀察。讓學(xué)生在黑板上直接書(shū)寫(xiě)?yīng)汅w字和全包圍結(jié)構(gòu)。出示“央”、“瓦”兩個(gè)字，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫(xiě)好這兩個(gè)字要注意什么？然而在桌上書(shū)空練習(xí)及在紙上練一練。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)寫(xiě)字的姿勢(shì)。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握獨(dú)體字和半包圍結(jié)構(gòu)的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。復(fù)習(xí)所有類(lèi)型獨(dú)體字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。寫(xiě)作興趣培養(yǎng)起來(lái)了，就能促進(jìn)寫(xiě)字技能的提高，學(xué)生寫(xiě)字技能提高了興趣也更濃厚。四、作業(yè)： 學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)?！皫谩弊笥医Y(jié)構(gòu)，左邊是“巾”，右邊是“只”左窄右寬，寫(xiě)勻稱(chēng)?！白妗?，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，左高右低，是“示字旁”不是衣字旁，左右要寫(xiě)的協(xié)調(diào)。其他結(jié)構(gòu)：“億”，左窄右寬，右邊為一筆，橫折彎鉤。二、例字指導(dǎo)偏斜結(jié)構(gòu)的獨(dú)體字，由于主筆偏向一方，些事要斜中求正，不失重心；要把握好祝彼得行筆方向和筆畫(huà)的長(zhǎng)段短。所以書(shū)寫(xiě)時(shí)需要“緊縮字形”，來(lái)達(dá)到整體字形的和諧。本節(jié)關(guān)鍵詞是：“緊縮字形”。通過(guò)練習(xí)初步整握偏斜獨(dú)體字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。偏斜獨(dú)體字例字，或教師黑板上放大示范書(shū)寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生觀察。先讓學(xué)生寫(xiě)“及”、“身”兩個(gè)字，寫(xiě)后評(píng)價(jià)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫(xiě)好“尼”和“啟”這兩個(gè)字要注意什么？然而再矯正書(shū)寫(xiě)。了解帶有這一類(lèi)字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。寫(xiě)好“慶”、“曲”、“億”、“潔”、“歡”、“祖”“旗”“幟”，寫(xiě)得正確、端正、比例恰當(dāng)。9歡慶教學(xué)目標(biāo)掌握偏斜獨(dú)體字的寫(xiě)法要領(lǐng)。坐姿執(zhí)姿教學(xué)反思：通過(guò)教師的示范、指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力，并且學(xué)會(huì)審美。五、作業(yè)： 練習(xí)書(shū)寫(xiě)?！爸小弊帧翱凇币?，豎要寫(xiě)在豎中線上，向下延伸。例:“及”字要寫(xiě)在田字格的中間。三、指導(dǎo)獨(dú)體字取中結(jié)構(gòu)的獨(dú)體字，左右結(jié)構(gòu)基本相稱(chēng)，有中豎的字，要把中豎線寫(xiě)在中線上；有撇捺的字，要把撇捺對(duì)稱(chēng)，向左右伸展。“次”字和“吹”字只是左邊的偏旁不同?！巴狻弊趾芟瘛疤帯弊?，但第三筆不出頭。指名讀讀，說(shuō)說(shuō)它們各是什么結(jié)構(gòu)的字。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)寫(xiě)字的姿勢(shì)。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)本課教學(xué)，鞏固正確“雙姿”，喚起學(xué)生寫(xiě)字的熱情。點(diǎn)燃學(xué)生的寫(xiě)字興趣。讓學(xué)生愛(ài)上寫(xiě)字8難忘的一天教學(xué)目標(biāo)：正確書(shū)寫(xiě):及、身、仔、細(xì)、次、外、計(jì)、禮、怦等字。然后可趁熱打鐵，說(shuō)我們應(yīng)該向書(shū)法家學(xué)習(xí)，認(rèn)真寫(xiě)字，檢查一下，自己的字哪些寫(xiě)得不夠好，重新寫(xiě)一下，寫(xiě)在自己的本子上三 例字指導(dǎo)“鐘”，左右結(jié)構(gòu)，左部“金”要壓縮成偏旁的形式，右邊是“中”字。留有少許時(shí)間交流書(shū)法家小故事，可以老師說(shuō)，也可讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)知道哪些書(shū)法家小故事。對(duì)于學(xué)生認(rèn)為需要老師幫助的習(xí)字，教師還是要與學(xué)生一起分析這些字的寫(xiě)法，抓住關(guān)鍵及有規(guī)律性問(wèn)題進(jìn)行引導(dǎo)。然后讓學(xué)生獨(dú)立完成自己認(rèn)為能完成習(xí)字，注意讓學(xué)生描一個(gè)字寫(xiě)一個(gè)字，上下對(duì)起來(lái)練習(xí)。出示課本課本中的生字，找找本課中哪幾個(gè)字帶有以上10個(gè)偏旁。為了進(jìn)一步端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，教師可先組織學(xué)生四人小組討論回顧前段時(shí)間學(xué)習(xí)情況，同學(xué)之間可翻閱、查看寫(xiě)字課本，互相提提、評(píng)評(píng)每人的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：偏旁的書(shū)寫(xiě)運(yùn)用。二 教學(xué)提示 教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)本課教學(xué)，鞏固正確“偏旁的書(shū)寫(xiě)運(yùn)用。充分利用描紅，寫(xiě)好書(shū)中要求會(huì)寫(xiě)的字，要求寫(xiě)得正確、端正、整潔，以提高學(xué)生獨(dú)立書(shū)寫(xiě)的能力。在學(xué)校的練字時(shí)間，都為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松優(yōu)雅的氛圍，在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字時(shí)，也不輕易打擾他們，在巡視時(shí)放輕腳步，是學(xué)生在安靜的環(huán)境中養(yǎng)成一心一意寫(xiě)字的好習(xí)慣。如撇下筆重，按由重到輕。例如：“十”字就是由一個(gè)橫畫(huà)和一個(gè)豎畫(huà)組成的。四、漢字的筆畫(huà)和筆道 漢字的筆畫(huà)是指構(gòu)成構(gòu)成字形的個(gè)種點(diǎn)和線?！皸鳌?，左右結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)?！爸辍?，左右結(jié)構(gòu)，橫平豎直。三 例字指導(dǎo)“樣”，屬半左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，整體勻稱(chēng)。所謂“初學(xué)分布，但求平正”。本節(jié)關(guān)鍵詞是：“重心平穩(wěn)”。最后一筆由原來(lái)的捺變成一點(diǎn)。第二筆再作一長(zhǎng)豎，由此兩筆組成的框架稍扁，并內(nèi)收。尸字頭：這個(gè)偏旁分四筆寫(xiě)成。（1）“寫(xiě)寫(xiě)偏旁”。要求：重點(diǎn)仔細(xì)觀察書(shū)寫(xiě)的位置。出示木字旁，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較這兩字的特點(diǎn)。先讓學(xué)生寫(xiě)“社”、“補(bǔ)”兩個(gè)字，寫(xiě)后評(píng)價(jià)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫(xiě)好“社”和“補(bǔ)”這兩個(gè)字要注意什么？然而再矯正書(shū)寫(xiě)。教學(xué)難點(diǎn)：木字旁的書(shū)寫(xiě)。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)本課教學(xué)，鞏固正確“掌握木字旁這個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)。6我選我教學(xué)目標(biāo)掌握木字頭，以及漢字的筆畫(huà)和筆道。教學(xué)反思：培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)字的興趣，在寫(xiě)字教學(xué)中，尤其是在寫(xiě)字的初始階段，教師采用多種手段激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。五、板書(shū)設(shè)計(jì)“社”、“補(bǔ)”、“禮”、“視”、“神”、“初”、“襯”、“被”。“襯”，左右結(jié)構(gòu)，左小右大，右部“寸”字點(diǎn)偏上，靠近短橫?！吧瘛保笥医Y(jié)構(gòu)，左小右大，右部“申”字豎居正中，為懸針豎，與左邊垂露豎形成對(duì)比?！岸Y”，左右結(jié)構(gòu)，左小右大，右部豎彎鉤“豎”長(zhǎng)，底部“彎”短。三 例字指導(dǎo)“社”，左右結(jié)構(gòu)，左小右略大，右邊“土”下橫可適當(dāng)插入左點(diǎn)下放空間。你這邊空間有余，而我這邊又有長(zhǎng)筆畫(huà)不得舒展，就可很自然地“穿插”，讓它們你中有我，我中有你，互相咬合，渾然一體，達(dá)到較好的效果。本節(jié)關(guān)鍵詞是：“穿插”，左右結(jié)構(gòu)的合體字，左右兩部分之間的距離要恰當(dāng)，太緊太松都不行。衣字旁：與示字旁同理，撇點(diǎn)和末點(diǎn)的位置稍低，并注意呼應(yīng)。第三筆寫(xiě)垂露豎，與側(cè)點(diǎn)對(duì)齊。書(shū)寫(xiě)時(shí)首筆為側(cè)點(diǎn)。通過(guò)練習(xí)初步掌握這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。要求：仔細(xì)觀察每一筆書(shū)寫(xiě)的位置。針對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)現(xiàn)狀，師生共同探究，找出不足。指導(dǎo)學(xué)生再寫(xiě)這兩個(gè)字，看看有沒(méi)有進(jìn)步？（2）具體說(shuō)說(shuō)貝字旁和頁(yè)字邊分配到具體字中，它們的形狀如何做到“因字而異”？新課指導(dǎo)。選擇典型字樣，讓學(xué)生評(píng)價(jià)字樣。二 教學(xué)提示復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：示字旁和衣字旁這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)本課教學(xué)，鞏固正確“掌握示字旁和衣字旁這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。5一株紫丁香教學(xué)目標(biāo)掌握示字旁和衣字旁這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。引導(dǎo)學(xué)生與字帖對(duì)比，找出不足。教學(xué)反思：通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)學(xué)生能仔細(xì)仔細(xì)觀察整個(gè)字形，能觀察撇起筆處的位置。左邊三豎長(zhǎng)短不一，緊靠在一起成一長(zhǎng)方形?！邦D”，左右結(jié)構(gòu)，左右兩部分基本等高等寬。下部撇和點(diǎn)的收筆在同一水平線上。短豎和下部貝字豎撇在同一條直線上。“財(cái)”，左右結(jié)構(gòu)，右部稍大。力刀旁短豎位于字的中間偏上部位。三 例字指導(dǎo)“則”，左右結(jié)構(gòu)，左右兩部分基本等高等寬。本節(jié)關(guān)鍵詞是：“因字而異”，即偏旁部首分配到具體字中的形狀要“因字而異”，如本課“貝”字作字旁時(shí)稍窄，作字底時(shí)稍寬。貝字旁和頁(yè)字旁在整個(gè)字的運(yùn)用中要注意“因字而異”。貝字旁：第一筆為垂露豎，寫(xiě)橫折時(shí)注意與豎起筆稍留空隙，兩豎左右對(duì)稱(chēng)，撇為豎撇，在字中心點(diǎn)處起筆，順勢(shì)作點(diǎn)，與撇收筆處對(duì)稱(chēng)?！皩?xiě)寫(xiě)偏旁”。在教學(xué)頁(yè)字旁時(shí)，因?yàn)橛辛饲懊娼虒W(xué)貝字旁的鋪墊，只要引導(dǎo)學(xué)生觀察首橫的長(zhǎng)短及短撇的位置，即可做到書(shū)寫(xiě)時(shí)的胸有成竹。教師及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生與字帖對(duì)比，找出不足。（2）教學(xué)貝字旁，可要求學(xué)生先仔細(xì)觀察整個(gè)字形，并著重引導(dǎo)學(xué)生觀察撇起筆處的位置。（1）出示貝字旁和頁(yè)字旁例字，或教師黑板上放大示范書(shū)寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較兩個(gè)偏旁的異同點(diǎn)，讓學(xué)生明白，只要掌握好貝字旁的寫(xiě)法，即可舉一反三寫(xiě)好頁(yè)字旁?；仡檶?xiě)好四點(diǎn)底、心字底的要點(diǎn)。（1）讓學(xué)生書(shū)寫(xiě)“點(diǎn) ”、“忍”。教學(xué)難點(diǎn)：貝字旁和頁(yè)字旁這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)。這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。寫(xiě)好“則、項(xiàng)、財(cái)、貞、負(fù)、顧、頓、順”，寫(xiě)得正確、端正、比例恰當(dāng)。4古詩(shī)兩首教學(xué)目標(biāo)初步掌握貝字旁和頁(yè)字旁這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)?！保瑔酒饘W(xué)生寫(xiě)字的熱情。學(xué)生初習(xí)字，常從楷入門(mén)。隸比篆書(shū)簡(jiǎn)，草行更快捷?！巴蕖保笥医Y(jié)構(gòu)，右邊為兩個(gè)土緊緊的一上一下?！叭纭?，左右結(jié)構(gòu)，左寬右窄，“女”部橫不出頭，以收縮字形。三 例字指導(dǎo) “紛”，成三角形，豎居口部上方正中，短橫寫(xiě)在豎的中間，下部四點(diǎn)向左右呈放射狀。這些點(diǎn)均以自然的筆勢(shì)呼應(yīng)。如本課的重點(diǎn)就是橫的變化，如從下到右依絞絲旁次為撇橫，撇橫，提呈聚散狀排列。字要寫(xiě)得清楚、端正、整潔，在此基礎(chǔ)上還應(yīng)有個(gè)“生動(dòng)”的要求，具體書(shū)寫(xiě)時(shí)就主要體現(xiàn)在“變化與呼應(yīng)”上，只要注意變化和呼應(yīng)，字就會(huì)生動(dòng)起來(lái)。（