【正文】 （1）讓學生書寫“點。教學難點：絞絲旁和舟字旁這兩個偏旁的書寫。這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。寫好“紙船”，寫得正確、端正、比例恰當。20紙船和風箏 教學目標初步掌握絞絲旁和舟字旁這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。”，喚起學生寫字的熱情。四、練習書寫五、板書設計“惹”、“志”、“杰”、“羔”、“然”、“忍”、“忠”、“態(tài)”，四點排列要均勻，外面兩點稍長，中間兩點稍短，上下呈聚散狀。“忠”，上下結(jié)構(gòu)，上緊下松，豎居正中，心字底舒展?！叭獭保舷陆Y(jié)構(gòu)，呈梯形。“羔”，上下結(jié)構(gòu)，呈梯形，短豎居正中?！爸尽?，上下結(jié)構(gòu)，上小下大。對于“呼應”的引導，教師可以人與人之間目光對視來啟發(fā)。心字底三點從左到右依次為左點、挑點、右點?！白兓笔亲匀坏淖兓窃诠P畫的形狀和出勢上的變化。本節(jié)的關(guān)鍵詞是：“變化與呼應”?？梢匀梭w身材苗條應收腰來作比，頗形象逼真。因為如向上出鉤，字中宮空間就大，字形就松散。四點：四點排列要均勻，外面兩點稍長，中間兩點稍短，上下呈聚散狀。（1）“寫寫偏旁”。教師要讓學生知道四點、心字底都作字底，書寫時要盡可能寫扁，并成上收下放聚散狀。出示四點、心字底例字，或教師黑板上放大示范書寫，引導學生觀察。出示“攻、軟”兩個字，讓學生說說寫好這兩個字要注意什么？然而在桌上書空練習及在紙上練一練。教學難點：四點、心字底的寫法。教學重點：通過本課教學，鞏固正確“心字底這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。四、板書設計“刺、猬、獾”結(jié)構(gòu)相平衡教學反思: 通過本課教學，鞏固正確“雙姿”，盡量向中間靠攏，避免結(jié)構(gòu)松散。帶反犬旁的字有時左窄右寬，如“刺”、“猬”等，三冊已經(jīng)學習這里不再重復敘述，有時左右等寬，書寫前要看清左右兩部分的高低，更要注意穿插是否合理。（3）“自己練練”?！按┎濉笔亲笥医Y(jié)構(gòu)的合體字書寫時很重要的一條結(jié)字規(guī)律，教學時可靈活運用學生身邊的諸多事例來引導他們深刻理解：如同桌關(guān)系的和諧需禮讓，座位的空間大小需根據(jù)實際情況來安排等等。練習時要多關(guān)注筆畫間的穿插。（2）“小博士”信箱。（1）“寫寫偏旁”。寫好利刀旁的關(guān)鍵是看清楚兩撇的形狀變化：第一撇是短的豎，第二撇是長的豎鉤。寫好反犬的關(guān)鍵是書寫時找到短橫和長撇的起筆位置。新學期第一堂寫字課，仍要提出養(yǎng)成良好寫字習慣的要求：一是仍要注意寫字姿勢，可讓學生同桌間互相檢查一下對方的握筆方法與寫字姿勢是否正確；二是看準想好再落筆，書寫時要多動腦筋。教學難點：利刀和反犬旁的寫法。3寫好“刺、猬、獾”，寫得正確、端正、比例恰當。將指導學生書寫端正提高了自主識字的質(zhì)量18稱贊初步掌握利刀和反犬旁這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。七、板書設計：“酸、葡、萄、狐、貍、串”正確端正 教學反思：寫字時，要有正確的雙姿，寫字要認真讀帖，要一氣呵成。俗話說“字如其人”，我們的漢字橫平豎直，就像做人要堂堂正正。六、課堂總結(jié)我們寫字時，要有正確的雙姿，寫字要認真讀帖，要一氣呵成。取長補短，互相學習、互相欣賞。教師巡視、指導。（2）學生自己完成書簽。對學生寫得好的字和寫得有進步的字要及時加圈給予肯定，鼓勵學生把字越寫越好。教師巡視指導。（4）“串”字的左邊位置要擺放適當，不能太偏上或者偏下，這樣布局字才美觀。（1）觀察比較：有什么區(qū)別？（2）“葡萄”的左右兩邊的第二筆要持平。（4）小結(jié)：左右結(jié)構(gòu)的字要把部首寫小點，難度大的筆畫要寫正確、端正。學生練習（描紅兩個，仿影一個，然后寫兩個），老師巡視指導（提醒注意雙姿）。學生說“酸”的筆順。四、指導寫字，掌握技巧揭題：今天我們學習寫“酸、葡、萄、狐、貍、串”六個字學寫“酸”。復習執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個一）。教學時數(shù)：一課時 教學過程：一、寫“酸、葡、萄、狐、貍、串”六個字二、課前交流，欣賞引趣導入：欣賞硬筆書法作品，讓學生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，初知“書法”的概念，激發(fā)寫字興趣。教學重點：通過本課教學，鞏固正確“雙姿”，喚起學生寫字的熱情。點燃學生的寫字興趣。17酸的和甜的教學目標：正確書寫“酸、葡、萄、狐、貍、串”六個字。特別對于低年級段學生非常重要。但每個孩子都擁有一手漂亮的字是我們不懈追求的目標、寫字是一項非常重要的語文基本功，對于提高學生的文化素質(zhì)騎著重要作用，必須從小打好寫字基礎(chǔ)。四、總結(jié)評價，展示作品。回顧寫字時正確的坐姿和鉛筆的執(zhí)筆方法。5仔細觀察，練習試寫難寫的字。蒙：中間有短橫。舉和養(yǎng)：上中下對正，撇捺伸展。景和等：長橫在中部，在書寫的時候要注意橫平，事和重：長橫在字的上部，把下面的部分蓋住。C注意上、中、下對正。A橫寫輕一點，緊湊一點。1教師指導觀察字型。出示生字卡片：喜 景 等 事 重 藍 歪 舉 養(yǎng) 寬 覺 蒙說說這些字有什么特點。教學難點：知道“喜 景 等 事 重 藍 歪 舉 養(yǎng) 寬 覺蒙”的書寫要點，能在作業(yè)本上寫好這些字。培養(yǎng)良好的書寫習慣，激發(fā)學生對漢字喜歡的情感。要引導孩子走出這個誤區(qū)，俗話說興趣是最好的老師，讓興趣之火點燃學生智慧的火花，變被動的枯燥學習為主動的享受學習。五、板書設計： 左高右低：淺取 左低右高：啦啊 左偏下：枝拔 右偏上：功漂 右偏下：取服左偏上：樹助教學反思：寫字需要一個較長的、嚴格訓練的過程這個過程對孩子來說是漫長的。實踐練習，教師巡視糾正。三、學生練寫，師巡視指導。教師示范書寫。分類臨寫，每一個字寫兩遍，要把字寫正確，端正，美觀。把結(jié)構(gòu)特點相同的字連起來。出示生字卡片：服、淺、漂、啦、啊、樹、枝、拔、功、取、助說說這些字有什么特點。教學難點：知道左右結(jié)構(gòu)的字在字形結(jié)構(gòu)上的特點，能寫好作業(yè)中的字。培養(yǎng)良好的書寫習慣，激發(fā)學生對漢字喜歡的情感。必須抓好學生注意力。任務自然落在小學老師的身上。五、板書設計： 上平下平。實踐練習，教師巡視糾正。三、學生練寫，師巡視指導。教師示范書寫。分類臨寫，每一個字寫兩遍，要把字寫正確，端正，美觀。分類分別是：上平下平。二、指導練寫左右結(jié)構(gòu)的字。教學準備：田字格卡片 教學時數(shù)：一課時 教學步驟：一、認識要書寫的生字。了解初步的書法知識，培養(yǎng)學生初步的對漢字的審美能力。14我要的是葫蘆教學內(nèi)容：分類練寫左右結(jié)構(gòu)的漢字：治、棵、掛、哇、怪、慢 教學目的：知道左右結(jié)構(gòu)的字在書寫時要注意的事項。所以大多數(shù)時間，寫字課在孩子看來是枯燥、乏味的、的課程。五、總結(jié)評價，展示作品。四、學生練寫，師巡視指導。三、教師范寫。蛙：右邊是兩個土疊加在一塊。抬：左窄右寬，右邊上邊寬下邊窄，要寫正確。信：右邊三橫要勻稱，左寬右窄。（2）注意左右部分的寬窄、長短、高低、大小。二、指導練寫本課的字。教學準備：田字格卡片 教學時數(shù)：一課時 教學步驟：一、回顧導入。了解初步的書法知識，培養(yǎng)學生初步的對漢字的審美能力。13坐井觀天教學內(nèi)容：練寫信、沿、抬、際、蛙、錯、答、教學目的：知道左右結(jié)構(gòu)的字在字形結(jié)構(gòu)上的特點，在書寫時能較準確地運用。引導學生與字帖對比，找出不足。書寫姿勢教學反思：通過本節(jié)課學習學生能仔細仔細觀察整個字形，能觀察撇起筆處的位置。四、總結(jié)評價，展示作品。提示書寫姿勢。提示學生書寫中的要注意的問題。教師范寫。讀帖觀察“擁、抱、揚、打、指、接”在書寫的時候應注意什么？ 擁、抱、揚、打、接、指，這些字在寫的過程中要注意提土旁最后一筆是提。展示作品，激發(fā)學生練好字的愿望。練寫擁、揚、抱、打、指、接 教學難點：練寫擁、抱、揚、打、指、接，觀察在字形結(jié)構(gòu)上的特點，能書寫這些字。培養(yǎng)良好的書寫習慣，激發(fā)學生對漢字喜歡的情感。六、板書設計： 申、匹、互、京、淚、洋正確的坐姿執(zhí)筆方法教學反思：在具體的教學過程中，采取多種形式教學方法，留有少許時間交流書法家小故事，讓學生說說知道哪些書法家小故事。四、學生練習書寫，師巡視指導。淚：左右結(jié)構(gòu)，右邊是目，左寬又窄。匹：半包圍結(jié)構(gòu)，先寫里面的豎撇，豎彎鉤，最后封口?；ィ旱谝还P為橫，二三筆分別是撇折和橫折，并且這個字是向左偏。實踐練習，教師巡視糾正。二、看圖練習，回顧方法。關(guān)于寫字的小故事。教學難點：知道“申、匹、互、京、淚、洋”在書寫時要注意的特點，能書寫好這些字。培養(yǎng)良好的書寫習慣，激發(fā)學生對漢字喜歡的情感。將指導學生能掌握女字旁和弓字旁的書寫。五、板書設計“市” “央”、“瓦”、“莊”、“交”、“嚴”、“國”、“圖”，仔細觀察位置和相同筆畫出現(xiàn)的變化教學反思：讓學生在黑板上直接書寫女字旁和弓字旁?！皥D”，全包圍結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)，先寫里面的冬，在寫外面的方框。“市”，獨體字結(jié)構(gòu)，橫要直，寫工整。三 例字指導“央”，獨體字結(jié)構(gòu)，第三筆試一橫要寫的長，字要寫的上寬下窄。偏旁部首在具體字中的大小要根據(jù)其在字中所處的主次關(guān)系來定。外面的方框要寫的方正規(guī)整。筆畫多的獨體字，寫時要安排緊湊，間隔套勻稱，內(nèi)松外緊，上緊下松。通過練習初步掌握這兩種字體的書寫要領(lǐng)。書寫指導。后教師黑板上再放大示范書寫，引導學生觀察。讓學生在黑板上直接書寫獨體字和全包圍結(jié)構(gòu)。出示“央”、“瓦”兩個字，讓學生說說寫好這兩個字要注意什么？然而在桌上書空練習及在紙上練一練。教學課時：1課時 教學過程：一、復習寫字的姿勢。教學重難點：掌握獨體字和半包圍結(jié)構(gòu)的書寫要領(lǐng)。復習所有類型獨體字的一般書寫規(guī)律。寫作興趣培養(yǎng)起來了，就能促進寫字技能的提高，學生寫字技能提高了興趣也更濃厚。四、作業(yè)： 學生練習書寫?！皫谩弊笥医Y(jié)構(gòu)，左邊是“巾”，右邊是“只”左窄右寬，寫勻稱?！白妗?，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，左高右低，是“示字旁”不是衣字旁，左右要寫的協(xié)調(diào)。其他結(jié)構(gòu)：“億”，左窄右寬，右邊為一筆，橫折彎鉤。二、例字指導偏斜結(jié)構(gòu)的獨體字，由于主筆偏向一方，些事要斜中求正，不失重心；要把握好祝彼得行筆方向和筆畫的長段短。所以書寫時需要“緊縮字形”，來達到整體字形的和諧。本節(jié)關(guān)鍵詞是：“緊縮字形”。通過練習初步整握偏斜獨體字的書寫要領(lǐng)。書寫指導。偏斜獨體字例字，或教師黑板上放大示范書寫，引導學生觀察。先讓學生寫“及”、“身”兩個字，寫后評價，讓學生說說寫好“尼”和“啟”這兩個字要注意什么？然而再矯正書寫。了解帶有這一類字的一般書寫規(guī)律。寫好“慶”、“曲”、“億”、“潔”、“歡”、“祖”“旗”“幟”，寫得正確、端正、比例恰當。9歡慶教學目標掌握偏斜獨體字的寫法要領(lǐng)。坐姿執(zhí)姿教學反思：通過教師的示范、指導，增強學生觀察、分析、比較的能力，并且學會審美。五、作業(yè)： 練習書寫?！爸小弊帧翱凇币猓Q要寫在豎中線上，向下延伸。例:“及”字要寫在田字格的中間。三、指導獨體字取中結(jié)構(gòu)的獨體字，左右結(jié)構(gòu)基本相稱，有中豎的字，要把中豎線寫在中線上；有撇捺的字，要把撇捺對稱，向左右伸展?！按巍弊趾汀按怠弊种皇亲筮叺钠圆煌?。“外”字很像“處”字，但第三筆不出頭。指名讀讀，說說它們各是什么結(jié)構(gòu)的字。教學時數(shù)：一課時 教學過程：一、復習寫字的姿勢。教學重點：通過本課教學，鞏固正確“雙姿”，喚起學生寫字的熱情。點燃學生的寫字興趣。讓學生愛上寫字8難忘的一天教學目標：正確書寫:及、身、仔、細、次、外、計、禮、怦等字。然后可趁熱打鐵，說我們應該向書法家學習，認真寫字，檢查一下，自己的字哪些寫得不夠好，重新寫一下，寫在自己的本子上三 例字指導“鐘”，左右結(jié)構(gòu)，左部“金”要壓縮成偏旁的形式，右邊是“中”字。留有少許時間交流書法家小故事，可以老師說，也可讓學生說說知道哪些書法家小故事。對于學生認為需要老師幫助的習字，教師還是要與學生一起分析這些字的寫法，抓住關(guān)鍵及有規(guī)律性問題進行引導。然后讓學生獨立完成自己認為能完成習字，注意讓學生描一個字寫一個字，上下對起來練習。出示課本課本中的生字，找找本課中哪幾個字帶有以上10個偏旁。為了進一步端正學生的學習態(tài)度，教師可先組織學生四人小組討論回顧前段時間學習情況，同學之間可翻閱、查看寫字課本，互相提提、評評每人的優(yōu)點與缺點。教學難點：偏旁的書寫運用。二 教學提示 教學重點：通過本課教學，鞏固正確“偏旁的書寫運用。充分利用描紅，寫好書中要求會寫的字，要求寫得正確、端正、整潔，以提高學生獨立書寫的能力。在學校的練字時間，都為學生創(chuàng)設輕松優(yōu)雅的氛圍，在指導學生寫字時，也不輕易打擾他們，在巡視時放輕腳步，是學生在安靜的環(huán)境中養(yǎng)成一心一意寫字的好習慣。如撇下筆重，按由重到輕。例如：“十”字就是由一個橫畫和一個豎畫組成的。四、漢字的筆畫和筆道 漢字的筆畫是指構(gòu)成構(gòu)成字形的個種點和線?！皸鳌?，左右結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)?！爸辍保笥医Y(jié)構(gòu)，橫平豎直。三 例字指導“樣”，屬半左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，整體勻稱。所謂“初學分布，但求平正”。本節(jié)關(guān)鍵詞是：“重心平穩(wěn)”。最后一筆由原來的捺變成一點。第二筆再作一長豎，由此兩筆組成的框架稍扁，并內(nèi)收。尸字頭：這個偏旁分四筆寫成。（1）“寫寫偏旁”。要求：重點仔細觀察書寫的位置。出示木字旁，引導學生觀察比較這兩字的特點。先讓學生寫“社”、“補”兩個字，寫后評價，讓學生說說寫好“社”和“補”這兩個字要注意什么？然而再矯正書寫。教學難點：木字旁的書寫。教學重點：通過本課教學，鞏固正確“掌握木字旁這個偏旁的書寫。6我選我教學目標掌握木字頭，以及漢字的筆畫和筆道。教學反思：培養(yǎng)學生寫字的興趣，在寫字教學中，尤其是在寫字的初始階段，教師采用多種手段激發(fā)學生的寫作興趣。五、板書設計“社”、“補”、“禮”、“視”、“