鄉(xiāng)間的小路走進(jìn)校園歌曲(參考版)
2024-11-04 17:08本頁面
【正文】 在學(xué)生齊唱《鄉(xiāng)間的小路》音樂中結(jié)束本節(jié)課。同學(xué)們，每個(gè)時(shí)代都有它的流行歌曲，這是時(shí)代的記憶。學(xué)生與教師共同小結(jié)校園民謠的一些特點(diǎn)。請(qǐng)同學(xué)們宣傳環(huán)保，珍惜和熱愛自己的家鄉(xiāng)和家園！十二、拓展總結(jié)同學(xué)們，70年代臺(tái)灣校園歌曲的流行對(duì)中國大陸流行音樂有著十分重大的影響，所以到了80年代的時(shí)候，我們中國大陸也開始流行校園民謠了，今天我們就來聆聽幾首當(dāng)年比較流行的歌曲片段，會(huì)唱的同學(xué)可以跟著一起唱。十、欣賞《春游》十一、本課小結(jié)現(xiàn)在好些美麗的鄉(xiāng)間正在遭受破壞，污染。九、創(chuàng)作與活動(dòng)根據(jù)歌曲《鄉(xiāng)間的小路》，編排歌表演。如：對(duì)唱、表演唱、小合唱等。）（1）欣賞歌曲《鄉(xiāng)間的小路》，邊聽邊用腳輕踩拍子，注意重拍。（6）完整、熟練地演唱歌曲。（4）跟琴哼唱歌詞。新課歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容是什么？情緒如何、歌曲的重拍在哪？是幾拍子？（第二遍聆聽）（2）學(xué)唱歌曲A部分旋律，前16小節(jié)。歌詞里所描寫的景色多么迷人啊！你看“鄉(xiāng)間的小路、暮歸的老牛、藍(lán)天、夕陽、云彩，”還有“牧童的歌聲、笛聲”，這一切都是那么的安詳愜意，不管我們有多少的煩惱惆悵，只要走在鄉(xiāng)間的小路上，它們都會(huì)隨風(fēng)飄散，消失得無影無蹤。師和音樂伴奏范唱《鄉(xiāng)間的小路》。能清晰正確的演唱歌曲，并能邊打拍子邊唱歌曲，表達(dá)自己對(duì)農(nóng)村的愛?！多l(xiāng)間的小路》曲調(diào)輕松活潑，描繪了一幅浪漫愜意的夕陽牧歸圖，如詩如畫，令人沉醉。他以簡約的曲調(diào)和歌詞，歌詠鄉(xiāng)間自然小景?！多l(xiāng)間的小路》是一首上世紀(jì)70年代流傳甚廣的臺(tái)灣校園民謠，原作為葉佳修詞曲兼演唱。第五篇：《鄉(xiāng)間小路》教案《鄉(xiāng)間的小路》音樂教案一、教學(xué)理念：本教案設(shè)計(jì)以音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)為根據(jù)；以審美為核心，教師以情感為切入口，教學(xué)注重情感的交流與體驗(yàn)；以興趣為動(dòng)力，打破以鋼琴為主要伴奏器樂的傳統(tǒng)，給音樂伴奏注入新血液，新元素；突出強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為本”，面對(duì)全體學(xué)生，重視實(shí)踐與鼓勵(lì)創(chuàng)編，人人動(dòng)手搞創(chuàng)編，為歌曲伴奏，鼓注重個(gè)性發(fā)展，以個(gè)人形式進(jìn)行表演唱，其中更是包括的學(xué)科的綜合，突出了學(xué)生的本位，強(qiáng)調(diào)音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)基本理念。偶爾走在鄉(xiāng)間小路中，缺少了蛙叫，遺憾的是，也是無能為力的一切，不只是舅舅，親朋好友都不認(rèn)識(shí)了，眾叛親離，以及在病難中孤苦伶仃的自己。也相信，一切的奮斗，都會(huì)成為神話，我有房，有車，而且，有個(gè)美女妻子，也有好些女孩去哭泣，和傷心。他說，你不是我家的人，我說，你是我的兄弟。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，通過不同的方法和手段，讓學(xué)生永保新鮮感，那也不是一件容易的事，在本課的教學(xué)中，我應(yīng)用到了柯達(dá)伊手勢(shì)、聲勢(shì)動(dòng)作、幾種打擊樂器、創(chuàng)編節(jié)奏型等不同的方法；盡管在律動(dòng)時(shí)有的學(xué)生做的不是特別到位，但是，學(xué)生還是投入了濃烈的興趣，在這種氣氛下教學(xué)，是我要的效果，我相信這也是大多數(shù)老師的意愿。今天，我沒這么做，相反，而是在不知不覺中讓學(xué)生理解歌曲如何恰如其分的演唱。我目前面臨的問題是如何讓學(xué)生把歌曲唱好聽。這是繼上半學(xué)期欣賞的《赤足走在田埂上》（同為葉佳修詞曲創(chuàng)作）后，又一首讓學(xué)生喜愛的一首充滿田園鄉(xiāng)土文學(xué)氣息的一首好歌。C、師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了校園歌曲，我們要熱愛我們的校園，珍惜優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境，快樂收獲每一天！相信校園歌曲的詞曲及演唱者將在你們當(dāng)中產(chǎn)生！九、下課伴隨著校園歌曲《鄉(xiāng)間的小路》愉快地離開教室。小結(jié)A、師：今天我們學(xué)習(xí)了一首校園歌曲，同學(xué)們對(duì)校園歌曲也有了自己的理解，請(qǐng)你用自己的話說說什么是校園歌曲？校園歌曲有什么特點(diǎn)呢？（出示ppt）B、學(xué)生討論總結(jié)校園歌曲：由學(xué)生們創(chuàng)作或?qū)W生傳唱的一些描寫他們思想感情、反映校園生活的歌曲。（學(xué)生討論：領(lǐng)唱、齊唱、獨(dú)唱、合唱（輪唱））師：同學(xué)們說的都可以，那么第一部分就用領(lǐng)唱的形式，誰來領(lǐng)唱呢？ 小組合作：一位學(xué)生領(lǐng)唱第一部分，四位學(xué)生用打擊樂器伴奏（其中響板找三位學(xué)生、碰鈴一位學(xué)生），一組學(xué)生伴奏型拍手伴奏；第二部分請(qǐng)學(xué)生齊唱（其中三角鐵和碰鈴各找三位學(xué)生）；三部分，兩組學(xué)生用打擊樂伴奏，其余的邊演唱歌曲邊伴奏型伴奏。它向我們描繪了浪漫，愜意的夕陽景象。（出示ppt7： “ti ti ta”和“ti ti ti ti ti ti ti ti ta 0”）C、除了可以用手拍出來，我們也可以加入一些打擊樂器來填充。A段悠閑自在、B段激情飛揚(yáng)（出示ppt5）視唱曲譜（學(xué)生用柯達(dá)伊手勢(shì)視唱曲譜、老師鋼琴輕彈旋律）跟琴學(xué)唱歌曲（要求：輕松富有彈性的聲音和高位置演唱——結(jié)尾句處理（漸弱））色塊填充（出示ppt6）A、同學(xué)們看歌曲的藍(lán)色塊處，請(qǐng)你選擇合適的節(jié)奏型，拍一拍，奏一奏?！多l(xiāng)間的小路》和我們上學(xué)期學(xué)過的《赤足走在田埂上》都是由他作詞作曲，一直被傳唱至今。校園歌曲也被稱為 “校園民歌”、“現(xiàn)代民歌”、“樂府民風(fēng)”；在臺(tái)灣常被稱為校園民謠。（出示ppt3《鄉(xiāng)間的小路》歌譜）師：你們還知道哪些校園歌曲呢？（生回答）師：同學(xué)們說的非常好，《校園的早晨》、《童年》、《捉泥鰍》、《外婆的澎湖灣》……這些都是校園歌曲。（出示ppt2）（老師有感情地演唱這段歌詞，并請(qǐng)同學(xué)們自由發(fā)揮對(duì)這段歌詞的理解，最后視唱曲譜、學(xué)唱歌詞）走在這么美的小路上，有多少煩惱和不開心都讓它隨著
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