鄉(xiāng)間的小路教學(xué)設(shè)計共5則(參考版)
2024-11-04 17:08本頁面
【正文】 ?！蔽蚁朐谄綍r的教學(xué)中應(yīng)該從各個方面多思考，多實踐。美國后現(xiàn)代教育的著名代表多爾說，“教師不要求學(xué)生接受教師的權(quán)威，相反，教師要求學(xué)生延緩對那一權(quán)威的不信任，與教師共同參與探究，探究那些學(xué)生所正在體驗的一切。其次，通過兩種教學(xué)方法的嘗試，足以說明在傳統(tǒng)教學(xué)模式的最大弊端就是師生缺乏交往的地位和權(quán)利，也最終否定了教師在教學(xué)中所具有的真正的指導(dǎo)作用。由此我聯(lián)想到：首先，現(xiàn)在的多媒體技術(shù)發(fā)達，只要上評優(yōu)課教師都要做課件，一節(jié)課下來幾乎聽不到老師的范唱。作為我，上完這節(jié)課也覺得輕松，帶勁，有成就感。難點輕松解決而且印象深刻。中段的演唱是教學(xué)的一個重點，其中我發(fā)現(xiàn)主要問題是氣息的問題，通過以前的教學(xué)，學(xué)生對氣息的處理有了一定的認識，那么，在這兒我就放手讓學(xué)生自己去探究，把決定權(quán)交給學(xué)生，學(xué)生感受——分析——感受，通過自己實踐得來的成果印象會很深刻，同時，也培養(yǎng)了學(xué)生對歌曲的分析能力。在分析歌曲這個環(huán)節(jié)上，學(xué)生參與的積極性很高，學(xué)生的回答多次出乎我的意料，說出了自己的真情實感，給我啟發(fā)，讓我感動，實現(xiàn)了教學(xué)相長。接著，我?guī)еp松悠揚的情緒清唱了這首歌，（唱后學(xué)生給予我掌聲，說老師唱的真好聽，老師說：謝謝）努力營造一種悠閑飛揚的氣氛。6． 完整演唱歌曲。5． 中間的樂段的氣息問題。適時演唱樂句的曲譜。2）、介紹作曲家葉佳修，主要突出其創(chuàng)作風(fēng)格和“領(lǐng)軍人物”地位。在另外一個班再上這節(jié)課，我對教學(xué)流程作了一些調(diào)整，取得了不錯的效果。整節(jié)課很平淡，學(xué)習(xí)氣氛不濃，原本活潑輕松的曲調(diào)，浪漫愜意的畫面，演唱起來去了無意思，自己也覺得這節(jié)課很失敗，很無趣。老師范唱后，直接問學(xué)生描繪了怎樣的情景，學(xué)生的積極性不高，回答的干粑粑，毫無美感。7． 中間樂段的氣息。5． 完整演唱。2． 范唱，為樂曲分段?！多l(xiāng)間的小路》曲調(diào)輕松活潑，描繪了一幅浪漫愜意的夕陽牧歸圖，如詩如畫，令人沉醉。在他的歌中涌動著歡快和童真。當時“鄉(xiāng)居歲月”是臺灣校園民歌的一大主題，葉佳修是這一主題的領(lǐng)軍人物。本課沒有花哨的課件，在教師的彈唱和與學(xué)生的交流中，隨時可以對不同情況進行反饋，使教學(xué)的每一步都有我教學(xué)的目的性。課前課上我自己的教學(xué)范唱，使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情有了很大的提高。第五篇：鄉(xiāng)間小路教學(xué)反思《鄉(xiāng)間的小路》教學(xué)反思神池縣第三中學(xué)：岳曉東案例背景：聽，是感知與理解音樂的前提條件，也是藝術(shù)實踐最重要的過程，因而從聽入手，讓學(xué)生感受音樂的情緒、熟悉音樂的旋律。盡管時間流失，盡管容顏改變，但這清新自然的音樂依然會在我們的耳邊回響。通過對歌曲情緒、速度、旋律的進行等方面的感受，引導(dǎo)學(xué)生對作品進行分析總結(jié)。聽完以后，請大家思考：今天這節(jié)課上我們所欣賞和學(xué)唱的歌曲，它們有什么共同的特點？播放歌曲《童年》、《捉泥鰍》、《蝸牛與黃鸝鳥》、《校園的早晨》片段。大家對歌曲的處理比較恰當，現(xiàn)在就讓我們用自己的處理方法完整地演唱歌曲。（2）完整演唱歌曲。教師范唱。學(xué)生回答，教師小結(jié)。說到校園民謠，我們不能不提到校園民謠的奠基人之一葉佳修先生，他創(chuàng)作了大量的校園歌曲，除了剛才我們所聽到的《赤足走在田埂上》、《外婆的澎湖灣》外，還有《踏著夕陽歸去》、《早安太陽》、《鄉(xiāng)間的小路》等等，今天我們就一起來學(xué)習(xí)由他創(chuàng)作的歌曲《鄉(xiāng)間的小路》，讓我們一起走進那恬靜簡樸的田園風(fēng)光之中，到那里去感受平靜安寧的心境和發(fā)乎自然的喜悅。提問：剛才播放的歌曲聽過嗎？它們的歌名是什么？誰能用一句話概括一下聽后的感受？這兩首歌曲在上個世紀70年代的臺灣可是十分流行的。通過欣賞校園歌曲、學(xué)唱《鄉(xiāng)間的小路》，讓學(xué)生了解校園民謠的發(fā)展及基本特點?！多l(xiāng)間的小路》曲調(diào)輕松活潑，描繪了一幅浪漫愜意的夕陽牧歸圖，如詩如畫，令人沉醉。他以簡約的曲調(diào)和歌詞，歌詠鄉(xiāng)間自然小景。二、教材分析：《鄉(xiāng)間的小
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