【正文】 可能是最大的免費教育資源網(wǎng)！3eud教育網(wǎng) 50多萬教學資源，完全免費，無須注冊，天天更新！答案與提示1．C 2．D 3．D4．A 5．D（提示：“全部都是四言詩”錯）6．B（提示：“霏霏”是形容雪下得很大）7．A（提示：這首詩沒有運用起興的手法）8．奴隸們勞動的辛苦 奴隸主的不勞而獲 對奴隸主不勞而獲的諷刺9．C（提示：其余為“興”，C是“賦”）10．C（提示：“覺醒”不恰當）3eud教育網(wǎng) 教學資源集散地。D．這首詩采用了“賦”與“興”相結(jié)合的手法，從而更有力地突出了“刺貪”的主題。B．這首詩每段的三四句，是奴隸們對不勞而食的奴隸主發(fā)出的憤怒質(zhì)問。C．重復“不素餐”、“不素食”、“不素飧”，意在表現(xiàn)________________。A．重復“伐檀”、“伐輻”、“伐輪”，意在表現(xiàn)________________________。不稼不穡，胡取禾三百囷兮？不狩不獵，胡瞻爾庭有縣鶉兮？彼君子兮，不素飧兮?？部卜ポ嗁猓弥又疂_兮。河水清且直猗。不稼不穡，胡取禾三百廛兮？不狩不獵，胡瞻爾庭有縣貆兮？彼君子兮，不素餐兮?？部卜ヌ促?，置之河之干兮。D．“行道遲遲，載饑載渴”兩句是直接描寫，最后兩句是直接抒情，但感情是克制的、平和的，體現(xiàn)了《詩經(jīng)》“哀而不傷”的特點。可能是最大的免費教育資源網(wǎng)！3eud教育網(wǎng) 50多萬教學資源，完全免費，無須注冊，天天更新！B．前四句運用情景交融的手法，以出征時和歸途中所見的不同景色對比，寫出了內(nèi)心的傷悲。7．對這首詩的分析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．這首詩運用了起興的手法。C．“行道遲遲”的意思是慢慢地在路上走。B．“今我來思，雨雪霏霏”是說歸來時是冬天。6．對這首詩詞句的解說不恰當?shù)氖牵ǎ〢．“昔我往矣，楊柳依依”是說出征時是春天。［注釋］①依依：柳條柔弱隨風不定之貌。行道遲遲，載饑載渴。采薇（《詩經(jīng) 小雅》）昔我往矣，楊柳依依①。D．《詩經(jīng)》全部都是四言詩，普遍采用賦、比、興的表現(xiàn)手法?！绊灐狈譃橹茼灪汪旐?，多為周天子及諸侯們祭祀時的樂歌。“風”又叫“國風”，大都是勞動人民創(chuàng)作的歌謠。5．下列有關(guān)文學常識的表述，不正確的項是（）A．《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，被儒家列為五部經(jīng)典著作之首。3eud教育網(wǎng) 教學資源集散地。B．（1）與（2）意思相同，（3）與（4）意思不相同。D．信誓旦旦，不思其反：誓言如在早晨，沒想到你會變心。B．乘彼垝垣，以望復關(guān)：登上那倒塌的圍墻，遙望那復關(guān)（來的人）。）自牧歸荑（ku236。）D．愛而不見（xi224。）其水湯湯（tāng）靡有朝矣（zhāo）C．匪我愆期（qiān）于嗟女兮（jiē）漸車帷裳（ch225。n）說懌女美（y236。你讀這首詩，眼前出現(xiàn)了什么樣的景象？請概括描述。（2）這首詩生動地表現(xiàn)了采集野菜的勞作過程。）：把衣襟掖在腰帶間裝物。)：手持衣角盛物。⑤捋（ｌｕō）：成把地握取。③有：得到。 ｙǐ）：車前（草名），可食。 【注】 ①選自《詩經(jīng)〃周南》，這是婦女們采集野菜時唱的民歌。采采芣苢，薄言袺⑥之。采采芣苢，薄言掇④之。芣 苢①采采芣苢，薄言②采之。上衣 ；下衣。他在我國文學史上享有崇高的地位?！毒耪隆贰ⅰ毒鸥琛?、《天問》等。B.《離騷》是屈原遭奸臣陷害，被放逐到江南時的作品，也是屈原的代表作。起初深得國君信任，曾先后任左徒、三閭大夫，后屢遭奸臣陷害，先后兩次被流放。()①謇朝誶而夕替(廢棄、貶斥)②謠諑謂余以善淫(放蕩)③延佇乎吾將反(久久)④回朕車以復路兮(皇帝的謙稱)⑤進不入以離尤兮(到朝廷參政)⑥忍尤而攘詬(排斥)⑦寧溘死以流亡(突然、忽然)⑧茍余情其信芳(茍且)A.①③④⑤⑦ B.①③⑤⑦⑧ C.②④⑥⑧ D.①③④⑥⑦ “吾獨窮困乎此時”中“窮”含義相同的一項是() ，更上一層樓 ，達則兼濟天下 ，欲窮其林 ()①亻面 規(guī)矩而改錯 ②吾獨窮困乎此時 ③何方圜之能周兮 ④忽反顧以游目兮 ⑤佩繽紛其繁飾兮 ⑥自前世而固然 ⑦寧溘死以流亡兮 ⑧伏清白以死直兮A.①②③⑤⑥ B.②③④⑤⑥ C.①④⑤⑧ D.②③⑤⑧ ()，字原，號靈均，戰(zhàn)國時楚國人。③這即是說，“象形”中也已蘊涵有“指事”、“會意”的內(nèi)容。①一個字表現(xiàn)的不只是一個或一種對象，而且也經(jīng)常是一類事實或過程，也包括主觀的意味、要求和期望。（只填序號）（2分）(05高考浙江試題)①②③ 2李澤厚認為，漢字以“象形”、“指事”為本源。9.“反是不思，亦已焉哉！”表現(xiàn)出她_____________________________的性格特點。8.“于嗟女兮，無與士耽。既見復關(guān)，載笑載言。7.“總角之宴，言笑晏晏?！对娊?jīng)》“六義”是指（）、（）、（）、（）、（）、（）二、閱讀理解（一）閱讀《氓》這首詩，回答后面的問題。5.《詩經(jīng)》原名《___________________》或《___________________》，共收錄從西周初期到春秋中期的詩歌_____________首。其葉沃若。D.“淇則有岸，隰則有泮”：興中有比，言下之意為水有岸，澤有邊，我的痛苦為何沒盡頭。C.“靜女其孌，貽我彤管。nɡ）（） 夙興夜寐 乘彼垝垣 非我愆期 送子涉騏 A.“桑之落矣，其黃而隕”：用了比和興的手法，意指女子的憔悴和被棄。）隰則有泮（p224。（）（m225。（2）這首詩與《詩經(jīng)》中其他許多詩篇一樣，各章有的句子重復，有的只更換一兩個字。C．描寫對朋友（“伊人”）的思念之情。細讀全詩后，選出比較合理可信的一項（）A．諷刺秦國君主不用周禮，不能納賢求士。溯洄從之，道阻且右；溯⑾游從之，宛在水中沚。兼葭采采，白露未已。兼葭凄凄，白露未晞。所謂伊人，在水一方。秦風內(nèi)容： 藝術(shù)手法：（2）請結(jié)合“四牡骙骙”、“四牡翼翼”“四牡業(yè)業(yè)”“象弭魚服”等詩句，說說本詩描寫戰(zhàn)爭的特點 ：。君子之車。二、課文揣摩與拓展6．《采薇》一共分為六章，概括各部分的內(nèi)容：第1章寫 第3章寫 第5章寫 第6章寫 7．閱讀5兩章，完成下列題目（1）“彼爾維何，維常之華。D．《雅》分《大雅》和《小雅》，作者多屬貴族階級；詩作以歌頌和維護其統(tǒng)治為基本傾向。B．《詩經(jīng)》為我國古典文字現(xiàn)實主義傳統(tǒng)的監(jiān)觴，漢代儒家將其奉為經(jīng)典，列為 “五經(jīng)”之首；“楚辭”是我國浪漫主義文學的先河，以《離騷》為代表，因此又稱“騷體”詩。第四篇：《詩經(jīng)》兩首和《離騷》練習題《詩經(jīng)》兩首和《離騷》同步練習班級： 姓名：一、知識積累1．給下列加點字注音：犭嚴狁之故（）（）不遑啟居（）我戍未定（）王事不盬（）小人所腓（）靡使歸聘（）2．下列四組詞語中沒有錯別字的一組是（）A．望風披糜 憂心忡忡 即來之，則安之 世外桃園 B．糜糜之音 縱橫馳聘 彌天大謊 人才輩出 C．兵荒馬亂 戍馬倥傯 倉遑逃竄 箭拔弩張 D．尋物啟事 莫名其妙 滄桑巨變 山清水秀 3．下列加點詞語解釋有誤的一項是（）A．采薇采薇，薇亦作止：句尾語氣助詞，無實義。比喻女子的容顏亮麗； ,。（《詩經(jīng)?衛(wèi)風?氓》）（2）．《衛(wèi)風?氓》中描寫女主人公熱戀時見到氓的高興心理的詩句 ,。，體無咎言。因此，從這個角度看，“楊柳依依”和“雨雪霏霏”的對比給他一種不勝今昔之感，表現(xiàn)了詩中主人公此時的復雜感情。這位士卒一直非常牽掛家里，心里非常痛苦，當他終于能夠結(jié)束服役回家的時候，他的心里不只是單純的高興，而是百感交集?！币簿褪钦f當初離家出征的時候，心里是悲傷的，卻用楊柳春風這樣的明媚春光來反襯；如今走在回家的路上，心里是高興的，卻用大雪紛飛這樣的嚴寒景象來反襯。5．解析：這里涉及對詩中人物心情