【正文】 聽(tīng)完這首歌，我，淚流滿面。不管是“謝謝您”還是“對(duì)不起”，歸根結(jié)底，都抵不過(guò)一句“我愛(ài)您”。也希望那一天心血來(lái)潮說(shuō)要和您一起逛街。成功的時(shí)候，誰(shuí)都是朋友，而母親，是你是失敗時(shí)的伴侶。尾聲每當(dāng)在我失落的時(shí)候，總會(huì)想起在我背后為我豎起大拇指的您。我從來(lái)不想告訴您我在學(xué)校的不快樂(lè)，被人對(duì)我的冷言熱諷我就給予無(wú)視，做好自己，只要可以不哭，就要咬緊牙關(guān)挺過(guò)去！真的，對(duì)不起。我在同學(xué)面前，從來(lái)都不想提起您，一是因?yàn)闆](méi)話說(shuō)，二是害怕眼淚會(huì)拆成兩行。我的同桌告訴我：現(xiàn)在花很多時(shí)間去學(xué)習(xí)，是為了長(zhǎng)大有更多的時(shí)間去陪自己的母親。以前，我告訴你，我想要去考攝影學(xué)院，長(zhǎng)大要當(dāng)作家，我最想去日本。高潮對(duì)不起。謝謝您，母親，謝謝您生下了我，我想您一定會(huì)后悔，因?yàn)槟欢](méi)有見(jiàn)過(guò)叛逆心理這么嚴(yán)重的孩子。說(shuō)真的，我只知道筷子兄弟唱過(guò)《父親》，到底是哪朵奇葩唱的《母親》？好奇之下，我點(diǎn)開(kāi)了那首歌。更好地詮釋了“語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等”。不過(guò)也正是因?yàn)檫@樣，這一環(huán)節(jié)可能會(huì)進(jìn)行得不是很好，但是可以起到促動(dòng)的作用，激勵(lì)學(xué)生在今后的日常生活中更細(xì)致地觀察生活、更細(xì)心地體味母愛(ài)。通過(guò)寫作課有針對(duì)性地指導(dǎo)，寫作中學(xué)生也大都能真情流露，寫出自己的心聲；課后很多學(xué)生紛紛采取自己認(rèn)為最獨(dú)特的方式向母親們送去真誠(chéng)的祝福。通過(guò)多角度認(rèn)識(shí)和體會(huì)母親對(duì)子女的愛(ài)，多層次互動(dòng)交流達(dá)到母子（女）溝通，能力得到了提高，與母親的感情得到了增進(jìn)，學(xué)會(huì)感激身邊親近的人、用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)母親的愛(ài)。從教學(xué)的實(shí)際效果來(lái)看，總體上學(xué)生學(xué)生積極地參與，表現(xiàn)出了很強(qiáng)的自主性。（最好能將《母愛(ài)如粥》一文印發(fā)給學(xué)生）4．表現(xiàn)親情，描寫細(xì)節(jié)片段寫作：現(xiàn)在趕快拿起筆寫下最感人的一幕吧！三、布置作業(yè)完成作文：在以上各項(xiàng)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，以 “母愛(ài)”為話題將片段擴(kuò)寫成文，字?jǐn)?shù)600字左右。”她頓時(shí)淚如雨下——那是他自從醫(yī)生宣布腦死亡后開(kāi)口說(shuō)的第一句話。她一直微笑著，始終沒(méi)有流下一滴眼淚。她的手指已經(jīng)變得粗糙而又遲鈍，她搖晃的腦袋已經(jīng)白法叢生，她的力氣也大不如從前往往是粥冷到一半時(shí)便已經(jīng)上氣不接下氣，必須借助扇子來(lái)完成下一半的降溫。第二天，繼續(xù)揀米，熬粥，吹冷，并且接受拒絕。她微笑著用湯匙喂給兒子吃，可是兒子閉著眼睛，漠然地拒絕了她。熬一罐粥，通常要花費(fèi)兩個(gè)半小時(shí)。她把那些米們洗得純粹而有潔凈，然后放進(jìn)一只棕色瓦罐，倒上沉淀過(guò)的泉水，用柴火慢慢熬，火不能太猛，否則粥會(huì)受熱不均勻。一顆一顆精心挑選。她每天總是會(huì)利用一大部分時(shí)間來(lái)給他熬粥。母愛(ài)如粥有這樣一位母親，她兒子因車禍變成了植物人。，欣賞細(xì)節(jié)我想現(xiàn)在大家應(yīng)該非常想把自己的情感表達(dá)出來(lái)，那怎樣才能把這細(xì)膩的親情表達(dá)的淋漓盡致呢？讓我們閱讀下面的精彩片段看看能否從中獲得一些啟示。你還知道哪些關(guān)于名人母愛(ài)的故事，說(shuō)說(shuō)這些故事中的那些情節(jié)打動(dòng)你，并說(shuō)說(shuō)你的感受。子不學(xué)，斷機(jī)杼。母愛(ài)是在我犯錯(cuò)時(shí)母愛(ài)憤怒舉起又輕輕落下的手掌，母愛(ài)是在我饑腸轆轆時(shí)母親端上的一碗蛋炒飯，母愛(ài)是。請(qǐng)你也寫幾句贊美母親的句子。教學(xué)過(guò)程一、熱身訓(xùn)練莫泊桑說(shuō)：“人世間最美麗的情景出現(xiàn)在我們懷念母親的時(shí)候。浙江省農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程多媒體教案第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生充分感受和體悟母愛(ài)。但母愛(ài)如天大，同時(shí)又小得只能住在我們的心里，母愛(ài)是可以撐天的支柱，也是我們想擁抱的溫暖。要求學(xué)生在課后能把禮物和祝福的話語(yǔ)送給媽媽。五、祝福母親我們要孝順父母，希望同學(xué)們有這樣的決心，將來(lái)要有所作為，來(lái)報(bào)答母親，讓她成為世界上最幸福的人。四、感謝母親為了報(bào)答母親的養(yǎng)育之恩，你已經(jīng)做了什么，以后打算怎么做?同學(xué)分組討論，發(fā)表見(jiàn)解。（結(jié)合與母親聊天時(shí)的記錄）? 請(qǐng)介紹它的由來(lái)。請(qǐng)學(xué)生展示與母親有關(guān)的格言、俗語(yǔ)，并要求同學(xué)們談?wù)勛约旱母惺?。?qǐng)欣賞展現(xiàn)母親形象的繪畫、攝影等作品。說(shuō)一說(shuō)你找到的與母親有關(guān)的感人事跡。古今中外描寫母愛(ài)的作品無(wú)數(shù)，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你知道的，并深情地朗誦其中的片段。浙江省農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程多媒體教案下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)你搜集的資料，談一談這說(shuō)不完道不盡的母愛(ài)。母親的形象被無(wú)數(shù)人描繪過(guò)，母親的品格被無(wú)數(shù)人贊美過(guò)，或用文字，或用畫筆，或用音樂(lè)，或用鏡頭。讓你爬，讓你站，讓你走，當(dāng)你跌倒了，又把你扶起來(lái)，繼續(xù)操練??從此，你便開(kāi)始了全新的人生。第1課時(shí)一、歌唱母愛(ài)（課前播放《世上只有媽媽好》）準(zhǔn)備：《燭光里的媽媽》、《母親》、《懂你》、《媽媽的吻》等歌曲。與大家共享。作為背景音樂(lè)貫穿整個(gè)活動(dòng)。本次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)教學(xué)用兩課時(shí)?！矮I(xiàn)給母親的歌”這一主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)與閱讀教學(xué)有一定的聯(lián)系，但又具有生活體驗(yàn)性、活動(dòng)實(shí)踐性、學(xué)習(xí)綜合性的特點(diǎn)。第四篇：《獻(xiàn)給母親的歌》教案和課后反思浙江省農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程多媒體教案獻(xiàn)給母親的歌初中語(yǔ)文（人教版）八年級(jí)下冊(cè) 第一單元綜合性學(xué)習(xí)浙江省長(zhǎng)興縣實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué) 傅玉芳 2011年9月教學(xué)設(shè)想母愛(ài)是一個(gè)永恒的話題。由于采用小組交流的形式，有個(gè)別的學(xué)生就產(chǎn)生了依賴心理，任憑組長(zhǎng)在前面發(fā)言，自己則作為旁觀者，不能全身心地投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。由于有關(guān)母親、母愛(ài)的材料很多，個(gè)別學(xué)生在選取材料時(shí)就顯得無(wú)所適從，采用大撒網(wǎng)的方法一包到底，圍繞主題選材的能力有待提高。學(xué)生紛紛表示今后要以實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)母親的深情。通過(guò)這次活動(dòng)，多數(shù)學(xué)生一改有話不愿和家長(zhǎng)說(shuō)，有事不愿與父母談的習(xí)慣，對(duì)母親的生活狀態(tài)、精神需求有了深層次的了解。學(xué)生的思想在活動(dòng)中得到了健康成長(zhǎng)。活動(dòng)過(guò)程中的句式仿寫練習(xí)及課后的作文訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生的寫作能力的提高大有裨益?！东I(xiàn)給母親的歌》教學(xué)反思7本次綜合性活動(dòng)基本完成了教學(xué)設(shè)想，實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)文教學(xué)與生活的有機(jī)結(jié)合，學(xué)生從課內(nèi)來(lái)到了課外，從課堂走向了家庭，通過(guò)與家長(zhǎng)的交流及訪問(wèn)，達(dá)到了對(duì)校外學(xué)習(xí)資源的開(kāi)發(fā)利用，是合理開(kāi)發(fā)課外學(xué)習(xí)資源的一種有益嘗試。由于采用小組交流的形式，有個(gè)別的學(xué)生就產(chǎn)生了依賴心理，任憑組長(zhǎng)在前面發(fā)言，自己則作為旁觀者，不能全身心地投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。由于有關(guān)母親、母愛(ài)的材料很多，個(gè)別學(xué)生在選取材料時(shí)就顯得無(wú)所適從，采用大撒網(wǎng)的方法一包到底，圍繞主題選材的能力有待提高。學(xué)生紛紛表示今后要以實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)母親的深情。通過(guò)這次活動(dòng)，多數(shù)學(xué)生一改有話不愿和家長(zhǎng)說(shuō)，有事不愿與父母談的習(xí)慣，對(duì)母親的生活狀態(tài)、精神需求有了深層次的了解。學(xué)生的思想在活動(dòng)中得到了健康成長(zhǎng)。活動(dòng)過(guò)程中的句式仿寫練習(xí)及課后的作文訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生的寫作能力的提高大有裨益。三、教師應(yīng)該參與其中，與學(xué)生融為一體。并不一定要按照教材上的要求來(lái)上?！东I(xiàn)給母親的歌》教學(xué)反思6本次綜合性活動(dòng)基本完成了教學(xué)設(shè)想，實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)文教學(xué)與生活的有機(jī)結(jié)合，我從這次活動(dòng)感受到幾點(diǎn)：一、綜合活動(dòng)課要舉辦學(xué)生想講、愿意講、能講的內(nèi)容。這是自己教學(xué)生涯中一段難忘的記憶。只要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，才能夠達(dá)到最佳效果。整節(jié)課有學(xué)生讀詩(shī)文、講故事、介紹照片與教師一起交流，高潮起伏，拓展延伸，達(dá)到升華。這堂課充分體現(xiàn)了：學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師、學(xué)生與家長(zhǎng)等多層次的交流。由于我是課堂的組織者，我心里雖然很難過(guò)，但是我還要堅(jiān)持上完活動(dòng)課。當(dāng)我作為母親撫養(yǎng)兒子步入青年時(shí)，他生病不能夠上大學(xué)，我心里更加傷心。這次活動(dòng)來(lái)不及請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)參與，我在徐莉老師的提議下，讓我自己通過(guò)多重身份參與學(xué)生的課堂互動(dòng)交流。但是擺弄幾下還是可以使用，配音朗讀文章效果也不錯(cuò)。課前我也來(lái)不及檢查電源線路，當(dāng)天早上安排我到其他班上早讀。因?yàn)槿Ｖ挥幸婚g多媒體教室，而本周已經(jīng)安排高中年級(jí)使用滿了。我托多人找我需要的音樂(lè)，找了好久才找到。歌頌?zāi)赣H的錄音磁帶，很少有人留下來(lái)。結(jié)果帶相片來(lái)學(xué)校的同學(xué)很少。我請(qǐng)同學(xué)們帶母親的相片來(lái)學(xué)校，好多同學(xué)借口說(shuō)沒(méi)有，其實(shí)應(yīng)該有。實(shí)現(xiàn)感動(dòng)心靈，傳授知識(shí)，培養(yǎng)智慧，學(xué)會(huì)做人做事做文章的目的?！东I(xiàn)給母親的歌》綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)課，要體現(xiàn)“母愛(ài)”的感情基調(diào)，以愛(ài)母親為主線展開(kāi)活動(dòng)。當(dāng)我準(zhǔn)備的內(nèi)容太多時(shí)又怕時(shí)間把握不到位，特別怕老師們誤解把語(yǔ)文課上成政治課。只想讓年輕教師去鍛煉成長(zhǎng)，所以思想上重視也不夠。而自己還有上課和許多事情要處理，因?yàn)閷W(xué)校要選教師參加片區(qū)競(jìng)賽。在決定要上這種課型時(shí)，心里還是有些緊張而不踏實(shí)。我為學(xué)生的默契合作而感動(dòng)，為自己勇敢地與學(xué)生坦誠(chéng)交流，心安理得。《獻(xiàn)給母親的歌》教學(xué)反思53月16日，我上完了一節(jié)初中二年級(jí)語(yǔ)文綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)研討課，詳見(jiàn)《獻(xiàn)給母親的歌》教學(xué)實(shí)錄，我的心情久久不能夠平靜。學(xué)生在活動(dòng)中得到了教育，更有利于他們的健康成長(zhǎng)。在孩子與母親間架起了一座美麗的心靈之橋。可以看出同學(xué)們從生活上到思想上都受到了教育。更重要的是母愛(ài)得到了升華?！边@些話道出了情感教育的真諦。列寧說(shuō)：“沒(méi)有情感，就從來(lái)沒(méi)有也不可能有人對(duì)真理的追求。一篇篇作品成了同學(xué)們歌頌?zāi)笎?ài)的動(dòng)人詩(shī)篇。同學(xué)們都是在淚光中交流著對(duì)母愛(ài)的理解。好多女孩子哭了，連一向堅(jiān)強(qiáng)的男孩子也流出了眼淚。分明的，我看到了淚花在他們眼眶里閃爍。字字句句飽含著母親對(duì)子女的一片愛(ài)心。課堂上孩子們一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后的講媽媽的故事，他們的積極性太