20xx年秋季版20xx一年級語文下冊識字一1春夏秋冬教案(參考版)
2024-11-04 13:24本頁面
【正文】 學習了識字6，你有什么收獲？你學會了什么？七、布置作業(yè)。有信心嗎？[]學生看圖說話?？次覀兊奈?，一種事物配上合適的數(shù)量詞，就成了優(yōu)美的小詩了。好，看著黑板我們再來讀一讀。剛才我們找出來的詞，我們叫它們數(shù)量詞。形式：嘿嘿，海鷗的朋友在哪里？嘿嘿，在這里，在這里。這些詞語有它們的好朋友，現(xiàn)在需要請小朋友來幫忙，找出它們的好朋友。四、學習數(shù)量詞。小朋友會讀、會認、會組詞，那你有信心把它們寫好嗎？[]海小朋友觀察一下，寫這個“?！弊忠⒁馐裁?？（指名說）老師邊范寫邊講解。[]海、軍、號、（指名組詞）（9）小朋友都會讀，會認，會組詞了嗎？現(xiàn)在，你去考考你的小伙伴，拿出你的生字卡片，來玩玩生字卡游戲。記字還有個好方法，就是把字組成詞語。）誰來當小老師帶其他小朋友讀一讀？（指名）（注意“秧、塘、艦”三個字的讀音，開火車讀）（）去掉拼音認讀。[]你會讀哪些字？（指名讀，我會讀。（4）認讀生字?，F(xiàn)在我們再把文讀讀。學習一、二、三小節(jié)。）師：恭喜大家，你們過關了。師：這里有幾句韻文，你會讀嗎？（學生自由讀）（指名讀）（全班齊讀）[]出示帶拼音生字：銅、號、領。小朋友多高興，來，跟著老師，準備出發(fā)了，好嗎？師：不過，在出發(fā)之前，得過一個識字關,過關了就能上車出發(fā)了。師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（指名說）看，外面春光明媚，老師帶小朋友去郊游好嗎？[]郊外，百花齊放，鳥語花香。二、學習新。奇跡課堂p3《寫四季》 板書：教學反思：第五篇：一年級語文下冊《識字1》教案一年級語文下冊《識字1》教案一、激趣導入。3..指導書寫：飛、入。)(2)小組內(nèi)互相交流好方法。(1)仔細觀察本課的生字，說說自己是怎樣記住的?！扒嗖?紅花 游魚 飛鳥” 。：說說你最喜歡的季節(jié)二、看圖學詞，問：看圖的方法和順序有哪些？（由遠到近由上到下 由左到右 從前往后），練習句式： 我看到圖上遠處有（），近處有（），左面有（），右面有（）。四布置作業(yè)觀察四季景色，并用自己的話說一說。(4)小組合作，借助拼音等方法朗讀詞串，相互正音。(2)指導學生用自己的話交流。(7)有感情地齊讀第二組詞串。交流自己積累的帶有這個部首的其他字。(5)了解“霜降”。(3)比較被夏天的風、秋天的風、冬天的風吹有什么不同的感受。學生借助拼音自讀。(5)教師范寫生字“雪”，學生書空，并口頭說出筆順。認識部首“雨字頭”。大家看，借助字的偏旁，我們還能認識這些字。3．出示：霜和雪(1)交流：你們生活中見到過“霜、雪”這兩種自然現(xiàn)象嗎？(2)教師講解有關霜的小知識。(4)指名讀、小老師領讀、開火車讀。先跟同桌說一說，然后告訴老師。認識“春風”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。順應兒童的心理，開課伊始，創(chuàng)設新奇有趣的情景，激發(fā)學生的識字興趣，使他們興趣盎然地投入到學習中。設計意圖：低年級的孩子活潑好動。教具、學具準備： 教學ppt 春夏秋冬圖片 生字卡片 教學時數(shù)：2課時教學方法：討論法、自主識字法、示范法 第一課時 教學過程：一、導入新課談話激趣，出示詞語1．教師談話：小朋友們，一年有哪幾個季節(jié)？你最喜歡哪個季節(jié)？為什么？2．出示圖片，做游戲。教學重點：“霜、吹、落、降、飄、”，并組詞造句，正確認讀新詞語，會寫7個生字“春、冬、風、雪、”。教學效果延伸（作業(yè)）：大家回去想想，把你最喜歡的季節(jié)寫給老師看，說說為什么？板書設計：春夏秋冬春風吹夏雨落 秋霜降 雪花飄教學反思：教師可以根據(jù)教學習慣，把連續(xù)同類教學內(nèi)容合并為一個教學環(huán)節(jié)；并不要求每個教學環(huán)節(jié)都需要安排活動，但在教學過程中必須安排1～2項活動第四篇：一年級下冊語文春夏秋冬教案教學內(nèi)容：課本第23頁，識字課文《春夏秋冬》 教學目標：“霜、吹、落、降、飄、”，并組詞造句，正確認讀新詞語，會寫4個生字“春、冬、風、雪、”，認識2個偏旁“雨字頭、雙耳旁”。教學鞏固：對所學的生字進行書空練習、對所學的課文
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