20xx年秋季版20xx一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)識(shí)字一1春夏秋冬教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 花飄教學(xué)反思：教師可以根據(jù)教學(xué)習(xí)慣，把連續(xù)同類教學(xué)內(nèi)容合并為一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)；并不要求每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都需要安排活動(dòng)，但在教學(xué)過(guò)程中必須安排1～2項(xiàng)活動(dòng)第四篇：一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文春夏秋冬教案教學(xué)內(nèi)容：課本第23頁(yè)，識(shí)字課文《春夏秋冬》 教學(xué)目標(biāo)：“霜、吹、落、降、飄、”，并組詞造句，正確認(rèn)讀新詞語(yǔ)，會(huì)寫4個(gè)生字“春、冬、風(fēng)、雪、”，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“雨字頭、雙耳旁”。設(shè)計(jì)意圖：低年級(jí)的孩子活潑好動(dòng)。(4)指名讀、小老師領(lǐng)讀、開火車讀。(5)教師范寫生字“雪”，學(xué)生書空，并口頭說(shuō)出筆順。交流自己積累的帶有這個(gè)部首的其他字。四布置作業(yè)觀察四季景色，并用自己的話說(shuō)一說(shuō)。)(2)小組內(nèi)互相交流好方法。師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（指名說(shuō)）看，外面春光明媚，老師帶小朋友去郊游好嗎？[]郊外，百花齊放，鳥語(yǔ)花香。學(xué)習(xí)一、二、三小節(jié)。）誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師帶其他小朋友讀一讀？（指名）（注意“秧、塘、艦”三個(gè)字的讀音，開火車讀）（）去掉拼音認(rèn)讀。四、學(xué)習(xí)數(shù)量詞。好，看著黑板我們?cè)賮?lái)讀一讀。學(xué)習(xí)了識(shí)字6，你有什么收獲？你學(xué)會(huì)了什么？七、布置作業(yè)。剛才我們找出來(lái)的詞，我們叫它們數(shù)量詞。小朋友會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)組詞，那你有信心把它們寫好嗎？[]海小朋友觀察一下，寫這個(gè)“?！弊忠⒁馐裁?？（指名說(shuō)）老師邊范寫邊講解。[]你會(huì)讀哪些字？（指名讀，我會(huì)讀。）師：恭喜大家，你們過(guò)關(guān)了。二、學(xué)習(xí)新。(1)仔細(xì)觀察本課的生字，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住的。(4)小組合作，借助拼音等方法朗讀詞串，相互正音。(5)了解“霜降”。認(rèn)識(shí)部首“雨字頭”。先跟同桌說(shuō)一說(shuō)，然后告訴老師。教具、學(xué)具準(zhǔn)備： 教學(xué)ppt 春夏秋冬圖片 生字卡片 教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)教學(xué)方法：討論法、自主識(shí)字法、示范法 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課談話激趣，出示詞語(yǔ)1．教師談話：小朋友們，一年有哪幾個(gè)季節(jié)？你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？2．出示圖片，做游戲。教學(xué)鞏固：對(duì)所學(xué)的生字進(jìn)行書空練習(xí)、對(duì)所學(xué)的課文內(nèi)容進(jìn)行復(fù)述。提出問(wèn)題，讓學(xué)生思考課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)；流利地朗讀課文,學(xué)會(huì)用重點(diǎn)詞進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練。寫完以后，投影書寫，有錯(cuò)誤的或?qū)懙貌粔蛎烙^的一起糾正，以加深印象；對(duì)寫得好的同學(xué)，給予表?yè)P(yáng)，以激勵(lì)學(xué)生更好地寫字。小撇在右上格，收筆在中心點(diǎn)上。感受詞韻，讀好短語(yǔ)。（配樂(lè)拍手讀）圖配詩(shī)歌，引出短語(yǔ)。（3）教學(xué)生字“游”：“游”是生字，引導(dǎo)學(xué)生一起想辦法記住他?！经h(huán)節(jié)意圖：針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，創(chuàng)造性地選擇教學(xué)資源，多種形式的認(rèn)讀，在不斷地復(fù)現(xiàn)中識(shí)記生字詞，每一次的認(rèn)讀對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)都是新一層次的提高。古時(shí)候，“雙耳旁”是這么寫的，（出示圖片）表示石頭做的樓梯，降的右邊則是一個(gè)人在往下走。給“吹”找找新朋友：吹氣、吹牛、吹風(fēng)......“吹”是春風(fēng)來(lái)到大地上的動(dòng)作。春夏秋冬都有哪些漂亮的景色？讓我們走進(jìn)課文，打開第2頁(yè)借助圖片與拼音讀好詞語(yǔ)。會(huì)寫“飛、風(fēng)”2個(gè)生字。)4．教師巡視，對(duì)個(gè)別學(xué)生予以指導(dǎo)?！岸钡膬牲c(diǎn)要在豎中線上。設(shè)計(jì)意圖：教給識(shí)字方法，促進(jìn)自主識(shí)字。(2)指導(dǎo)學(xué)生用自己的話交流。(3)比較被夏天的風(fēng)、秋天的風(fēng)、冬天的風(fēng)吹有什么不同的感受。大家看，借助字的偏旁，我們還能認(rèn)識(shí)這些字。認(rèn)識(shí)“春風(fēng)”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。(教師)2．預(yù)習(xí)生字，做字卡。第一篇：2016年秋季版2017一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)識(shí)字一1春夏秋冬教案春夏秋冬設(shè)計(jì)說(shuō)明這篇課文是一年級(jí)下冊(cè)的第一篇識(shí)字課文。課前準(zhǔn)備1．生字卡片，制作多媒體課件。二、多種方法，識(shí)記生字1．出示課文中的四季圖。雨字頭的字大都是一種天氣現(xiàn)象。(2)說(shuō)說(shuō)春風(fēng)吹過(guò)來(lái)的感覺。5．教學(xué)詞串：青草 紅花 游魚 飛鳥 池草青 山花紅 魚出水 鳥入林(1)出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生按照一定順序觀察圖上畫了哪些景物。)(2)小組內(nèi)互相交流好方法。重點(diǎn)關(guān)注“春、冬”：兩字的撇和捺要舒展。(提醒學(xué)生注意書寫姿勢(shì)。認(rèn)識(shí)“霜、吹”等8個(gè)生字；認(rèn)識(shí)雨字頭和雙耳旁2個(gè)偏旁；讀好詞語(yǔ)和短語(yǔ)?！浚ǘ┩ㄟ^(guò)圖文結(jié)合，認(rèn)讀生
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