【正文】 。又如，展示活動(dòng)中，孩子們通過課前的收集整理，在課堂上的展示，一系列的活動(dòng)中培養(yǎng)孩子收集和利用資料的能力，在展示資料中又鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，這些都是孩子終生受益的。在組織《注意交通安全》的活動(dòng)中，我注意了讓孩子在活動(dòng)中鍛煉自己，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。然后，又讓孩子在課堂上展示收集的交通標(biāo)志，加深了對(duì)這些交通標(biāo)志的認(rèn)識(shí)，同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)。在設(shè)計(jì)《注意交通安全》這一活動(dòng)時(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身實(shí)踐。這樣就使《注意交通安全》這一活動(dòng)真正落到了實(shí)處，而不是“紙上談兵”，學(xué)生的主體性也得到了充分的體現(xiàn)?！蹲⒁饨煌ò踩愤@一活動(dòng)讓我感悟頗深。增進(jìn)學(xué)生與社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。（貼五星）（四）總結(jié)評(píng)獎(jiǎng) 反思：主題教育課是一門綜合性較強(qiáng)的學(xué)科,也是這次課改的最亮點(diǎn)。師：現(xiàn)在，我們請(qǐng)小組派代表展示你們收集的交通標(biāo)志。（三）、展示收集情況，初步了解常見交通標(biāo)志的作用師：在車輛穿梭的馬路上，除了信號(hào)燈這個(gè)交通標(biāo)志外，還有很多交通標(biāo)志，你們收集到了嗎？把你們課前收集到的交通標(biāo)志在小組上交流一下，再向全班匯報(bào)。師：孩子們，現(xiàn)在你們想說什么？生1：這一次大家都很快到達(dá)了對(duì)面。師：各位司機(jī)朋友，各位行人，還有騎車勇士們，現(xiàn)在你們知道自己應(yīng)該走的位置了嗎？你們能在信號(hào)燈的指揮下給大家表演一下嗎？師：現(xiàn)在，我們要請(qǐng)出兩位同學(xué)來指揮紅綠燈。師：騎自行車的同學(xué)知道了嗎？這才是你們的道路，我們稱為非機(jī)動(dòng)車道。同學(xué)們，看看這個(gè)十字路口，你認(rèn)識(shí)這些道路嗎？生：我知道畫了斑馬線的是人行道，是行人走的地方。紅燈停，黃燈等，綠燈才能向前行。教師拿出信號(hào)燈標(biāo)志：是這個(gè)嗎？教師用兒歌來說說信號(hào)燈的作用。師：對(duì)??！要是有人指揮就好了！生：老師，我認(rèn)為可以做一個(gè)標(biāo)志來指揮人們什么時(shí)候可以走，什么時(shí)候不能走？ 師：你們建議真棒！你真是個(gè)愛動(dòng)腦筋的孩子！生：老師，我知道這種標(biāo)志，就是紅綠燈。師：是啊！如果生活中也是這樣可不行?。槭裁磿?huì)發(fā)生這種情況呢？生1：我覺得是他們不懂規(guī)矩。生2：我看見自行車撞到了汽車，我想一定把他們碰疼了。參加游戲活動(dòng)的孩子聽到老師說完“開始”之后，立即向自己的對(duì)面出發(fā)。師：十字路口的學(xué)問可多了，現(xiàn)在我們就在十字路口做個(gè)游戲。生3：我好像看到了一場(chǎng)車禍，人被壓死在汽車下面。師：剛才你們看到了什么？聽到了什么？想到了什么？生1：我聽到了汽車的嗽叭聲，還聽到了剎車的聲音。我們將全班分為2個(gè)組進(jìn)行比賽，你們有信心嗎？在活動(dòng)之前，請(qǐng)同學(xué)先看大屏幕。學(xué)生收集各種交通標(biāo)志（照片或圖片）。讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)交通規(guī)則的重要性，從而自覺地遵守交通規(guī)則。師總結(jié)：這節(jié)課老師和同學(xué)們一樣都收獲了很多防火常識(shí)，讓我們?cè)谌粘Ｉ钪刑岣叻阑鹨庾R(shí)，珍愛生命，永葆健康、平安。（2）搶答：發(fā)生火災(zāi)時(shí)，是盲目開窗開門，還是用濕毛巾、衣服等衣物包住頭腦；撲救時(shí)是先救人還是救物？先斷電還是先救火？（3）你能說出幾種逃生方法嗎？表演。（三）采訪活動(dòng)，游戲激趣。）師小結(jié)：火災(zāi)給我們帶來巨大的財(cái)產(chǎn)損失，對(duì)我們的生命產(chǎn)生極大的威脅，我們一定要學(xué)習(xí)用火與防火的知識(shí)，不玩火。你拍九我拍九，火警電話一一九。你拍七我拍七，不要玩火做游戲。你拍五我拍五，遠(yuǎn)離易燃易爆物。你拍三我拍三，消防隊(duì)里去參觀。表演防火拍手歌：你拍一我拍一，消防安全數(shù)第一。第四組匯報(bào)題目：新疆克拉瑪依大火的經(jīng)過。第三組匯報(bào)題目：火災(zāi)給人類帶來哪些危害。但火也給人類帶來了許多危害。）其他組同學(xué)補(bǔ)充。）第二組匯報(bào)題目：火給人類帶來什么好處。第一組匯報(bào)題目：人類是怎樣學(xué)會(huì)用火的。（二）交流資料分組在組內(nèi)交流資料?？墒侨绻貌缓?，它會(huì)將我們所擁有的一切毀于一旦。（打一自然現(xiàn)象）師生開展猜謎活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的參與意識(shí)及認(rèn)真負(fù)責(zé)的科學(xué)態(tài)度。學(xué)生通過教師的講解，知道發(fā)生火災(zāi)的主要原因，提高學(xué)生的防火意識(shí)，明確防火自救的重要性。希望能通過這次活動(dòng)進(jìn)一步增強(qiáng)我們的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。好了，同學(xué)們，通過這次班會(huì)，你們有收獲嗎？那就請(qǐng)談一談你的體會(huì)吧！（學(xué)生談體會(huì)）主持人乙：同學(xué)們的收獲可真不少哇！主持人甲：這次，我們可真是劉姥姥進(jìn)大觀園滿載而歸（全體學(xué)生齊說）！主持人乙：我們沒有理由隨便去摸電！主持人甲：我們不能隨隨便便下河游泳！主持人乙：上下樓梯請(qǐng)不要擁擠，文明謙讓，靠右行走！主持人甲：不罵人、不打架、不斗毆！主持人乙：認(rèn)真走好每一次路，上好每一節(jié)課?，F(xiàn)在讓我們輕松一下，請(qǐng)欣賞三句半《中學(xué)生要自護(hù)》。主持人甲：看來這兩個(gè)事故，相信大家都有不少的收獲。遇事不能慌張，要冷靜、鎮(zhèn)定。終于，消防叔叔和鄰居們把小冒給救了出來?。滓乙黄鹁瞎屡_(tái)）主持人甲：剛才這個(gè)故事里的錯(cuò)誤，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎？（請(qǐng)同學(xué)指出錯(cuò)誤）以上有4處錯(cuò)誤 分別是：發(fā)現(xiàn)電視機(jī)著火要切斷電源，不能輕易觸摸。乙： “媽媽，咱家著……著！”甲：剛說完“著”電話線就被燃著了。乙：（站起來，走到電話機(jī)，以迅雷不及掩耳之勢(shì)撥了119）“喂，小麗呀！不不不，警察叔叔呀，我家著火了！”（說完就掛了電話。乙：（做端水、澆水的動(dòng)作）甲：“嘩”電視機(jī)一下子炸了，火勢(shì)更旺了，蔓延著，把地板、沙發(fā)都燒著了，小冒嚇呆了，她沒有想到會(huì)這樣？此時(shí)的她躲在腳落里，哭天喊地地叫媽媽?？墒乔榉堑靡眩鹪缴仍酱?。小冒剛要伸手去拿，只聽“啪”的一聲，電視機(jī)冒出了一竄鮮紅的火苗，小冒嚇壞了，忙躲到椅子后面，過了好半天才露出眼睛看了上眼。小冒激動(dòng)地走到電視機(jī)前，學(xué)著孫悟空的筋斗云，可一不小心，把他手中的冰淇淋掉了下來。電視里孫悟空和妖怪打得難分難解。（鞠躬下臺(tái)）主持人乙：這個(gè)故事告訴了我們?nèi)绾胃姶蚪坏啦攀前踩?。丙：讓我們遠(yuǎn)離電源，告別觸電。）觸電了怎么辦？怎么辦？（用手抓頭皮）冷靜，冷靜！對(duì)了，老師說過，用絕緣體！丙：于是，乙拿來一根板凳，把甲手弄開。丙：可是，過了一會(huì)兒，還不見甲動(dòng)，于是乙想：乙：是不是觸電了？唉，觸電了。乙：甲，甲，球賽開始了（轉(zhuǎn)了半天才看到）。甲：看我的宇宙超級(jí)無敵扣籃關(guān)電燈！（說完按下電燈開關(guān)就不動(dòng)了）。甲：（一邊聽丙說一邊做動(dòng)作）。（一副自我陶醉的神情）丙：天很熱，甲想洗把臉。所謂“紙上得來終絕淺，絕知此事要躬行”嘛！主持人乙：那我們就進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)?。ê希耗M表演！主持人甲：首先請(qǐng)看《觸電之后》觸電之后人物：甲（觸電者）乙方：（救援）丙：（敘述）內(nèi)容：丙：星期六的一天，乙去甲家看NBA，甲剛從學(xué)校打完球回來。（C）用水滅火。家中電視機(jī)著火了，錯(cuò)誤的做法是什么？（）（A）迅速拔掉電器電源插頭，切斷電源。（B）就地打滾壓滅身上火苗。以下放學(xué)路上的哪種行為最有可能會(huì)給自己帶來危險(xiǎn)？（）（A）看熱鬧（B）為問路的陌生人指路（C）和同學(xué)一起回家。（C）食品發(fā)酵了，但還可以吃。發(fā)現(xiàn)食物中毒后，自己能采取的最有效的一項(xiàng)應(yīng)急措施是什么？()（A）多喝開水（B）找解毒藥（C）催吐未開啟的罐頭及真空包裝的袋裝食品，如果外包裝發(fā)生鼓脹現(xiàn)象，你的判斷是什么？()（A）食品裝得太多了。（B）用自來水沖燙傷部位降溫。行人須在人行道上行走，沒有人行道的靠馬路邊上行走?！斌w育運(yùn)動(dòng)中，如果安排的不科學(xué)，可能會(huì)造成運(yùn)動(dòng)損傷，如跑步，常會(huì)發(fā)生踝關(guān)節(jié)、腰關(guān)節(jié)扭傷及軟組織損傷。蕭軍因?yàn)樵趯W(xué)校的游泳比賽中獲得冠軍，所以假期他去游泳從不要父母陪伴。抽煙是一種時(shí)尚，青少年學(xué)生不在校時(shí)可以適當(dāng)抽一些。如果前面的同學(xué)答錯(cuò)，同學(xué)們可繼續(xù)回答！首先是判斷題：（主持人每人一題交叉提問）家里用的一次性打火機(jī)不會(huì)引起爆炸?，F(xiàn)在我們就來考考大家！答對(duì)了有獎(jiǎng)喔！現(xiàn)在我交代一下答題規(guī)則：舉手后經(jīng)主持人同意方可站起來回答。[同學(xué)演講，背景音樂為《祝你平安》] 主持人甲：安全既然如此的重要，為了使我們更加健康安全地成長(zhǎng)，為了使同學(xué)們掌握更多的安全知識(shí)，我們精心籌備了這次主題班會(huì)。關(guān)愛生命，關(guān)注安全，是我們崇高的使命。擁有了安全，生命才生生不息，熠熠生輝。（出示一組災(zāi)難圖片）主持人甲：我想同學(xué)們看了這些圖片后，一定認(rèn)識(shí)到了安全的重要性。但生命又是那樣的脆弱。（多媒體展示圖片）主持人甲：看了這些圖片，同學(xué)們有什么感想嗎？（請(qǐng)學(xué)生談感受：生命來之不易，生命是美好的！）主持人乙：生命是如此的美好，我們的出生是父母生命的延續(xù)。而生命對(duì)于我們每一個(gè)人來說，只有一次，我們關(guān)注過這個(gè)熟悉而又陌生的生命嗎？今天,讓我們來關(guān)注我們的生命，關(guān)注安全。二、活動(dòng)準(zhǔn)備收集資料；排練節(jié)目；多媒體電腦及課件等。2．用朗誦、知識(shí)競(jìng)答、情景劇、三句半等形式讓學(xué)生加深對(duì)生命的認(rèn)識(shí)，并拓展學(xué)生對(duì)“安全”知識(shí)的理解和運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。讓我們樹立高遠(yuǎn)的志向，讓我們的青春融入祖國(guó)建設(shè)和京滬高速的強(qiáng)勁脈搏，我們的青春一定會(huì)放射出更加燦爛的光華。安全事故往往是由小事甚至是不起眼的事所引起的，所以安全工作一定要從小處，從細(xì)出著手，且持之以恒，不得有半點(diǎn)馬虎，我們更要時(shí)時(shí)刻刻牢記自己的安全責(zé)任，把安全責(zé)任落實(shí)到工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，讓我們共同攜起手來，用具體行動(dòng)擔(dān)當(dāng)責(zé)任，用責(zé)任呵護(hù)生命。我們每個(gè)人都有權(quán)拒絕從事違法安全操作規(guī)程、沒有安全保障的作業(yè)?！鞍踩币欢〞?huì)情不自禁地感嘆——生命竟是如此美麗而精彩！然而，有兩個(gè)字是至關(guān)重要的，因?yàn)槿绻麤]有這兩個(gè)字的相伴相依，我們將無法感受和擁有這美好的一切，這就是安全！幸福和痛苦，僅在一念之差?！霸趰徱环昼?，安全六十秒”，我們每個(gè)人都應(yīng)該做到這一點(diǎn)。安全是一項(xiàng)長(zhǎng)期、艱巨、復(fù)雜的系統(tǒng)工程，不僅是企業(yè)生產(chǎn)的薄弱環(huán)節(jié)，同時(shí)也直接影響著家庭的安危。清障安全生產(chǎn)工作，更多的是需要“求真務(wù)實(shí)，真抓實(shí)干”，“老好人”思想真的很可怕。最后，我們還要解決好“老好人”心態(tài)問題。真正做到誰分管誰負(fù)責(zé)，誰操作誰知道職責(zé)。其次，一切事故都可以預(yù)防，只要我們有強(qiáng)烈的安全意識(shí)，自覺地遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，強(qiáng)化責(zé)任落實(shí)，要解決好責(zé)任心不強(qiáng)問題。認(rèn)識(shí)是行為的先導(dǎo)，有什么樣的認(rèn)識(shí)，就有什么樣的行為。安全是一項(xiàng)長(zhǎng)期、艱巨、復(fù)雜