【正文】 （七）課外讀物《蜜蜂引路》一文。（五）齊讀6個生字，覺得哪個字不好寫，再寫1個。（6）組詞。丶起筆在豎中線往左一點的地方，橫折提起筆在左分割線上，在同讠的點起筆位置對齊的地方起筆，橫長一些，稍超過右分割線。指導(dǎo)書寫：用分割法來寫。寫時注意什么？（課件演示）兩個點的位置。（5）出示“孩”，這個字認識嗎？看看它發(fā)生了什么變化。座——應(yīng)（課件演示）點點撇的位置，兩個橫的長度。（4）下一個半包圍結(jié)構(gòu)的字：應(yīng)（指讀）同桌之間互相說說想怎樣學(xué)這個字。注意“文”字的捺變成了長點，要穿過橫中線和豎中線的交點。出示這，指讀。生練寫。撇起筆在豎中線上，要寫得舒展些，工字寫得偏右些。左字橫短，右字橫長。學(xué)生匯報。先學(xué)習(xí)3個獨體字。這、應(yīng)是半包圍結(jié)構(gòu)的字。教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)鞏固這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)第17課。教學(xué)重點：掌握該字再田字格中的位置。 最新版第二課時教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會生字：失、這、左、右、應(yīng)、該6個字。小結(jié)。老人說的是真的嗎？他沒看到駱駝，為什么對情況知道得這樣清楚呢？誰能為在座的商人解釋解釋。如果你是商人，聽了老人的話，心里會怎樣想？指導(dǎo)朗讀（隨機指導(dǎo)老人的話，與商人越來越緊張、急切的語氣）（2）老人把駱駝的樣子說得這樣具體，又說不知道駱駝在哪，你這位商人會怎樣想？指導(dǎo)朗讀商人的話，讀出生氣、質(zhì)問的語氣。商人此時的心情怎樣？你現(xiàn)在就是這個商人，你會怎么做？會遇到那些困難呢？具體學(xué)習(xí)課文。初讀課文。二、新課：板書課題，讀題。師介紹：駱駝是沙漠中主要的交通工具，商人想要在沙漠中運貨，可離不開駱駝。教學(xué)難點：理解老人為什么沒看到駱駝卻把駱駝的特點了解得那么清楚。能正確、流利、有感情的朗讀課文。第五篇：(人教新課標(biāo))三年級語文教案 找駱駝最新版（人教新課標(biāo)）三年級語文教案《找駱駝》教學(xué)目的：理解課文內(nèi)容，懂得只有仔細觀察、認真分析，抓住事物之間的聯(lián)系，才能找到解決問題的辦法這個道理。他在日記中這樣寫道：??(請?zhí)嫠讶沼泴懴聛?。你們一定有好多心里話要說，對嗎?，寫寫你想說的話。贊揚了自信的博萊克，也贊揚了兒童隊員美好善良的心靈。敢于充破世俗的偏見，大膽地讓拄拐的兒童隊員站在第一排，雖然他們曾猶豫，怕拄拐的博萊克影響兒童隊員游行隊伍的整體形象，但是最終他們做出了正確的選擇：不歧視任何人，讓每個人都擁有應(yīng)得的權(quán)利。說這些小伙子棒，可能有以下理由：一是讓一個殘疾孩子參加檢閱隊伍，二是不是把他藏在中間，也不是把他放在隊后，而是讓他走在第一排。指導(dǎo)讀出博萊克的“棒”,體會博萊克當(dāng)時的心情。說博萊克棒，是因為他是個殘疾人，卻走在隊伍前面，走得那么好，又那么精神。：觀眾為什么這樣說?(1)自讀課文找找理由后，參與小組的討論?！斑@些小伙子真棒!”另一名觀眾說。討論：“這件事”指什么事，為什么說是一件很重要、很棘手、誰都不愿第一個開口說的事?這么為難，直接告訴他不就行了嗎？(著重引導(dǎo)體會孩子們當(dāng)時的心理)小結(jié)：多么善良的孩子們呀!那么怎么做才不會傷害這個殘疾孩子博萊克呢?故事的結(jié)果我們已經(jīng)知道了?！?自然段。，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？小朋友們通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道是在他們身上發(fā)生了一件什么事嗎？指名說。同學(xué)們，今天我們看到的是波蘭首都華沙歡慶國慶節(jié)的隆重場面，許多游行隊伍在這一天接受國家領(lǐng)導(dǎo)人、外賓和億萬群眾的檢閱。，你們見過我國建國六十周年或是國慶節(jié)黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人及外國貴賓檢閱群眾或軍隊游行隊伍的場面嗎？是什么樣子呢？播放錄相。課文哪幾個自然段描寫檢閱前的情景（第29自然段）哪幾個自然段描寫檢閱時的情景（1016自然段）觀眾們是怎么夸隊員們的呢？請你回家思考這兩句話的深層含義。思考：課文主要寫了一件什么事?找出令你感動的句子。席：筆順是“廣席”。重點指導(dǎo)：“博”“羨”“慕”三個字，要注意字的結(jié)構(gòu)，擺放勻稱。辨析組詞練習(xí)，加強鞏固。請同學(xué)們帶著這幾個問題閱讀課文，標(biāo)記段落。一個殘疾人怎么會參加這么隆重的檢閱？一個殘疾人，怎么能和其他隊員的動作保持一致？這隊兒童隊員的身上，發(fā)生了一個感人的故事。）A這些男孩走得十分整齊，昂首挺胸。對每一位波蘭人來說，這一刻都是激動、幸福的時刻。許多的游行隊伍在這一天接受國家領(lǐng)導(dǎo)人。教師出示課文掛圖，檢閱是一件多么隆重的儀式??！街道上人山人海，樓房上彩旗飄揚，主席臺上站滿了國家領(lǐng)導(dǎo)人和外國貴賓。播放國慶60周年閱兵實況錄像片段，感受閱兵式的莊嚴(yán)、隆重的場面。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，通過查資料了解檢閱的意思。領(lǐng)悟體驗部分詞句。會正確流利、有感情地讀課文，理解課文內(nèi)容。第四篇：人教新課標(biāo)三年級下冊語文教案——檢閱檢閱教學(xué)目標(biāo)：會認5個生字，會寫14個生字。在這一環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生在聯(lián)系自己生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過讀課文，找到相關(guān)句子，展現(xiàn)人物間的相互給予。而課文主要表現(xiàn)的是金吉婭對陌生女孩的愛，即理解和同情，因此我以此愛作為重點深入文本。特別是通過孩子的做法和“我”開始對金吉婭的誤解，襯托了金吉婭的美好心靈。）《給予樹》講給家人聽。同學(xué)們，給予樹到底在哪里呢？（在我們的心里；在每個需要幫助的人那里??）是啊，把給予樹種在我們每個人的心上吧，讓我們的世界充滿愛，充滿溫暖。師：同學(xué)們，善良、仁愛、同情和體貼讓我們看到了一張開心的笑臉，同學(xué)們，讓我們好好地讀一讀這段話，并把它永遠記在心里吧。）師：聽了金吉婭的說，不但媽媽激動，我們也非常激動，同學(xué)們，讓我們一起來讀一讀最后一段話吧。（課件出示：最后一自然段。（課件出示：“媽媽，我拿著錢到處逛??禮品區(qū)”“我的錢就??而那個小孩子卻什么也沒有。（課件出示： “于是，金吉婭取下卡片，買了洋娃娃，把它和卡片一起送到了援助中心的禮品區(qū)?！保┳x得真不錯，金吉婭這時是由難過到自信，同學(xué)們，讓我們也一起來讀一讀這兩句話。）誰來讀一讀？（課件出示：金吉婭說的最后一句話是表示心情難過嗎？為什么？）（金吉婭說的最后一句話不是難過的，她是向媽媽說明她的做法是對的?！保煟簨寢屵@么激動，是因為她聽了金吉婭說的話，誰來讀一讀金吉婭說的這段話呢？（課件出示：“媽媽，我拿著錢到處逛??禮品區(qū)”“我的錢就??而那個小孩子卻什么也沒有。那么你們又是從哪里體會到媽媽激動的心情的呢？（課件出示：“我緊緊地擁抱著金吉婭。金吉婭也怕媽媽生氣，責(zé)怪她，所以沉默不語。好，讀了課文，我們先來說說媽媽為什么生氣了？（因為媽媽剛開始不知道金吉婭把二十美元到底用在哪里去了，所以生氣；因為她們家辛辛苦苦攢下來的一百美元，要全部給五個孩子來分享，可金吉婭卻只買了五十美分一大把的棒棒糖，所以媽媽非常生氣；看金吉婭沉默不語，媽媽覺得她可能做了什么不對的事，所以媽媽生氣?！保煟汉芎茫フQ節(jié)快到了，媽媽應(yīng)該高興才是呀，怎么反而擔(dān)心起來了呢？（課件出示：第一自然段）誰來讀一讀誰來說說？（媽媽擔(dān)心的是因為家里窮，他們買不到很多很好的禮物，這也說明媽媽很愛自己的孩子，想讓他們在圣誕節(jié)過得開開心心。（媽媽開始是擔(dān)心，然后是生氣，最后才是激動。誰來說說這篇課文主要講了一件什么事呢？（這篇課文主要講了在圣誕節(jié)快到的時候，媽媽給了每個孩子20美元，買圣誕禮物，金吉婭用媽媽給的錢為一個窮苦的小女孩買了一個洋娃娃，媽媽知道后，心情非常激動這樣一件事。讀得很好，下面請同學(xué)們把這些詞語寫兩遍，寫的時候注意我們剛才提到的幾個字。四、整體收獲，收獲整體師：同學(xué)們這是我們這一節(jié)課要寫的十二個生字：（課件出示：田字格中生字），自己來讀一讀。）三、交流表達，匯