20xx-20xx年度第一學(xué)期六年級(jí)語文期中考試質(zhì)量分析(參考版)
2024-11-04 12:55本頁面
【正文】 雖然從本次考試中我們發(fā)現(xiàn)了不足，但是我們也欣喜地看到我們的教學(xué)成績?nèi)〉昧艘欢ǖ某尚?，大部分教師均取得了一定的成績。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各教研組長要繼續(xù)采取定期聽課和不定期聽課相結(jié)合的聽課方式，及時(shí)地對(duì)教師進(jìn)行指導(dǎo)，促使教師能將自己的成績上一個(gè)新的臺(tái)階。如我們的年輕教師可以向同科的老教師請(qǐng)教教材的處理、知識(shí)的落實(shí)以及學(xué)生的管理等等。同科教師要充分利用教研時(shí)間研究教學(xué)，研究訓(xùn)練方法，教師之間要加強(qiáng)合作，達(dá)到資源共享，信息互通，取長補(bǔ)短，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，使我校教學(xué)成績穩(wěn)步上進(jìn)。為學(xué)生營造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生管理不到位，對(duì)違規(guī)違紀(jì)學(xué)生沒有及時(shí)處理，結(jié)果導(dǎo)致部分班級(jí)紀(jì)律不嚴(yán)，班風(fēng)渙散，學(xué)生不能安心學(xué)習(xí)。個(gè)別教師不善于總結(jié)他人的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)于備講批輔有應(yīng)付的傾向，平時(shí)少于反思，只顧自己講課，對(duì)于學(xué)生的掌握情況知之甚少，無法采取有針對(duì)性的措施。同年級(jí)同科不同代課教師之間的差距過大，例如八年級(jí)的語文、數(shù)學(xué)、生物，七年級(jí)地理均存在此方面的問題。大部分代課教師有強(qiáng)烈的責(zé)任心，能一心撲在教學(xué)工作之中，為本次考試成功奠定了基礎(chǔ)。（2）得分：（141）,（139）,，,(146),差距不大，班主任和代課教師齊抓共管我們的五個(gè)班級(jí)一定能齊頭并進(jìn)。班級(jí)名次及得分（1）名次本次七年級(jí)146班獲得第一名，八年級(jí)141班獲得年級(jí)第一名，與期末相比，八年級(jí)138班名次后退一名（4），139班名次不變（5），140班后退一名（2），141班前進(jìn)1名（1），142班前進(jìn)一名（3）。歷史：，差距較大，代課教師要找出問題原因，制定具體的措施，抓好落實(shí)。與二中比較各率分析七年級(jí)：數(shù)學(xué)：， ,差距不大,：，：，,差距極小，我們完全有能力趕上超過二中八年級(jí)：英語：，差距主要在及格率，下一階段抓好落實(shí)，成績肯定能進(jìn)一步的提高。八年級(jí)第一名最后一名差距第一名最后一名差距語文（141）(142)(141)(139)(141)(139)地理(141)(138)(142)(138)生物(139)(140)政治(140)(139)物理(140)(141)我們各班有五科的差距均達(dá)到了10分以上,還有一科接近了20分，說明我們各班的發(fā)展不平衡，部分班級(jí)的班主任、代課教師面對(duì)這樣的差距，我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真反思自己平時(shí)的教學(xué)和管理。各科與上學(xué)年期末考試相比均有不同程度的提高，其中七年級(jí)獲得6科第一（143班歷史、生物、146班語文、數(shù)學(xué)、英語、政治）146班獲總分第一名，八年級(jí)獲得8科第一（139班生物、140班政治、物理、141班語文、數(shù)學(xué)、歷史、地理、142班英語）141班獲總分第一名有大幅度的提高，成績令人欣喜，與二中相比，八年級(jí)和期末相比較年級(jí)退步較明顯。圭峰中學(xué)2012—2013第一學(xué)期期中考試分析教導(dǎo)處第五篇：2010—2011學(xué)第一學(xué)期期中考試質(zhì)量分析2010—2011學(xué)第一學(xué)期期中考試質(zhì)量分析2010—2011學(xué)第一學(xué)期期中考試已經(jīng)全部結(jié)束，總的來看，在七八年級(jí)代課教師的努力下,本次我校取得了一定的成績。做好助學(xué)案上“自主學(xué)習(xí)”部分，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。充分利用助學(xué)案，打造真實(shí)有效的課堂教學(xué)。B類學(xué)生大部分成績有所提高，如八（1）班吳水玲、江雪珍、周穎分組前是B類，現(xiàn)在升為A類，但也有下降的同學(xué)，如八（1）班馮瑤同學(xué)現(xiàn)在為C類。各小組中C類學(xué)生成績出現(xiàn)下滑現(xiàn)象。班級(jí)中各小組學(xué)習(xí)成績出現(xiàn)偏差較大。起始科目出現(xiàn)10多分這很不正常。注意對(duì)學(xué)生的史政學(xué)科興趣培養(yǎng)。歷史、政治：學(xué)生的閱讀材料能力、讀圖能力、獲取有效信息的能力、知識(shí)遷移的能力，使用史地生專業(yè)術(shù)語解答問題的能力均有待于提高。進(jìn)一步提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰瓦\(yùn)用知識(shí)的能力。物理：學(xué)生對(duì) 基本概念掌握不夠好，要重視知識(shí)點(diǎn)的梳理。少數(shù)學(xué)生英語學(xué)科偏差，不能使學(xué)科平衡發(fā)展。英語：班與班之間均分落差偏差較大，備課組要認(rèn)真分析，力爭縮小落差。同類班級(jí)落差大。作文寫作指導(dǎo)和訓(xùn)練時(shí)間分配過少，整個(gè)備課組存在重基礎(chǔ)知識(shí)，輕能力培養(yǎng)，未組織有效活動(dòng)，提高優(yōu)秀作品欣賞、模仿能力 數(shù)學(xué)：備課組中忽視對(duì)雙基的強(qiáng)化，教學(xué)中對(duì)學(xué)生能力估計(jì)過高，急功近利，造成分化嚴(yán)重。優(yōu)秀率過低，備課組要認(rèn)
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