六年級語文下冊期中考試質(zhì)量分析(參考版)
2024-10-18 07:01本頁面
【正文】 2016513。課堂作文指導(dǎo)上，要重視示范，對怎樣把文章內(nèi)容寫具體，內(nèi)容描寫進行必要示范和講解。因此，我們應(yīng)有意識地引導(dǎo)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，將習慣的培育融入到常態(tài)的教學之中，讓學生在常規(guī)的學習之中規(guī)范行為，養(yǎng)成習慣，如：認真書寫，做事細心的習慣，認真審題的習慣，預(yù)習復(fù)習的習慣，堅持寫日記的習慣，做讀書筆記的習慣以及課外閱讀的習慣等。踏踏實實培養(yǎng)習慣。重視語文基礎(chǔ)訓練。重點要突出，改變“面面俱到”的“零敲碎打”。把握教材中知識的重難點，把握教材的能力點。第三：部分學生的書寫不工整、卷面不整潔。第二：語文基本功不強。學生缺乏對試題的變通能力。閱讀存在的主要問題是學生獨立閱讀理解能力不高。作文部分：人均失分1—3分，總體有較大提高，尤其字跡更工整，寫作能力有較大提高。課文內(nèi)容及原文考察部分：掌握較好，對“發(fā)”字的理解還不到位。基礎(chǔ)字詞部分：本班學生掌握比較扎實，失分正常，錯誤集中在“分外”的讀音和“鼎”字查字典等內(nèi)容。第五篇：六年級語文期中考試質(zhì)量分析六（9）班語文期中考試質(zhì)量分析一、基本情況此次考試，本班66名學生全部參加考試，及格率100%，%，最高分99分，最低分74分。在教學中,要求學生發(fā)揮主觀能動性大膽表達,注重語言積累的靈活性。重視學生學習習慣的培養(yǎng)，教育學生仔細審題，認真答卷，細心檢查。五、今后采取的措施和辦法：：抓住課本,吃透教材,扎實掌握課本的知識，多進行遷移訓練。閱讀理解能力較差。書寫不夠端正，字體潦草不規(guī)范，基礎(chǔ)不扎實。書寫不規(guī)范。重視積累，就等于給了學生一把學好語文的金鑰匙，語文教學效率就會迅速提高。四、分析總結(jié)：較之以前，雖優(yōu)秀率不算很高，但總體成績有所提高。而且語句通順，內(nèi)容具體，用詞也不錯。對于學生來說，是自己高興的事，心情就好，所以學生寫起來有話可說，絕大多數(shù)學生寫的不錯。得分率90%，失分率10%。主要失分原因是學生短文讀的遍數(shù)少，理解不透徹。課內(nèi)閱讀學生做的較好。例如：“面對這位輪椅上的科學巨匠，女記者景仰之余，又不無悲憫的問。得分率達60%，個別學生對多音字、近義詞辨析不清，按要求改寫句子方面失分多。二、得分情況分析六年級本次考試應(yīng)參加32人，最高分92分，最低分43分，%，%，學困率為0。第四篇：六年級語文期中考試質(zhì)量分析六年級語文期中考試質(zhì)量分析教者劉瑞玲一、試題類型本次考試試題共分為四個類型，包括基礎(chǔ)知識、課文回顧、閱讀理解、習作四個方面。本次測試讓我深刻地認識到，我的教學工作面臨的困難和問題還很多，任務(wù)很重。重在引導(dǎo)學生開闊思路，從多個角度選擇材料，個性化地表達感受和真切的體驗，而不應(yīng)做統(tǒng)一的限制。教學中，要有意識地、深入淺出地教給學生一些基本的讀書方法，培養(yǎng)學生語言表達概況能力。加強閱讀訓練。從卷面上看，有的學生書寫規(guī)范、端正，卷
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