六年級科學期中考試質量分析(參考版)
2024-11-02 02:54本頁面
【正文】 通過各種途徑，使學生養(yǎng)成勤動筆的習慣，增加生活體驗，豐富語言儲備，提高寫作能力。一篇篇優(yōu)美的課文不應該再是師生分析討論的中心，而應該成為學生進行語文實踐活動的藍本。目前看部分學生的作文問題也很突出。在小處把握好學生的解答中的細小語病，在大處要教活激活學生的思維，要求要嚴，方法要活，提高學生的答題能力。要重在教規(guī)律，教方法，而不是告訴學生某題的正確答案。平時教學中多引導學生自主地對課文進行閱讀理解，引導督促學生多閱讀，多思考。，特別是理解和閱讀能力。平時要注重加強讀題、審題的訓練，培養(yǎng)學生認真審題，細心答題，耐心檢查，認真書寫的好習慣。這次把書寫分也加到了習作部分，由于上了高段，對書寫要求的不是特別緊，因而這也是導致扣分的原因。但有的學生還沒有養(yǎng)成修改文章的習慣，在分段、錯別字、標點符號等問題上而被扣分也不少。這說明語文課外閱讀量不夠及指導的不夠。，學生在拓展閱讀的能力這方面知識欠缺太多。語文閱讀重在過程，學生閱讀態(tài)度不認真，文章瀏覽一遍即開始作答，對不理解的詞語、句子不去認真揣摩，體會，感悟。，反映出對學生閱讀習慣的培養(yǎng)欠功夫?？梢妼W生平時的積累習慣沒養(yǎng)成；在積累方法上只注重背，忽略寫。詩句背過了，但默寫時錯別字魅力無窮，要不就是多字、少字。比如：有的學生沒有仔細注意標點符號的運用、有的學生對形近字的掌握不牢靠、還有的學生就沒有審清楚題；在選拼音時，竟有很多學生把講過的拼音也選錯。二、學生做題情況分析：全班43個人，均分：75%；及格人數(shù)：38人，優(yōu)秀人數(shù)：8人，優(yōu)秀率：14%。3．多給學生提供運用知識的機會，運用的過程有助于加深理解。同時自覺鉆研“課程標準”、不斷充實自己。部分學生答的不好?？疾熘R點雖有疊加而不越綱，一題多考而不超標，確保難易適度，基本適合中等及中等偏上的學生作答。：試題難易程度適合全體學生，教育的目的在于面對全體學生，面向學生的每一方面，注意了坡度的平緩，試題的低中難題分布恰當。本試卷共有四個大題，第一大題講科學關鍵詞填入科學思維導圖中，第二大題是選擇題，第三大題是實驗對對碰，第四大題是我有問題千千問。關注科學新成果，注重理論聯(lián)系實際。同時為今后的學習明確了重點和方向第四篇：三年級科學期中考試質量分析三年級科學階段性檢測質量分析河口小學趙西明一、基本情況三年級共有27人參加考試,優(yōu)秀18人,及格25人, 最低分8分 ,，總分
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