【正文】 。產(chǎn)生越來(lái)越多的垃圾，并不及時(shí)清理。但是卻忽略了周邊的環(huán)境問(wèn)題。地球變窮了。而地球的體積不在變化，所以相對(duì)來(lái)說(shuō)地球變擠了。A、墨子B、孔子C、老子四、簡(jiǎn)答題。A、生活污水任意排放B、水力發(fā)電C、生活垃圾扔到河邊“已所無(wú)欲，勿施于人。A、1/2B、1/3C、1/4從2002年起，國(guó)際和平日為每年的（）。（）三、選擇（10分）（）被形象地稱為“工業(yè)的血液”。（）糧食是生命之源，我們的生活離不開(kāi)大米。（）隨著年齡的增長(zhǎng)，我們發(fā)現(xiàn)男生和女生差異越來(lái)越明顯，男生會(huì)努力表現(xiàn)出個(gè)男子漢，女生變得更加敏感，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)理解和尊重對(duì)方。1955年，周恩來(lái)總理在上提出了處理各國(guó)事務(wù)的。它是人類用科學(xué)方法觀測(cè)地震的開(kāi)端。不論童年生活是快樂(lè)，是悲哀，人們總覺(jué)得都是生命中最深刻的一段；有許多，有許多，深深地刻畫在他的人格及氣質(zhì)上而影響他的一生。幾十年來(lái)，聯(lián)合國(guó)在，、促進(jìn)發(fā)展和國(guó)際合作等方面進(jìn)行了積極和努力，取得了重要的成果。1945年春，50個(gè)國(guó)家的代表在美國(guó)舊金山舉行聯(lián)合國(guó)制憲會(huì)議。富蘭克林說(shuō)：最能施惠于朋友的，往往不是金錢或一切物質(zhì)上的接濟(jì)，而是那些親切的態(tài)度，歡悅的談話，和。第五篇：小學(xué)六年級(jí)社會(huì)與品德合卷小學(xué)六年級(jí)社會(huì)與品德合卷一、填空（每空1分，共20分）1就像一個(gè)巨大的吞吐機(jī)，每年吞噬著大量的，又制造出大量的，因此被人們譽(yù)為“地球的肺”。讓學(xué)生閱讀課本第88頁(yè)，認(rèn)識(shí)外幣。認(rèn)識(shí)假幣有方法，看、摸、查、驗(yàn)很有效； 講究衛(wèi)生好習(xí)慣，用畢洗手勿忘記。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在生活中對(duì)損壞人民幣的看法？認(rèn)讀第87頁(yè)的兒歌。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入。教學(xué)重難點(diǎn)：簡(jiǎn)單了解我國(guó)貨幣的演變歷史。貨幣天地 教學(xué)要求：簡(jiǎn)單了解我國(guó)貨幣的演變歷史。（3）、活動(dòng)結(jié)束后，讓學(xué)生談一談感想。提出體驗(yàn)活動(dòng)的要求，讓學(xué)生進(jìn)行制作、買賣背心的活動(dòng)。讓學(xué)生閱讀第84~85頁(yè)，然后提問(wèn)學(xué)生有什么想法，這些學(xué)生在作什么。小文和樂(lè)樂(lè)誰(shuí)說(shuō)得對(duì)？為什么？ 你對(duì)廣告上的廣告有什么看法？ 作廣告的應(yīng)該怎么做？從樂(lè)樂(lè)兩天經(jīng)過(guò)商店所看到的，你想到了什么？做一名受歡迎的顧客 作為一名顧客，該怎樣做才受歡迎呢？——閱讀第83頁(yè)：這樣的顧客受歡迎嗎？試試看。辯論。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入。體驗(yàn)買賣活動(dòng)。理解誠(chéng)信的普遍意義。）教師小結(jié)。（每一個(gè)小組10員錢，讓學(xué)生自由進(jìn)行購(gòu)物）展示貨品。讓學(xué)生閱讀7879頁(yè) 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)。每個(gè)小組把自己調(diào)查的結(jié)果公布?；顒?dòng)準(zhǔn)備：調(diào)查幾種商品在不同的地方的價(jià)格。教學(xué)重難點(diǎn)：懂得同樣的商品在不同的購(gòu)物場(chǎng)所會(huì)有不同的價(jià)格。思考為什么同樣的商品在不同的購(gòu)物場(chǎng)所會(huì)有不同的價(jià)格。教師小結(jié)。請(qǐng)同學(xué)們發(fā)表感想，并最終歸結(jié)到應(yīng)當(dāng)尊重他們的勞動(dòng)。同學(xué)之間簡(jiǎn)單互評(píng)。小組分角色表演：售貨員、售款員、經(jīng)理、采購(gòu)員、保安等等。不過(guò)，大家熟悉他們的工作嗎？你對(duì)他們了解有多少呢？指名說(shuō)說(shuō)。體現(xiàn)商業(yè)工作者勞動(dòng)意義及對(duì)他們的尊重。體現(xiàn)商業(yè)工作者勞動(dòng)意義及對(duì)他們的尊重。在商店里工作的人們 教學(xué)要求。教師肯定學(xué)生的討論結(jié)果，然后把自己的結(jié)果與學(xué)生的結(jié)果進(jìn)行對(duì)比。各個(gè)小組向全班同學(xué)介紹討論結(jié)果。提問(wèn)：超市大家去過(guò)嗎？喜歡去那里嗎？小組討論。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入。學(xué)習(xí)比較對(duì)照的方法。在不同的地方，人們的需要會(huì)有一定的差別，因此就會(huì)有不同的購(gòu)物場(chǎng)所。教師小結(jié)。為什么？全班交流。提問(wèn)：誰(shuí)去過(guò)農(nóng)村集市？請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)與課文所說(shuō)的一樣嗎？小組探究。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入。認(rèn)識(shí)農(nóng)村集市特點(diǎn)形成的原因。繼續(xù)制作統(tǒng)計(jì)圖。教師小結(jié)?！啊蓖瑢W(xué)們聽(tīng)說(shuō)過(guò)‘統(tǒng)計(jì)’這個(gè)詞嗎？在其他課上學(xué)過(guò)統(tǒng)計(jì)嗎？教師在黑板上畫出統(tǒng)計(jì)坐標(biāo)，并與學(xué)生討論。不過(guò)，直接把這些記錄放在一切，可能什么也看不出來(lái)，因?yàn)橛涗浀膬?nèi)容太豐富了。然后，請(qǐng)幾個(gè)自愿的學(xué)生宣讀一下自己填寫的“我的記錄”?，F(xiàn)在，我們一切看一看同學(xué)們完成作業(yè)的情況?？梢詮臋z查上次課布置的家庭作業(yè)開(kāi)始。教師可以與學(xué)生一同欣常教科書第60~61頁(yè)的單元插圖，告訴學(xué)生所有這些都是大家將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備布置學(xué)生按照教科書第65頁(yè)的“小文的記錄”的樣式，填寫“我的記錄”。第六單元看看我們周圍的商店第1課時(shí)我家的日常購(gòu)物 教學(xué)目標(biāo)：。教師小結(jié)。根據(jù)學(xué)生的意見(jiàn)，分工制作地圖澀，教師 視并幫助學(xué)生?？梢耘c學(xué)生商量怎樣裝訂出版，如學(xué)習(xí)地圖是合出一冊(cè)還是分幾冊(cè)、小組地圖呢、封面怎樣設(shè)計(jì)、出版社起什么名字、作者是誰(shuí)等。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程導(dǎo)人。2.、獲得對(duì)本單元學(xué)習(xí)的成功感 教學(xué)準(zhǔn)備，包括教室圖、學(xué)校圖、小組畫的草圖等。教師全面總結(jié)。評(píng)價(jià)。全班交流。探究與討論。2.、可以讓學(xué)生也搜集一些不同種類的地圖。教師總結(jié)。全班討論：對(duì)同一中景物或設(shè)施最好共同使用哪阿訇圖例？，參考前面所畫的草圖，在分析的社區(qū)圖中繪制區(qū)域社區(qū)圖。”同時(shí)，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)：“在前面的學(xué)習(xí)中，各小組成功地進(jìn)行了合作，希望在下面的活動(dòng)中，同學(xué)們能夠繼續(xù)很好得合作?！?3.、探究與制作。看地圖時(shí)，首先要看清其含義。教學(xué)可就此說(shuō)明：“地面上各種自然的、人文的景物或設(shè)施很多，人們?cè)诋嫷貓D時(shí)，不可能按實(shí)際情況原封不動(dòng)地描繪在地圖上，更不可能逐個(gè)用文字進(jìn)行說(shuō)明，為了使平面能充分反映出地面上這些復(fù)雜的景象，有能顯得清晰美觀，人們?cè)O(shè)計(jì)和制作出各種符號(hào)和圖形來(lái)代表地面上的各種景物或設(shè)施，這就叫做圖例。老師想問(wèn)一問(wèn)大家，你們?cè)谡{(diào)查時(shí)是將貫徹到的主要景物或設(shè)施按原貌愿封不動(dòng)地描繪在紙上嗎？為什么是或?yàn)槭裁床皇?？有沒(méi)有感到紙?zhí)?、畫不下的時(shí)候？你們是怎么做的？”可以請(qǐng)一兩個(gè)小組的學(xué)生到黑板前去進(jìn)行演示?！皬纳瞎?jié)課的學(xué)習(xí)中可以看才出。提高與他人合作的能力。第2課時(shí)怎樣事業(yè)地圖更簡(jiǎn)明 教學(xué)目標(biāo)。（3）學(xué)生可能會(huì)自己提出使用圖例，教師應(yīng)當(dāng)肯定并給予鼓勵(lì)，同時(shí)告許學(xué)生下次課將會(huì)專門討論這個(gè)問(wèn)題。（1）有針對(duì)性地對(duì)各小組的草圖進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出錯(cuò)誤和不妥之處；對(duì)于帶有普通性和典型的問(wèn)題，要給予可操作性的指導(dǎo)。各小組將自己所畫的草圖展示給全班同學(xué)，并說(shuō)明。在開(kāi)始之前，我們先交流一下，通過(guò)交流，我相信每個(gè)小組都可以學(xué)到一些有用的東西。但都有自己的特點(diǎn)。請(qǐng)學(xué)生以自由發(fā)言的形式，談一談向低年級(jí)的小弟弟、妹妹做介紹時(shí)的感受，然后教師再引出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備教師課前要了解各小組所畫的草圖的基本情況，以及學(xué)生遇到的問(wèn)題等，包括典型的和普通的錯(cuò)誤和困難。向低年級(jí)的同學(xué)作簡(jiǎn)單的介紹。將提醒小弟弟、小妹妹的事情制作成文字或者圖畫宣傳品?！毙〗M準(zhǔn)備。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第48～49頁(yè)，并作以下說(shuō)明：“樂(lè)樂(lè)和他的同學(xué)們?cè)谡{(diào)查時(shí)還想到了低年級(jí)的小弟弟、小妹妹，他們把有關(guān)小弟弟、小妹妹安全生活的問(wèn)題做了特別說(shuō)明，而且為小弟弟、小妹妹做了介紹?？梢哉?qǐng)上次已經(jīng)開(kāi)始畫草圖的小組做簡(jiǎn)單的介紹。為學(xué)生準(zhǔn)備畫草圖所需的白紙。了解安全生活應(yīng)注意的問(wèn)題。教師小結(jié)。請(qǐng)學(xué)生看教科書第45～46頁(yè)：“他們記錄了什么？你們已經(jīng)完成了調(diào)查，準(zhǔn)備記錄什么？”后讓各個(gè)小組整理自己的記錄。匯報(bào)工作由匯報(bào)員完成，小組其他成員可以做補(bǔ)充。小組發(fā)表。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第44頁(yè)的日記。為學(xué)生畫草圖準(zhǔn)備一些紙張。教學(xué)準(zhǔn)備擬定匯報(bào)的步驟，并告知各個(gè)小組的匯報(bào)員。通過(guò)整理各種調(diào)查結(jié)果，鍛煉和提高分析處理資料的能力。說(shuō)明，調(diào)查活動(dòng)安排在放學(xué)回家的路上，時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，應(yīng)當(dāng)在2～3天內(nèi)完成。教師在黑板舊與出以下角色：召集人、計(jì)時(shí)員、記錄員、采訪員、匯報(bào)員、安全監(jiān)督員等，要求各小組落實(shí)每一個(gè)角色，并說(shuō)明各自的職責(zé)。布置任務(wù)與分組。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程導(dǎo)入。體驗(yàn)合作中的分工、平等協(xié)商、相互交流的過(guò)程。教師提問(wèn)：“學(xué)校的北面都有哪些設(shè)施？應(yīng)該把北面的這些設(shè)施畫在紙的什么地方？紙上左上角應(yīng)畫出什么？右上角應(yīng)畫出什么？圖上方應(yīng)依次畫出什么？你能按照由西向東的順序說(shuō)出來(lái)嗎？”在學(xué)生繪制學(xué)校平面圖時(shí)，教師要適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行指導(dǎo)。校園實(shí)地觀察確認(rèn)。教師提問(wèn)：“你打算把校園的什么東西作為中心？如果以它為中心，周圍都有哪些設(shè)施？”第三步，按方向畫內(nèi)容。（1）小組討論：“你怎樣理解圖上的“上北下南，左西右東”的規(guī)定？”（2）學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在紙上邊指邊說(shuō)出八個(gè)方向，讓學(xué)生正確理解與實(shí)地辨方向是不一樣的，這里指的是：北面的事物要畫在地圖的上方，南面的事物要畫在地圖的下方??依此類推。初步理解畫平面圖的四個(gè)步驟。上節(jié)課我們通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng)學(xué)會(huì)了實(shí)地辨認(rèn)方向，今天，我們一起來(lái)為我們學(xué)校畫一張平面圖。教學(xué)準(zhǔn)備幾個(gè)指南針、與學(xué)生人數(shù)相同的白紙若干張。課題一起畫學(xué)校（1課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生制作地圖的興趣，并進(jìn)一步達(dá)到了學(xué)校、認(rèn)識(shí)學(xué)校、熱愛(ài)學(xué)校的目的。全班討論。把指南針發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生說(shuō)出使用方法并做練習(xí)。（3）看北極星定方向。即“面北背南，左西右東”。教師提問(wèn)：“你知道有哪些辨別方向的方法嗎？請(qǐng)你向同學(xué)們簡(jiǎn)單地介紹一下。正規(guī)的地圖必須依照一定的方向去畫，因此我們首先要學(xué)會(huì)辨別方向。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程導(dǎo)入。教學(xué)準(zhǔn)備指南針。課題二、到操場(chǎng)上去看看（1課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)實(shí)地辨認(rèn)東、南、西、北四個(gè)方向。評(píng)價(jià)：你覺(jué)得哪個(gè)地方自己畫得最滿意？（自評(píng)）你最欣賞哪位同學(xué)的作品？為什么？三、全班討論交流。你想畫什么地方？從哪些地方畫起？教師組織學(xué)生畫教室圖。樂(lè)樂(lè)的話對(duì)我們有什么啟發(fā)？你想不想也向樂(lè)樂(lè)和他的同學(xué)們那樣把我們生活的地方畫下來(lái)，向遠(yuǎn)方的朋友做一個(gè)全面而直觀的介紹。同學(xué)們，如果有一位遠(yuǎn)方的朋友想要了解你的生活的地方，你想用什么樣的方式向他介紹呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀虎子的來(lái)信和樂(lè)樂(lè)的話。教學(xué)準(zhǔn)備為學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙、一盒彩筆。第五單元畫畫我們成長(zhǎng)的地方 主題一移動(dòng)的畫板（三課時(shí)）課題畫畫我們的教室（1課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)享受畫地圖的樂(lè)趣。課題5 社區(qū)的明天會(huì)更好 教學(xué)目標(biāo)：表達(dá)和抒發(fā)對(duì)社區(qū)的情感。家庭作業(yè)：向家長(zhǎng)介紹自己小組的準(zhǔn)備工作。六、教師小節(jié)。五、全班交流。四、小組準(zhǔn)備。首先，應(yīng)該做好活動(dòng)的準(zhǔn)備。“在課前，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了一些很好的活動(dòng)計(jì)劃，我們的少先隊(duì)活動(dòng)就是要實(shí)現(xiàn)這些計(jì)劃?！巴瑢W(xué)們也要進(jìn)行一次社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)，為自己的社區(qū)做一些力所能及的事情，作出自己的貢獻(xiàn)。課時(shí)安排：1 教學(xué)過(guò)程：二、導(dǎo)入。養(yǎng)成樂(lè)于參與社區(qū)