20xx---20xx學(xué)年三年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末檢測(cè)質(zhì)量分析(參考版)
2024-11-04 12:54本頁(yè)面
【正文】 。在今后的工作中，教研室要不斷地促進(jìn)教師理論學(xué)習(xí)，引領(lǐng)聯(lián)校語(yǔ)文教師不斷地改進(jìn)教學(xué)方法，通過(guò)觀(guān)摩名師講座、優(yōu)秀課例等，不斷向高效課堂靠近，為提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力創(chuàng)設(shè)平臺(tái)。本次檢測(cè)，四年級(jí)試題適中，也符合學(xué)生實(shí)際，對(duì)學(xué)生綜合能力進(jìn)行了較全面、客觀(guān)的考察。關(guān)注“后進(jìn)生”，消除他們學(xué)習(xí)上的畏難心理，課堂上多給他們機(jī)會(huì)，平時(shí)給他們一份關(guān)愛(ài)，想盡一切辦法減少“后進(jìn)生”。我們還應(yīng)努力培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，推薦書(shū)目引導(dǎo)、督促學(xué)生每天讀一些經(jīng)典、優(yōu)秀的課外書(shū)籍。學(xué)生沒(méi)有足夠的閱讀實(shí)踐，就無(wú)法真正做到能獨(dú)立讀懂一篇文章，也不可能積累豐富的語(yǔ)言材料，更不可能學(xué)到關(guān)于寫(xiě)作的一些方法技巧。增加閱讀量，提高寫(xiě)作能力。重視古詩(shī)文的背誦積累。誦讀經(jīng)典，為人生奠基。好的閱讀習(xí)慣，有助于閱讀能力的提高。例如“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的習(xí)慣，應(yīng)當(dāng)結(jié)合本年段的閱讀要求進(jìn)行。這次考試卷中的閱讀題目都很靈活，有些問(wèn)題需要細(xì)讀短文，聯(lián)系實(shí)際積累才能找到答案?！扒楦欣首x”、“閱讀”是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的靈魂。語(yǔ)文考試其實(shí)是考查學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的態(tài)度、方法、習(xí)慣，從而教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，在良好習(xí)慣的引領(lǐng)下，為其終身發(fā)展服務(wù)。我們?cè)谠嚲碇邪l(fā)現(xiàn)不少學(xué)生書(shū)寫(xiě)不夠認(rèn)真，學(xué)生沒(méi)有寫(xiě)好字的意識(shí)，要特別重視學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和態(tài)度，堅(jiān)持長(zhǎng)抓不懈。新課程首次將學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成作為目標(biāo)之一，蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教材每?jī)?cè)的第一課都是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的系列化內(nèi)容，這樣安排不但說(shuō)明了良好習(xí)慣養(yǎng)成的重要性，更是為了學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。創(chuàng)新、寫(xiě)作：本次考查作文自擬題目要求學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際展開(kāi)寫(xiě)作，有利于學(xué)生真情實(shí)感表達(dá)和寫(xiě)作能力的充分發(fā)揮。閱讀理解：本次試題從課外閱讀理解考察。試題考察面廣，突出了對(duì)學(xué)生語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力考察的特點(diǎn)，從語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)的整體性和綜合性出發(fā)，在知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三方面全面考查學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，重視學(xué)生對(duì)漢字書(shū)寫(xiě)的考核，體現(xiàn)了以人為本、以生為本的教育理念。教學(xué)中要讓每位學(xué)生在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所收獲，要把更多的目光投給學(xué)困生，努力縮小學(xué)生之間和班級(jí)之間的距離。第六、加強(qiáng)對(duì)不同層次學(xué)生的指導(dǎo)。養(yǎng)成做好記載的習(xí)慣，并且要經(jīng)常翻閱，學(xué)習(xí)在平常與人說(shuō)話(huà)和習(xí)作中運(yùn)用。第五、加強(qiáng)課內(nèi)、外積累。而且要學(xué)生一邊讀一邊想。第四、培養(yǎng)學(xué)生審題能力。還要讓課文真正成為習(xí)作的范例。還可設(shè)計(jì)一些貼近學(xué)生生活的習(xí)作主題，讓學(xué)生練筆。三年級(jí)重在自由表達(dá)和寫(xiě)段練習(xí)。第三、加強(qiáng)習(xí)作教學(xué)。努力培養(yǎng)學(xué)生從文中尋找答案的意識(shí)。特別要加強(qiáng)讀段練習(xí)，教師要抓住重點(diǎn)段，指導(dǎo)學(xué)生讀懂一段話(huà)。充分利用教材進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，學(xué)習(xí)抓重點(diǎn)詞、重點(diǎn)句，聯(lián)系上下文理解課文內(nèi)容的方法。在教學(xué)中，還要學(xué)習(xí)和模仿一些句子的表達(dá)方式，多訓(xùn)練，把好基礎(chǔ)關(guān)。對(duì)生字詞的讀音、書(shū)寫(xiě)要落到實(shí)處，形近字、同音字、要注意區(qū)別。四、存在問(wèn)題：從整體上看，多數(shù)學(xué)生答題字跡潦草，書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，卷面欠整潔。這道題對(duì)于小學(xué)三年級(jí)剛剛接觸作文的孩子們來(lái)說(shuō)，有一些難度。另外是對(duì)課文的理解方面，學(xué)生的理解能力不夠,大部分只停留在表面,失分較多。第二部分是課外閱讀題，短文的閱讀能力在此題中充分體現(xiàn)。第一部分是課內(nèi)閱讀題，共有5小題：1是結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)、2是填上合適的詞語(yǔ)、3和5是問(wèn)答題、4是仿寫(xiě)句子。此題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解運(yùn)用這題得分較好。主點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)的積累，這題得分率一般，多數(shù)學(xué)生雖然會(huì)背但容易寫(xiě)錯(cuò)個(gè)別字，所以整體來(lái)看，錯(cuò)別字多，失分率高。出現(xiàn)錯(cuò)誤很多，主要是平日對(duì)詞對(duì)字積累不多，不會(huì)寫(xiě)字，還有就是同音字寫(xiě)錯(cuò)，如興高采烈的“采”寫(xiě)成“彩”。補(bǔ)充完整詞，此題讓學(xué)生補(bǔ)充完整詞語(yǔ)，都為成語(yǔ)，旨在考查學(xué)生的詞語(yǔ)積累。這一題學(xué)生普遍做錯(cuò)，沒(méi)有好好分析所舉例的詞的結(jié)構(gòu)，還有平時(shí)這方面的詞語(yǔ)積累不夠。多數(shù)學(xué)生都能組對(duì)，得分率較好，體現(xiàn)出學(xué)生在詞語(yǔ)方面掌握較好。多數(shù)學(xué)生的拼音能力還很差，個(gè)別學(xué)生一個(gè)拼音都不會(huì)，得了零分。三、答卷情況。對(duì)詞語(yǔ)的理解運(yùn)用是考查的重點(diǎn)，對(duì)句子方面考查不夠。只有積累了大量的寫(xiě)作素材，才能寫(xiě)出好的作文。立足于課內(nèi)，延伸于課外，注重課內(nèi)外知識(shí)的補(bǔ)充。鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，運(yùn)用
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