【正文】 。古人所說(shuō)“家學(xué)淵源”、“家業(yè)不敗”、“世代書香”、“克紹箕裘”等就是說(shuō)明這種情況的。從古人進(jìn)行家庭教育的善看，不僅說(shuō)明家庭教育是在家庭的日常生活之中進(jìn)行的，同時(shí)也說(shuō)明古代的家庭教育在傳授勞動(dòng)技能上發(fā)揮著重要的作用。這段話的意思是說(shuō)，生活在冶金人的家庭里，子弟從小受父業(yè)的漬染，往往成為補(bǔ)續(xù)獸皮的工匠；生活在善于造弓人的家庭里，子弟從小受父業(yè)的漬染，往往成為制造竹器的工匠。學(xué)記》：“良治之子，必學(xué)為裘；良弓之子，必學(xué)為箕”）唐朝經(jīng)學(xué)家孔穎達(dá)解釋說(shuō)：“言善冶之家，其子弟見其父兄世業(yè)陶鑄金鐵，使之柔合，以補(bǔ)治破器皆令全好，故此子弟仍能學(xué)為袍裘，補(bǔ)續(xù)獸皮，片片相合，以致完全……善為弓之家，使干角撓屈調(diào)和成其弓，故其子弟亦睹其父兄世業(yè)，仍學(xué)取柳和軟撓之成箕也。）成語(yǔ)典故:虛張聲勢(shì)，恐嚇威脅。ngy237。比喻積久難改的習(xí)俗或嗜好沒(méi)有改變。ru242。ng249。形容深沉不露，內(nèi)蘊(yùn)剛強(qiáng)。ngāngk232。沉潛剛克（ch233。ojīqi克紹箕裘（k232。）成語(yǔ)典故:春秋時(shí)晉國(guó)假道虞國(guó)去打虢國(guó)，打下虢國(guó)之后，在歸途中又把虞國(guó)滅了。gu243。舊時(shí)用于祝頌子孫眾多。螽斯衍慶（zhōngsīyǎnq236。不以不通時(shí)宜為不好。fāngt243。不劣方頭（b249。頭頂禿了，牙齒稀了。ngchǐhu242。頭童齒豁（t243。zhu243。童山濯濯(t243。yīng）成語(yǔ)典故:水清就洗帽帶，水濁就洗腳。z自以為了不起，表示很得意。形容兩件事物毫無(wú)共同之處?！兑幻锢韺W(xué)家的教育歷程》畏葸不前：畏懼退縮，不敢前進(jìn)?！秳?dòng)物游戲之謎》比比皆是：比比：一個(gè)挨一個(gè)。甕牖繩樞：破甕做窗，繩作門軸。同年而語(yǔ)：猶言相提并論。斬木揭竿：砍削樹木當(dāng)兵器，舉起竹竿作軍旗。因利乘便:憑藉有利的形勢(shì)。指統(tǒng)一全國(guó)?！哆^(guò)秦論》席卷天下：形容力量強(qiáng)大，控制了全國(guó)包舉宇內(nèi)：并吞天下，占有一切。比喻有恒心，有毅力。五十步笑百步：后泛用以比喻缺點(diǎn)或錯(cuò)誤的性質(zhì)相同，只有情節(jié)或好或重的區(qū)別。形容十分悲傷。杜鵑啼血：本指杜鵑啼鳴，形容鳥類啼聲的悲苦。門前冷落：形容來(lái)來(lái)往往的人極少。秋月春風(fēng)：比喻良辰佳景、美好歲月。珠盤玉落：形容樂(lè)器彈奏的聲音清脆悅耳，十分動(dòng)聽。《琵琶行》千呼萬(wàn)喚：指呼喚多次，再三催促，形容不輕易出面。殺人如麻；殺死的人多得象亂麻。形容地勢(shì)十分險(xiǎn)要磨牙吮血；磨利牙齒，吮吸鮮血。多形容巨大變故。比喻沒(méi)有任何依靠。赤手空拳：赤手：空手。喜出望外：由于沒(méi)有想到的好事而非常高興。膽戰(zhàn)心驚：發(fā)抖。形容傷勢(shì)嚴(yán)重。形容受傷很重。后指想干什么就干什么。天有不測(cè)風(fēng)云：比喻災(zāi)禍?zhǔn)菬o(wú)法預(yù)料的。精神上無(wú)所寄托，感到什么都沒(méi)意思。態(tài)度冷淡，毫不關(guān)心。形容內(nèi)心惶恐，坐立不安。芒刺在背：芒刺：細(xì)刺。借題發(fā)揮：借著某件事情為題目來(lái)做文章，以表達(dá)自己真正的意見或主張。聲音象水開鍋一樣沸騰翻滾，充滿了空間。形容說(shuō)話有顧慮。形容縱橫雜亂。入不敷出：收入不夠支出。形容交通極便利。小巧別致：體積小而手工精細(xì)，式樣新奇。抑制語(yǔ)聲和呼吸?；恼Q無(wú)稽、沒(méi)有根據(jù)的話。言談舉止：人的言語(yǔ)、舉動(dòng)、行為。小家碧玉：舊時(shí)指小戶人家美麗的年輕女子。寄人籬下；依附于他人籬笆下?？傊?，成語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該在學(xué)生的實(shí)際生活中進(jìn)行，也應(yīng)該在豐富多彩的課堂教學(xué)中進(jìn)行，教師要采取多種教學(xué)形式，滿足學(xué)生對(duì)于古代文化的渴望，真正地將中國(guó)傳統(tǒng)文化傳承下去?！边@就明顯的犯了使用對(duì)象錯(cuò)誤的毛病，炙手可熱通常是指權(quán)勢(shì)大，氣焰盛，此語(yǔ)境中使用是很不合適的，在生活中存在著很多這樣成語(yǔ)誤用的問(wèn)題，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)并且改正對(duì)于成語(yǔ)的學(xué)習(xí)也有一定的幫助?！焙苊黠@，趨之若鶩是一個(gè)貶義詞，這里混淆了成語(yǔ)的感情色彩。目前很多的電視綜藝節(jié)目中已經(jīng)將成語(yǔ)作為了一個(gè)挑戰(zhàn)的項(xiàng)目，可見，成語(yǔ)在現(xiàn)代化的舞臺(tái)上，仍具有著重要的精神支撐作用，生活處處有成語(yǔ)，成語(yǔ)也無(wú)時(shí)無(wú)刻不存在于現(xiàn)實(shí)生活之中。三、生活，成語(yǔ)教學(xué)的陣地成語(yǔ)離我們生活年代的距離越來(lái)越遠(yuǎn)，現(xiàn)代人雖然對(duì)其進(jìn)行了傳承，但是不免在使用中存在著很多的錯(cuò)誤，比如說(shuō)感情色彩或者是使用對(duì)象錯(cuò)誤等。蘊(yùn)含在課文中的成語(yǔ)還有很多，再如在《前赤壁賦》中的滄海一粟、正襟危坐、遺世獨(dú)立、杯盤狼藉等，只有學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)產(chǎn)生主觀的學(xué)習(xí)欲望，并且通過(guò)自己或者是小組成員的理解，獲取對(duì)知識(shí)的正確理解，才是真正地學(xué)到了這個(gè)成語(yǔ)的內(nèi)涵，才能在以后的學(xué)習(xí)中學(xué)以致用，充分地體會(huì)到我國(guó)古人的智慧。例如在《蘭亭集序》的教學(xué)過(guò)程中，教師就可以采取古文閱讀和成語(yǔ)教學(xué)相結(jié)合的方式來(lái)開展教學(xué)活動(dòng)。學(xué)習(xí)成語(yǔ)，掌握成語(yǔ)的內(nèi)涵，了解中國(guó)古代的傳統(tǒng)文化對(duì)高中生思維能力的拓展和閱讀能力乃至于寫作能力的提高，都具有著重要的意義。二、積累，成語(yǔ)教學(xué)的途徑“不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)成語(yǔ)的主動(dòng)性，啟發(fā)他們的思維能力，讓他們自主地進(jìn)行成語(yǔ)學(xué)習(xí)，符合素質(zhì)教育的目標(biāo)，在成語(yǔ)教學(xué)中的作用也是顯而易見的?！暗浅酥?，它還有其他的意思，同學(xué)們想不想知道呢？在一代文學(xué)大師蘇軾的筆下，它有另外的含義，同學(xué)們能夠猜出么？”在蘇軾《前赤壁賦》中“其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴；余音裊裊，不絕如縷。柳宗元在《寄許享兆孟容書》中說(shuō)“以是嗣續(xù)之重；不絕如縷。例如，在“不絕如縷”這個(gè)成語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中，教師就可以設(shè)置導(dǎo)入語(yǔ)來(lái)激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，“同學(xué)們都知道唐代詩(shī)人柳宗元么？”“當(dāng)然知道了。一、興趣，成語(yǔ)教學(xué)的前提興趣作為入門學(xué)習(xí)的鑰匙，不僅是開啟學(xué)生智慧的源泉，更是學(xué)生思維能力提升的動(dòng)力，在成語(yǔ)教學(xué)中，只有喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生才能真正地成為學(xué)習(xí)的主體，在成語(yǔ)教學(xué)中充滿著積極性，實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師可以采取多種教學(xué)策略，喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)成語(yǔ)的欲望，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)成語(yǔ)的重要意義。而在高中語(yǔ)文成語(yǔ)教學(xué)中卻存在著很多的誤區(qū)，很多教師往往只看中分?jǐn)?shù)，忽視了成語(yǔ)本身的文化魅力，在教學(xué)策略上忽視了學(xué)生的主體性，背離了素質(zhì)教育的初衷，這無(wú)疑阻礙了對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承。形容女子的裝束美麗。形容女子姿容美麗。29)毛施淑姿：毛施：毛嬙西施。比喻亡國(guó)的悲傷。比喻痛恨或悲傷之極。比喻花言巧語(yǔ)羅織罪名誣陷別人。25)萋菲貝錦：貝錦：有花紋的織錦。24)痛入骨髓：痛到骨頭里。23)滿園春色：整個(gè)園子里一片春天的景色。現(xiàn)常比喻革命和建設(shè)蓬勃興旺的景象。指醫(yī)生醫(yī)術(shù)高明。比喻因同類遭到不幸而悲傷。焚：燒。19)撕心裂肺：形容極度悲傷。春天到來(lái)秋天過(guò)去。哭得非常悲傷。17)泣下沾襟：襟：衣服胸前的部分。同“摧心剖肝”。亦作“萬(wàn)古長(zhǎng)青”“萬(wàn)古常青”“萬(wàn)古常新15)摧胸破肝：心肝斷裂剖開。永遠(yuǎn)像春天一樣草木翠綠生機(jī)勃勃。形容用言語(yǔ)和歌聲自薦求官。商歌：悲傷的歌。形容女子潔白而美麗。11)捶胸跌腳：表示極為悲傷或悲憤。形容極其悲傷。8)天香國(guó)色：原形容顏色和香氣不同于一般花卉的牡丹花后也形容女子的美麗。6)春生秋殺：春天萬(wàn)物萌生秋天萬(wàn)物凋零。形容容貌美麗皮膚細(xì)膩柔滑。膩：細(xì)膩。4)靡顏膩理：靡：美麗。3)鳥語(yǔ)花香：鳥叫得好聽花開得噴香。2)春去冬來(lái)：春天過(guò)去冬天來(lái)臨。高中四字成語(yǔ)解釋大全精選1)涕泗橫流：眼淚鼻涕滿臉亂淌。形容柳樹成蔭繁花似錦的春天景象。形容極度悲傷。29)搶地呼天：搶地：觸地。28)目斷魂消：因望不到而內(nèi)心傷悲。27)風(fēng)木嘆：風(fēng)木：同“風(fēng)樹”比喻因父母亡故不能奉養(yǎng)。比喻良好教育的普遍深入。26)時(shí)雨春風(fēng)：及時(shí)的雨春天的風(fēng)。25)杏雨梨云：杏花如雨梨花似云。24)暮云春樹：傍晚的云春天的樹。形容柳樹成蔭繁花似錦的春天景象。比喻姻緣十分美滿。21)左家嬌女：指美麗可愛的少女。20)春宵苦短：為春天的夜晚太短而苦惱。19)半晴半陰：又晴又陰陰晴不定。18)漏洩春光：①透露春天的信息。17)明眸皓齒：明亮的眼睛潔白的牙齒。15)一悲一喜：既悲傷又高興。捶擊胸口用腳跺地。比喻女子聰慧美麗。蕙：香草。形容女子外貌美麗體形優(yōu)美。同“樂(lè)極則悲”。同“人琴俱亡”。形容悲嘆人們易受外界世俗影響而迷失方向。9)泣歧悲染：泣歧：見歧路哭因可以向南也可以向北。7)捶胸跌足：表示極為悲傷或悲憤。常用以形容強(qiáng)烈的傷感情緒。形容到處充滿了明媚的春光。也形容顏色鮮艷紛繁。歡樂(lè)到了極點(diǎn)將轉(zhuǎn)而發(fā)生悲傷的事。也指打扮得十分艷麗的人。靚妝：美麗的裝飾。高中四字成語(yǔ)解釋大全1)循序漸進(jìn) ：強(qiáng)調(diào)由淺入深的程序。18)如湯沃雪：像熱水澆在雪上，比喻事情極容易解決19)如坐春風(fēng)：如同沐浴在和煦的春風(fēng)里，比喻