魯教版九年我們向往公平(參考版)
2024-12-12 12:02本頁面
【正文】 。這一感覺是通過對高管和普通職工薪酬的比較而產(chǎn)生的。第 (2)問考查公平的意義，結合教材基礎知識回答即可。 (1)當你看到材料一時會產(chǎn)生一種什么感覺？這一感覺是怎么形成的？ (2)分析材料二，你認為公平對個人和社會發(fā)展有什么重要意義？ 【 解析 】 本題結合社會熱點材料考查對公平的認識。 材料二 2021年 1月 19日國務院審議并通過了 《 國有土地上 房屋征收與補償條例 (草案 )》 。 三、材料分析題 12．材料一 據(jù) 《 南方日報 》 報道，高管年薪 60萬，一線普 工不到 2萬，廣州平均薪酬差距超 30倍。②維護社會公平，能促進社會合作取得成功，有利于社會合作的不斷延續(xù)；能促進良好人際關系的形成，有利于社會的和諧發(fā)展；能協(xié)調(diào)社會各方面的利益關系，正確處理社會矛盾，減少或避免社會沖突，有利于社會的長治久安。 (2)① 公平意味著參與社會合作的每一個人既要承擔應分擔的責任，又能得到應得到的利益。解答第 (1)問時，要根據(jù) “ 把責任推給了其他同學，自己卻得到了榮譽 ” 判斷得出沒有實現(xiàn)權利和義務的對等，因此是不公平的；解答第 (2)問時，則根據(jù)所學基礎知識回答公平的定義、要求、作用等內(nèi)容；第 (3)問要回歸教材，用積極承擔責任，不取不應得的利益來回答。其他同學很好地完成了任務，板報獲得一等獎，李偉也因此獲得“優(yōu)秀宣傳委員”稱號，受到表彰。 二、情景分析題 ，一次學校舉行板報比賽，李偉主動要求負責出板報。①不是青少年能夠做到的，而是國家應該做到的。為此，我們青少年應該做到 ( ) ① 制定有利于維護社會公平的制度和法律 ②
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