【正文】 時光會不斷流逝，讀書卻讓我們增長知識。書不是萬能的，卻會使人千變?nèi)f化。書不是棍棒，卻會使人鏗鏘有力。讀一本好書，就是和一個智者交談，可以使人心靈充實，使人明辨是非。世紀(jì)老人冰心說過：讀書好，好讀書，讀好書。我們從書中認(rèn)識到歷史的更替，社會的變革。閑暇的時候，我們也不妨讀一讀書。失意的時候，不要過分悲傷，倘若不能避免傷心，就自己 想辦法疏通。不管生活中我們遇到怎樣的大喜大悲，都能保持一個平和冷靜的心態(tài)，做好充分的思想準(zhǔn)備去面對它。但是，有些人卻不知道讀書到底是為了什么。書在我們的生活中扮演著一個極其重要的角色。讀書演講稿：讀書與生活大家好，今天我演講的題目是《讀書與生活》。正因如此，許多人讀書、藏書、抄書、著書、思于書、勞于書、苦于書、樂于書……我們做不到像他們一樣“衣帶漸寬終不悔，為書消得人憔悴”的境界，但是“為中華民族之崛起而讀書”的志氣應(yīng)該從小就有人人都有，而播撒這種民族志氣的人就是我們——人類靈魂的工程師。”眾所周知，我們中華民族是一個喜歡讀書，敏于思考，勤于著書的民族?！边€有人說：“世界上最自得的一刻是在讀書時那會心的微笑。這便是讀書的魅力。讀書之人是世界上最有氣質(zhì)、最有品位、最有價值的人?；蛟S會有朋友說，年少時，讀書是為了多學(xué)知識，掌握本領(lǐng)，將來有個好的前程。有書陪伴無論快樂的或憂傷的光陰都可以安然度過。在我看來，書無異于多情的故人，智慧的使者?！彼赃@樣說，就是在直接告訴人們，人類最美好的情感享受，其實就在書與愛人之間。作為我，讀書的天職，是要付出玩的代價，才能將讀書化成自己的知識、血液和生命。從小到大，在父母的殷殷期望中，在師長的諄諄教誨中我們不斷的成長。第五篇：讀書演講稿：讓讀書成為習(xí)慣與讀書演講稿：讀書與生活讀書演講稿：讓讀書成為習(xí)慣各位評委各位老師：您們好!今天我演講的題目是《讓讀書成為習(xí)慣》。這樣他們就會努力并快樂的將積累運用于習(xí)作樂于把自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容寫出來并產(chǎn)生與別人分享的內(nèi)在需求。鼓勵學(xué)生先寫出來學(xué)生愿意寫、能夠?qū)懯顷P(guān)鍵到一定程度后再逐漸規(guī)范。作為教師即使是無意之中流露出來的好惡等態(tài)度都會對初涉作文的學(xué)生產(chǎn)生深刻的影響。五、仰視學(xué)生習(xí)作激發(fā)寫作興趣初涉作文的學(xué)生的習(xí)作其文筆是稚嫩的其內(nèi)容是單調(diào)的其結(jié)構(gòu)是效仿的。因為在實踐中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生不是無話可寫而是不敢寫或不能寫。特別是自己的得意之處讓學(xué)生在“童言無忌”的氛圍中自由、大膽地表達。教師必須明確這一點才能突破表達形式的束縛把學(xué)生從過去形成的僵化的習(xí)作訓(xùn)練模式中解放出來為學(xué)生創(chuàng)設(shè)不受形式束縛的習(xí)作氛圍鼓勵學(xué)生大膽的、自由的表達。四、鼓勵自由表達增強自信心學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的目的不是為了完成老師布置的習(xí)作作業(yè)也不是應(yīng)對考試。比如學(xué)完了童話，學(xué)生覺得寫童話并不難，很多人躍躍欲試，就可以讓學(xué)生去改編課文，或續(xù)寫課文。每次作文都要引導(dǎo)學(xué)生生發(fā)感情，真實的寫作。這樣更能夠站在學(xué)生的角度，走近學(xué)生的生活去了解學(xué)生的個性特點、興趣愛好、困惑等等。常規(guī)的作文課，我不會刻意的按照課程表的設(shè)置，哪個單元該寫什么作文，就要寫出什么樣的作文，而是根據(jù)學(xué)生生活實際，從學(xué)生的生活視野和感性經(jīng)驗中取題立意，或者干脆不定題目，讓學(xué)生寫自己觀察到的、自己喜歡的東西。學(xué)生內(nèi)化了這些營養(yǎng)，并自覺或不自覺地運用到自己的習(xí)作中去，這樣習(xí)作水平會越來越高，習(xí)作的質(zhì)量也越來越好。我先把好文章印給大家，再和大家一起閱讀一起分析，遇到好的語段，我還和學(xué)生一起朗讀，背誦。并且每周安排一節(jié)課讓學(xué)生在班內(nèi)向大家推薦好詞好句。閱讀有利于寫作，閱讀可以豐富學(xué)生的詞匯，引發(fā)學(xué)生的思維規(guī)范，閱讀還可以為學(xué)生提供模仿的范例，為了提高學(xué)生的寫作能力，我注重了以下工作：在班級設(shè)立“圖書角”，讓每位學(xué)生推薦一本好書，經(jīng)過選擇后放在圖書角，供大家閱讀。如果學(xué)生能掌握一些好詞佳句就為寫作做好了鋪墊，能夠讓他們有詞可用、有話可說。沒有大量的語言的積累，學(xué)生是無法寫好作文的，而中年級的學(xué)生大多缺乏自覺性，只有不斷的鼓勵和督促，才能幫助他們積累語言?！安环e跬步，無以致千里。三、興趣要貫穿習(xí)作教學(xué)的課堂注重課內(nèi)積累。還可以聯(lián)系課文，進行仿寫，仿中求變等等。習(xí)作教學(xué)，不要忘了教材。學(xué)習(xí)“穿針引線”的方法從書中來，從教材中來。教材是個例子，這個例子讀好了，就能幫助學(xué)生更好地進行習(xí)作。二、習(xí)作教學(xué)與教材的關(guān)系：從讀學(xué)寫，讀寫結(jié)合生活就是作文，作文就是生活，看得出生活是學(xué)習(xí)習(xí)作的第一法寶，因為那是直接的。這幾年的小學(xué)語文市調(diào)考，都明確提出作文要“文美”，不但形式要美，內(nèi)容也要美。作為教師，要引導(dǎo)學(xué)生多發(fā)現(xiàn)生活中的真善美?；貞?yīng)新課標(biāo)：說學(xué)生想說的話，寫學(xué)生想寫的事?！卑屠弦舱f過：“寫作就是無技巧的再現(xiàn)生活。我們的創(chuàng)新作文不是游戲作文，創(chuàng)新作文正本清源，回歸本質(zhì)的話還是生活，還是我口抒我心，我手書我口。讓學(xué)生的想象從生活實際出發(fā)，從身邊的問題出發(fā)，就會容易得多。有了經(jīng)歷，就有話可說了。(作者系浙江省委宣傳部處長、哲學(xué)博士。要通過基層的黑板報、宣傳欄、櫥窗、報紙、網(wǎng)站等陣地，展示個體的讀書學(xué)習(xí)成果。有益于生活的讀書學(xué)習(xí)，也需要激勵。報紙、電視、廣播、網(wǎng)站等新聞媒體，要本著貼進實際、貼進生活、貼近群眾的原則，開設(shè)生活與學(xué)習(xí)專題、專欄，不僅請專家、名家講，還要吸收學(xué)有所長的普通群眾參與討論，充分調(diào)動基層百姓圍繞日常生活問題開展讀書學(xué)習(xí)的積極性。以轄區(qū)為單位，整合師資、場地、設(shè)備等各方面資源，開設(shè)講座，舉辦讀書節(jié)，支持和指導(dǎo)各種讀書學(xué)習(xí)交流活動，活躍氛圍。讓讀書學(xué)習(xí)走進生活，融入生活，需要搭建平臺，發(fā)揮讀書學(xué)習(xí)與日常生活銜接的橋梁作用?？傊?，凡是有益于提高個品位和修養(yǎng)、促進生活快樂、身體健康的學(xué)習(xí)活動，都應(yīng)該大力提倡和支持?！睘榇?，要拓寬對讀書學(xué)習(xí)內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)和形式的認(rèn)識視野。當(dāng)一個人不再問自己為什么要讀書學(xué)習(xí)，就如同不問自己為什么要喝水、要吃飯、要呼吸的時候，就表明他讀書學(xué)習(xí)已經(jīng)成了習(xí)慣，讀書學(xué)習(xí)已經(jīng)成了他的自然而然