【正文】 是我口抒我心，我手書(shū)我口。這幾年的小學(xué)語(yǔ)文市調(diào)考，都明確提出作文要“文美”，不但形式要美，內(nèi)容也要美。習(xí)作教學(xué)，不要忘了教材。沒(méi)有大量的語(yǔ)言的積累，學(xué)生是無(wú)法寫(xiě)好作文的，而中年級(jí)的學(xué)生大多缺乏自覺(jué)性，只有不斷的鼓勵(lì)和督促，才能幫助他們積累語(yǔ)言。我先把好文章印給大家，再和大家一起閱讀一起分析，遇到好的語(yǔ)段，我還和學(xué)生一起朗讀，背誦。每次作文都要引導(dǎo)學(xué)生生發(fā)感情，真實(shí)的寫(xiě)作。特別是自己的得意之處讓學(xué)生在“童言無(wú)忌”的氛圍中自由、大膽地表達(dá)。鼓勵(lì)學(xué)生先寫(xiě)出來(lái)學(xué)生愿意寫(xiě)、能夠?qū)懯顷P(guān)鍵到一定程度后再逐漸規(guī)范。作為我，讀書(shū)的天職，是要付出玩的代價(jià)，才能將讀書(shū)化成自己的知識(shí)、血液和生命?；蛟S會(huì)有朋友說(shuō)，年少時(shí)，讀書(shū)是為了多學(xué)知識(shí)，掌握本領(lǐng)，將來(lái)有個(gè)好的前程?！北娝苤覀冎腥A民族是一個(gè)喜歡讀書(shū)，敏于思考，勤于著書(shū)的民族。但是，有些人卻不知道讀書(shū)到底是為了什么。我們從書(shū)中認(rèn)識(shí)到歷史的更替，社會(huì)的變革。書(shū)不是萬(wàn)能的，卻會(huì)使人千變?nèi)f化。書(shū)不是棍棒，卻會(huì)使人鏗鏘有力。閑暇的時(shí)候，我們也不妨讀一讀書(shū)。書(shū)在我們的生活中扮演著一個(gè)極其重要的角色?！边€有人說(shuō)：“世界上最自得的一刻是在讀書(shū)時(shí)那會(huì)心的微笑。有書(shū)陪伴無(wú)論快樂(lè)的或憂傷的光陰都可以安然度過(guò)。從小到大，在父母的殷殷期望中，在師長(zhǎng)的諄諄教誨中我們不斷的成長(zhǎng)。作為教師即使是無(wú)意之中流露出來(lái)的好惡等態(tài)度都會(huì)對(duì)初涉作文的學(xué)生產(chǎn)生深刻的影響。教師必須明確這一點(diǎn)才能突破表達(dá)形式的束縛把學(xué)生從過(guò)去形成的僵化的習(xí)作訓(xùn)練模式中解放出來(lái)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)不受形式束縛的習(xí)作氛圍鼓勵(lì)學(xué)生大膽的、自由的表達(dá)。這樣更能夠站在學(xué)生的角度，走近學(xué)生的生活去了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、困惑等等。并且每周安排一節(jié)課讓學(xué)生在班內(nèi)向大家推薦好詞好句?！安环e跬步，無(wú)以致千里。學(xué)習(xí)“穿針引線”的方法從書(shū)中來(lái)，從教材中來(lái)。作為教師，要引導(dǎo)學(xué)生多發(fā)現(xiàn)生活中的真善美。讓學(xué)生的想象從生活實(shí)際出發(fā)，從身邊的問(wèn)題出發(fā)，就會(huì)容易得多。有益于生活的讀書(shū)學(xué)習(xí)，也需要激勵(lì)?？傊?，凡是有益于提高個(gè)品位和修養(yǎng)、促進(jìn)生活快樂(lè)、身體健康的學(xué)習(xí)活動(dòng)，都應(yīng)該大力提倡和支持。要使學(xué)習(xí)走進(jìn)生活，對(duì)生活有益，成為生活的樂(lè)趣，要注意以下幾點(diǎn)。讀書(shū)學(xué)習(xí)工具很簡(jiǎn)單，最主要的是書(shū)本和電腦，可買(mǎi)，也可免費(fèi)借或租，最主要方式是閱讀和思考，也就是勤用眼看，勤用耳聽(tīng)，勤用腦想，勤用手寫(xiě)，勤用嘴講，所花費(fèi)之成本，與燈紅酒綠生活的花費(fèi)相比，真是九牛一毛。首先，讀書(shū)學(xué)習(xí)是安息人類(lèi)靈魂的精神家園，是延年益壽之本。用筆去寫(xiě)，用心去感受，那又將是一篇優(yōu)美的散文。數(shù)學(xué)是人們生活，勞動(dòng)和學(xué)習(xí)不可缺少的工具，他在提高人們的想象力，創(chuàng)造力等方面有著獨(dú)特的作用。他們?cè)谙胂笾谢孟胫禾煊肋h(yuǎn)是綠色的，地球永遠(yuǎn)是綠色的，家園永遠(yuǎn)是美麗的，人與動(dòng)物是和睦的。從今天起，我要開(kāi)開(kāi)心心地生活下去，也會(huì)重新把心思放在學(xué)習(xí)上，好好學(xué)習(xí)。她覺(jué)得自己的生活一下子陰云密布，她成天想著這件傷心事，無(wú)心學(xué)習(xí)。那么，怎樣才能讓學(xué)生在生活中尋找快樂(lè)作文呢？一、在日常生活中尋找習(xí)作的源泉結(jié)合新課標(biāo)對(duì)寫(xiě)作的要求，我在教學(xué)中盡力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松，快樂(lè)的寫(xiě)作環(huán)境，讓學(xué)生把寫(xiě)作作為自己的伙伴，從而快樂(lè)地生活，快樂(lè)地寫(xiě)作。這樣分層要求，可適應(yīng)和滿足不同個(gè)性，不同層次的學(xué)生在不同階段的寫(xiě)作水平，避免了望塵莫及的心理壓力，又使學(xué)有遺力的學(xué)生得到了充分的發(fā)展，使學(xué)生都樂(lè)于主動(dòng)參與，自覺(jué)愉快地進(jìn)行寫(xiě)作。漸漸地學(xué)生的語(yǔ)言越來(lái)越活潑生動(dòng)起來(lái)，見(jiàn)地越來(lái)越獨(dú)到深刻起來(lái)，寫(xiě)作的本領(lǐng)在無(wú)形之中漸漸高明起來(lái)。我在教學(xué)中試著以隨筆為突破口，讓學(xué)生用隨筆來(lái)表現(xiàn)生活，描繪生活，用隨筆架起生活于習(xí)作之間的橋梁。讓他們走一走、看一看、做一做、訪一訪，大自然與現(xiàn)實(shí)世界不斷給他們以新鮮感，使他們的內(nèi)心受到觸動(dòng)，留下深刻的印象，等到寫(xiě)作時(shí)自然有話可說(shuō)隨手拈來(lái)。教師要善于引導(dǎo)學(xué)生透過(guò)看得見(jiàn)摸得著的表層現(xiàn)象，看到本質(zhì)的內(nèi)在的東西。１學(xué)會(huì)觀察我在教學(xué)中打破了封閉的課堂教學(xué)，讓學(xué)生投入到大自然中，投入到社會(huì)生活中。如何從應(yīng)試教育的桎梏中解放出來(lái)，讓作文貼近學(xué)生生活實(shí)際，使學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，是當(dāng)前作文教學(xué)改革的首要任務(wù)?？梢?jiàn)生活對(duì)于習(xí)作的重要性。經(jīng)常不斷地有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生從上到下，從遠(yuǎn)到近，從不同角度，不同側(cè)面，多方位地觀察事物?！苯處煈?yīng)創(chuàng)造各種條件讓學(xué)生直接參與生活，做生活的主人。讓學(xué)生廣泛地接觸社會(huì)，使他們的視野更廣闊，知識(shí)層次更高，知識(shí)容量更廣闊，寫(xiě)作的題材庫(kù)更充盈。為此在每次活動(dòng)之后我都會(huì)抽出時(shí)間來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體的指導(dǎo)。無(wú)論是指導(dǎo)學(xué)生觀察，帶學(xué)生參與實(shí)踐，還是指導(dǎo)習(xí)作訓(xùn)練，教師都不是牽著學(xué)生的脖子走，而是創(chuàng)造一種自主、合作、探究的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生主動(dòng)參與，讓他們充滿信心充滿激情，自覺(jué)地搜索素材，探索習(xí)作形式，進(jìn)行構(gòu)思寫(xiě)作。而我們的作文教學(xué)，往往為作文而作文，為分?jǐn)?shù)而作文，結(jié)果學(xué)生把作文當(dāng)作編造謊言的園地，當(dāng)作涂抹文字的游戲，當(dāng)作折磨心靈的苦差事，學(xué)生一聽(tīng)作文就頭疼，一寫(xiě)作文就絞盡腦汁。如《跳繩》、《踢毽子》、《拔河比賽》等。不過(guò)，我希望老師為我保守這個(gè)秘密，不要在班上念我的作文，不要讓別的同學(xué)知道這件事。生活中可寫(xiě)的東西太多，生活中的一次簡(jiǎn)單自我介紹，自己一次獨(dú)立購(gòu)物的經(jīng)歷，春夏秋冬四季的變化，學(xué)校班級(jí)里同學(xué)的變化，家中最熟悉的動(dòng)物的外形﹑生活習(xí)性，上學(xué)路上的所見(jiàn)所聞；校長(zhǎng)的一次講話，老師的講課，父母的叮囑，餐桌上的閑聊，課間同學(xué)間的活動(dòng)；一次實(shí)驗(yàn)，一次體驗(yàn)，一陣風(fēng)雨，一張照片，一次電話??等等，只要留意生活，只要真心去感受生活，作文就會(huì)成為你忠實(shí)的記錄者，成為你最好的伙伴，讓你進(jìn)一步體會(huì)生活的滋味，豐富敏感的心靈。語(yǔ)文課本中的文章即是學(xué)生學(xué)習(xí)的范文，通過(guò)它領(lǐng)悟作者的寫(xiě)作技巧，又提供了練習(xí)材料，在學(xué)習(xí)中寫(xiě)作文，在作文中提高閱讀的能力。如習(xí)作《比賽場(chǎng)次 》《一節(jié)有趣的數(shù)學(xué)課》《我的數(shù)學(xué)銀行》《我和數(shù)學(xué)一同成長(zhǎng)》等。做了一個(gè)小物品，用什么做的，怎么做的，采取了哪些步驟，做成什么樣子的，有什么作用，一一寫(xiě)清楚，又是