【正文】 常的故事，只是在平常的工作中，大家都太忙了，忙地沒有功夫去駐足欣賞他人的美妙；大家都太累了，累的不愿意去覺察傾聽他人的表達(dá)。這么多年的教師培訓(xùn)，帶給我的最大感悟是，只有給予教師真正的愛，即深深地理解和接受，即無條件地接納與關(guān)注，即準(zhǔn)許他（她）創(chuàng)造一個(gè)自我，讓教師認(rèn)識自我，接納自我，成為自我，也就是把自己的內(nèi)心建設(shè)好，真正的教育才有可能。如何成為自己，先懂得自己，懂人生，我們再講內(nèi)在的關(guān)系模式如何投射在外部，你把你的領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)成你內(nèi)在的父母，把你的學(xué)生當(dāng)成你內(nèi)在的孩子，教育過程中，可以內(nèi)心得到修復(fù)和治療，懂得孩子，懂得教育，018歲孩子的認(rèn)知規(guī)律特點(diǎn)，你才能真正懂得教育是怎么回事，有沒有為孩子提供空間。舉一個(gè)很簡單的例子，有一種人，他會(huì)察言觀色，他的內(nèi)在覺得我這樣是好的，他的父母肯定是很挑剔的，他用這種方式去取得父母的愛，如果得不到他就會(huì)傷心，覺得這個(gè)人不好，所以我們讓老師體會(huì)自己內(nèi)心的模式是什么，他了解自己的思維模式就好了，這個(gè)世界沒有好與壞，他只是基于我們小時(shí)候內(nèi)在的思維模式告訴我們怎么辦。所以當(dāng)你不接納別人，其實(shí)是討厭自己，我以前非常討厭女孩子去喝酒，喝的什么都不顧了，現(xiàn)在不討厭了，我身上也有，我覺得不好，沒讓他出來，所以我接納了自己，就接納了別人，接納了自己就接納了孩子，很多時(shí)候，我們是有條件的愛長大的，我們?nèi)睈郏覀內(nèi)睙o條件的愛，當(dāng)一個(gè)人在我面前毫無保留的表現(xiàn)自己，那我對他來說是安全的，我們老師要給學(xué)生一個(gè)安全的陪伴，我們老師老說，這不是我教的，是他們自己成長的。其實(shí)很多都是相通的。不僅體現(xiàn)在教師個(gè)體和學(xué)生個(gè)體間的界限，也體現(xiàn)在學(xué)校生活的每一個(gè)層面。生態(tài)管理的形成也歷經(jīng)了一個(gè)過程。學(xué)校恰恰給我們教育人提供了這么一個(gè)場所。比如我們在學(xué)習(xí)愛的語言，像一個(gè)憤怒的孩子來找你，你要說：“你看起來很憤怒，他就明白自己現(xiàn)在的感覺是憤怒，允許他的情緒發(fā)生，你擁抱著他，說想哭就哭吧，我陪著你，我愛你，這樣孩子會(huì)體會(huì)到，事件本身跟自己是區(qū)分開的，這樣他就能建立自己的人生觀，他長大了，就不會(huì)否定自己，人的價(jià)值和事情是分開的。▼孩子的感覺超越一切記者：如果用一句話怎樣概括你的核心辦學(xué)理念？李艷麗：我們核心的理念就是讓學(xué)生成為他自己。你去看孩子的感覺，你會(huì)感嘆。也許他這一生都去從事這么個(gè)事情。我在心靈花園里成長，在玩沙的時(shí)候，沙子從我手指間流過，還有什么是我解決不了的呢？我的悲傷、喜悅，我的情緒都隨之流淌過去。我們的畢業(yè)生說到，我想最后再看一眼這個(gè)學(xué)校，我太愛這個(gè)學(xué)校了，我們老師看到都感動(dòng)了。記者：因此可以說教師這個(gè)職業(yè)是比較容易找到職業(yè)幸福的人。李艷麗：稍微懂點(diǎn)心理學(xué)常識的人都會(huì)知道：一個(gè)人外在關(guān)系的投射都來自于內(nèi)在的關(guān)系模式，而一個(gè)人內(nèi)在的關(guān)系模式又來自于童年與最重要人的關(guān)系，即父母的關(guān)系。不知是否贊同這個(gè)觀點(diǎn)。人性的界限有兩種，一種是自己和別人的界限，一種是過去和現(xiàn)在的界限。其實(shí)你看似在做教育，其實(shí)是在讓自己成長，你可以毫無畏懼的面對外面任何的評價(jià)體系。我一直在講接納自己，有時(shí)看到一個(gè)人，我們不接納他，那是因?yàn)樗砩嫌蟹N特質(zhì)是我身上有的，其實(shí)你是不喜歡你自己，如果你是一個(gè)文雅的人不喜歡輕浮，為什么不喜歡，其實(shí)你身上有這種東西在，當(dāng)你知道了，你就接納他了?，F(xiàn)在很大問題出在愛不夠，我們所有人都是在有條件的愛中長大。記者：這就是讓每一位老師和學(xué)生都成為自己。次要的是老師水平提高了，口才變好了，會(huì)表達(dá)真實(shí)感受了，我會(huì)很快打開自己，跟你有了鏈接關(guān)系，能量流通，愛、喜悅和接納，是我們論壇是經(jīng)常提到的，如何接納自己不完美，當(dāng)你接納自己的不完美時(shí)，你就能接納這個(gè)自己，像孔子說的反求知己，向內(nèi)用心。每一次的讀書報(bào)告會(huì)都是學(xué)校期末工作的一件重要的大事件：每一個(gè)作報(bào)告的老師全力以赴，每一個(gè)聽報(bào)告的老師翹首以待，每一個(gè)分享和交流都是一次心靈的震撼！去年年底的讀書報(bào)告會(huì)中，這些年輕人以《愛在成長的路上》、《走在成長的路上》、《在自由中體驗(yàn)愛》、《不要用愛控制我》、《對自己說是》、《愛和自由》等不同的話題使在場的所有人對教育的感悟又得到了一次升華。其實(shí)更像是一次次的心理咨詢與心理治療。托利、羅杰斯以及兼顧教育與心理的大師林清玄、蒙特梭利、皮亞杰、孫瑞雪開始逐漸地步入我們的視野，在與大師們悉心的交流對話中，我們不斷在解決著自身關(guān)于焦慮、恐懼、憤怒、內(nèi)疚、憂傷、嫉妒等等情緒問題，不斷地覺察著自己的內(nèi)心，不斷地發(fā)現(xiàn)著自己真實(shí)的感覺。我們要求每位教師每學(xué)期最少要讀兩本書，一本是專業(yè)書，一本是自己喜歡的人文心理書籍。所以我通常會(huì)要求他們寫出一份“個(gè)人成長規(guī)劃”。這些年，每到暑假開學(xué)，都是我工作上的一道坎。但就是這樣一群年輕的、缺乏人生乃至教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的人，在短短幾年內(nèi)，無論是專業(yè)化水平還是人文心理素養(yǎng)水準(zhǔn)都達(dá)到了一個(gè)相當(dāng)?shù)母叨?，令知道、接觸到他們的每一個(gè)業(yè)內(nèi)人士也好，普通的家長也好都會(huì)由衷地說：“這些老師很優(yōu)秀”。這句話在河南省洛陽市西工區(qū)西下池小學(xué)得到了完美的呈現(xiàn)。真話如金，真話難得。對于來自基層、來自人民群眾的批評和意見要認(rèn)真剖析，通過別人的眼睛來查找不足，發(fā)現(xiàn)問題，批評中對于那些善意地、實(shí)事求是的批評要虛心地自覺地接受，展示的是自己的寬廣胸懷和知錯(cuò)就改的勇氣，有則改之、無則勉之。批評是對錯(cuò)誤和缺點(diǎn)提出意見，帶有否定性和貶斥性。敢于接受廣大人民群眾的批評，不僅是一種德，更是一種才氣，也是我黨執(zhí)政之本。敢于接受批評，廣納真言。進(jìn)而使學(xué)校的育人模式、課程體制、社會(huì)口碑更為大氣高遠(yuǎn)。當(dāng)然，二小在辦學(xué)的過程中也還存在著許多困惑和不足。在溝通方式上，充分發(fā)揮電話、手機(jī)、“移動(dòng)家校通平臺”、校園網(wǎng)站、學(xué)校微信公眾號（現(xiàn)有1200多人關(guān)注）、校報(bào)（我校每期校報(bào)均做到給每個(gè)學(xué)生印發(fā)一份，并讓學(xué)生帶回去給家長閱讀）、家長會(huì)的橋梁作用。年級組經(jīng)費(fèi)由年級組正副組長每月按相關(guān)的財(cái)務(wù)規(guī)定報(bào)批支出（單項(xiàng)開支在500元以上的須提前請示分管副校長），并定期向本組教師公示；（2）協(xié)助總務(wù)處做好本組學(xué)校財(cái)產(chǎn)的登記、檢查、修理、賠付等工作。與德育工作結(jié)合起來。在一次又一次的評價(jià)中，孩子們逐步學(xué)會(huì)了自我評價(jià)，自我激勵(lì)和自我發(fā)展，孩子的良好品行習(xí)慣在一天天地養(yǎng)成，孩子的自我發(fā)展能力也在一天天地提高。三、實(shí)施這樣的辦學(xué)理念，少不了對孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)。②藝術(shù)體育節(jié)學(xué)校每年舉行一次“藝術(shù)體育”節(jié)。⑤廣泛開展各種閱讀活動(dòng)。開發(fā)校本課程為了豐富孩子的知識，提升孩子的人文素養(yǎng)，打造學(xué)校特色學(xué)校專門開設(shè)了以下兩項(xiàng)校本課程：①閱讀課（每周1節(jié)，全年級統(tǒng)一）；②晨誦、午讀課。在課程開設(shè)上，學(xué)校特別強(qiáng)調(diào)“全課程”。這些小活動(dòng)不僅密切了同事關(guān)系，更增強(qiáng)了教師的身心健康。一、堅(jiān)守這樣的辦學(xué)理念，首先就是要提升教師對學(xué)校的認(rèn)同感。學(xué)校將以肥東縣教育局的相關(guān)文件精神為依據(jù)，努力工作，不斷更新管理方法，充分發(fā)揮圖書室的最大功效，為九年義務(wù)教育現(xiàn)出一份堅(jiān)實(shí)的力量。(2)圖書分類都嚴(yán)格按照《中國圖書館圖書分類法》進(jìn)行分類。外校借用，都經(jīng)學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。學(xué)校圖書室每天都準(zhǔn)時(shí)開放，同時(shí)提倡教師多用，學(xué)生多看，做到管而不死，用而不亂。充分發(fā)揮了圖書室在教學(xué)中的作用，并取得了一定的管理使用經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)總結(jié)如下：一、圖書室的組織管理圖書室工作是學(xué)校工作的組成部分，圖書室管理工作已列入學(xué)校工作計(jì)劃中。第二篇：讓圖書館成為師生幸福成長的搖籃關(guān)于圖書管理使用等方面的匯報(bào)材料——費(fèi)集中心學(xué)校近幾年，隨著教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位的逐步落實(shí)，費(fèi)集學(xué)校圖書室建設(shè)、教學(xué)圖書配備不斷得到提高。學(xué)校管理工作的指導(dǎo)思想是為圖書教學(xué)服務(wù)，為師生服務(wù)。教師領(lǐng)用，都提前填好圖書借閱登記表，使用完畢，及時(shí)歸還、注銷。圖書室的管理（1）圖書架上方按分類法分別擺放櫥號牌。主要做到：以防護(hù)為主，確保圖書室安全。權(quán)作拋磚引玉，不當(dāng)之處敬請各位批評指正。期間工會(huì)在各種節(jié)假日定期組織形式多樣團(tuán)體活動(dòng)強(qiáng)內(nèi)部凝聚力和諧同事關(guān)系，如爬山徒步、體育趣味比賽、郊游、文化活動(dòng)等等。因此，我校十分注重課程的開設(shè)。因?yàn)橹挥羞@樣，我們才能真正全面地提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生全面地發(fā)展。學(xué)校通過開展“好書推薦”活動(dòng)，向?qū)W生每月推薦一本好書，并張貼好推薦海報(bào)，然后學(xué)生根據(jù)教師的推薦自行購買或由學(xué)校圖書室購買。孩子們可以根據(jù)自己的興趣愛好，自由地選擇課程進(jìn)行學(xué)習(xí)和開展活動(dòng)。每個(gè)年級的活動(dòng)都是精心設(shè)計(jì)、嚴(yán)密組織，其意義深遠(yuǎn)，極大的鑄就了我校孩子的全面發(fā)展，也提升了我校素質(zhì)教育的質(zhì)量和品位。學(xué)期末，每班均評選出班級和校級的“美德少年”、和單項(xiàng)明星（如愛父母明星、講衛(wèi)生明星、自理明星、自信明星、