讓讀書(shū)成為一種生活、讓日記成為一種交流(存儲(chǔ)版)
【正文】 教師品味過(guò)多少書(shū)香。班主任應(yīng)在這方面可以發(fā)揮重要作用。我們知道，無(wú)論做什么事，良好的氛圍是很關(guān)鍵的。比如我們學(xué)校開(kāi)設(shè)的十五分鐘閱讀課就很好的保證了學(xué)生的閱讀時(shí)間。有了兒子后，我的這種興趣總覺(jué)得被有關(guān)孩子的瑣事耽誤，有時(shí)還嫌他煩，但沒(méi)想過(guò)帶著兒子一起閱讀，一直沉浸在一個(gè)人的書(shū)的世界里。和兒子一起閱讀，鼓勵(lì)孩子,耐心的陪著孩子共同閱讀,感受著一種幸福，感受著一種溫暖，感受著一種快樂(lè)。一切為了孩子！讓讀書(shū)成為一種習(xí)慣！我深深的體會(huì)到親子閱讀帶給我們家庭的快樂(lè),感受到書(shū)對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性,在知識(shí)的海洋中,我們與孩子共同遨游,共同成長(zhǎng),培養(yǎng)孩子讀書(shū)的習(xí)慣，享受書(shū)籍給人類帶來(lái)的智慧與快樂(lè)！二〇一一年六月五日。不管多累，我則盡量擠出時(shí)間陪孩子共讀一會(huì)兒。讓我們及早行動(dòng)起來(lái)，每天翻閱幾頁(yè)書(shū)，每天寫(xiě)上幾句話，每天少休閑一點(diǎn)，每天多和孩子談一點(diǎn)書(shū)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己原來(lái)很有品味，孩子原來(lái)也很精彩，生活原來(lái)也這般有滋味。其三是要讓學(xué)生有閱讀的時(shí)間。學(xué)生閱讀范圍的狹小，使他們的精神世界逐漸枯萎，他們的人生色彩逐漸暗淡，這是令人痛心和發(fā)人深思的。第四篇：讓讀書(shū)成為一種習(xí)慣讓讀書(shū)成為一種習(xí)慣連州鎮(zhèn)中心小學(xué)梁衛(wèi)勤讀書(shū)是孩子們凈化心靈、陶冶情操、開(kāi)闊視野、升華人格的重要途徑，在某種意義上說(shuō)，讀書(shū)就意味著教育?！?“在一個(gè)不讓人實(shí)現(xiàn)夢(mèng)的地方，夢(mèng)的火焰也不能熄滅。從這本書(shū)中摘抄這么幾句話：“在1979年以來(lái)的我所訂閱的每一期刊物的封面上，都有一個(gè)大的?卡?字，這說(shuō)明我已經(jīng)讀過(guò)它而且做過(guò)讀書(shū)卡片了。其三：具有詩(shī)意之美。他的每一節(jié)課都有或多或少的語(yǔ)言積累，大到做資料卡片，小到幾個(gè)美詞、雅句?！闭Z(yǔ)文課堂上，“適宜的教學(xué)內(nèi)容”是課堂成功的基礎(chǔ)、墊腳石，課堂的教學(xué)藝術(shù)則是“催化劑”，這就跟寫(xiě)作一樣，合適的材料、典型的故事永遠(yuǎn)是好作文的基石，然后才是寫(xiě)作技巧的嫻熟運(yùn)用。千年的詞韻，千年的美麗，千年的哀愁，千年的驚嘆——李清照不愧為中國(guó)第一女詞人！在我的心目中，這個(gè)南宋時(shí)期的著名女詞人絕對(duì)是前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者的。但前提是什么？前提是教師首先是一個(gè)閱讀者，首先是一個(gè)書(shū)生，首先是一本可供學(xué)生閱讀的活生生的大書(shū)?？梢哉f(shuō)，要想在激烈的現(xiàn)實(shí)競(jìng)爭(zhēng)中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，就必須讀書(shū)，也必然離不開(kāi)讀書(shū)。第二篇：讓讀書(shū)成為一種習(xí)慣讓讀書(shū)成為一種習(xí)慣——在國(guó)旗下的講話各位老師、同學(xué)們，大家早上好！剛剛過(guò)去的4月23日，是第21個(gè)世界讀書(shū)日。這樣也就有更多的機(jī)會(huì)知道學(xué)生真正想的是什么，更知道他們想要的是什么，這對(duì)我班主任的工作是一個(gè)很大的幫助。二、日記（讓日記成為一種交流）寫(xiě)日記是我在語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作中的又一手法。在讀書(shū)活動(dòng)中，提高了學(xué)生的寫(xiě)作能力。他們快樂(lè)讀書(shū)的呼聲將隨著時(shí)代的步伐越喊越響：“我想讀——我會(huì)讀——我還要讀——”在讀書(shū)活動(dòng)中，豐富了學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)。（2）自主摘抄：大量讀書(shū)是基礎(chǔ)，自主摘抄則是讀書(shū)的另一種手段，是一種良好的讀書(shū)習(xí)慣。主要以學(xué)生想讀的為主外加老師推薦書(shū)目）。在卡通、漫畫(huà)讀物盛行的今天，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)商業(yè)味濃重的環(huán)境下，各種讀物良莠不齊，很多學(xué)生往往是熱什么讀什么，而一些文學(xué)名著以及科學(xué)性、知識(shí)性較強(qiáng)的優(yōu)秀作品卻遭冷落。注重讀書(shū)導(dǎo)向，指導(dǎo)讀書(shū)方式，養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣。第一篇：讓讀書(shū)成為一種生活、讓日記成為一種交流讓讀書(shū)成為一種生活 讓日記成為一種交流五道水鎮(zhèn)學(xué)校 楊申杰教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“讓學(xué)生變聰明的方法,不是補(bǔ)課,不是增加作業(yè)量,而是閱讀、閱讀、再閱讀。一、閱讀（讓讀書(shū)成為一種生活）（一）目標(biāo)規(guī)劃：創(chuàng)設(shè)良好的“悅”讀的環(huán)境，誘發(fā)學(xué)生讀書(shū)興趣。加強(qiáng)導(dǎo)讀，促進(jìn)健康閱讀。教師到學(xué)校圖書(shū)室借圖書(shū)（每學(xué)期我到學(xué)校圖書(shū)室?guī)蛯W(xué)生借兩期書(shū)，每期都只少在80本左右。因此我要求學(xué)生推薦篇目必讀而且多背，強(qiáng)化讀書(shū)意識(shí)。孩子們讀書(shū)的心靈已被悄然打開(kāi)，他們的羽翼已日漸豐滿起來(lái)。由于大量閱讀了有益的課外書(shū)籍，學(xué)到了許多原來(lái)所不知道的知識(shí)，理解能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、創(chuàng)新能力都有不同程度的提高，閱讀習(xí)慣在逐漸的形成。我們班經(jīng)常受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們的一致認(rèn)可。然后，只要遇到學(xué)生有需要的日記，我都會(huì)留下我的話語(yǔ)，為其解難排憂。以上是我在
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