【正文】 思考，它們能給你什么啟示？放錄像。教師：人在造船時借鑒了魚的外形和運行原理；魯班由草齒劃破皮膚而受啟發(fā)，發(fā)明鋸子。師：請同學(xué)們觀察，一條游動的魚；一種葉緣有齒的草；一條木船；一把鋸子。板書課題聯(lián)想發(fā)明法。制作出了一些有價值的作品。教具：燈片一張,錄相帶一段。學(xué)生設(shè)計并展示作品。激勵學(xué)生動手設(shè)計作品,并克服困難完成作品。⑴在制作賀卡的過程中，你是怎樣克服困難的？⑵你能使賀卡更美觀嗎？舉辦“小小賀卡傳真情”交流展示會，展示自己制作的電子賀卡。（4）做完后利用電子郵件發(fā)給同學(xué)或朋友。⑵在畫板上繪制賀卡。方法指導(dǎo)。今天我們學(xué)習(xí)怎樣用電腦制作賀卡。我們節(jié)日的時候總要給身邊的同學(xué)或遠(yuǎn)方的親人朋友送張賀卡，以此來表達誠摯的祝福。讓學(xué)生了解電腦給我們的生活帶來的好處。因此，除了可以開發(fā)新能源外，節(jié)約能源也是非常重要的。3．分析出自家用電過多的原因，提出自家節(jié)約用電或其他能源的措施。學(xué)生練習(xí)如何繪制統(tǒng)計圖，并通過分析統(tǒng)計圖解釋統(tǒng)計結(jié)果。查看時一定要注意安全，不要用手接觸電表、開關(guān)等，最好在家長的幫助下進行。全班同學(xué)共同出謀劃策，針對不同小組學(xué)生發(fā)現(xiàn)的每一浪費能源的現(xiàn)象提出節(jié)能措施，并引導(dǎo)學(xué)生從自己做起、從現(xiàn)在做起。如不能隨手關(guān)燈、浪費學(xué)習(xí)用品和食物等，并將討論結(jié)果記錄下來。提示學(xué)生，浪費能源的現(xiàn)象有兩種情況：、電器、燃燒的爐火沒有得到及時的利用就是浪費能源 、餅干、衣物、學(xué)習(xí)用品等在生產(chǎn)過程中曾經(jīng)消耗過能源，這些物品沒有得到充分地利用也是能源浪費。活動過程：（1）、教師講解：一些人認(rèn)為能源是自己或單位花錢買來的，使用多少是自已的事，由此生活中出現(xiàn)的各種浪費能源的現(xiàn)象。生活中的能源浪費活動目標(biāo)：（1）、找出人們?nèi)粘Ｉ钪欣速M能源的現(xiàn)象。組織學(xué)生交流閱讀和討論的結(jié)果，使學(xué)生認(rèn)識到解決能源問題，必須從節(jié)能開始。鼓勵學(xué)生能夠針對發(fā)現(xiàn)的某一具體的能源問題，提出解決方案。組織學(xué)生圍繞著“怎樣做才能解決這些能源問題”進行小組討論，并將討論的結(jié)果記錄在教材第69頁的記錄表中。指導(dǎo)學(xué)生閱讀資料，思考提出的問題。我國是一個能源大國，有著豐富的能源資源，煤炭最占世界的66．8%，石油居世界第5位。、（3）、能把本組的方案與其他組交流。二、學(xué)習(xí)新課：我國的能源問題 活動目標(biāo)：（1）、能通過資料分析，找出我國能源存在的主要問題。教學(xué)難點：找出我國能源存在的主要問題，知道節(jié)約能源的方法。教學(xué)重點：找出我國能源存在的主要問題，知道節(jié)約能源的方法。3．能堅持對家中用電量進行觀測，利用圖表記錄自己家中用電情況。⑹作業(yè)布置： 回家后自己制作一個衣架，再把它送給自己的媽媽十三、節(jié)約能源教學(xué)目標(biāo)：1．能通過資料分析，找出我國能源存在的主要問題，知道節(jié)約能源的方法。評比可以從外形的美觀程度；各處結(jié)合的嚴(yán)密性；作品的牢固性及作品的創(chuàng)造性等方面進行。⑷評比展示： 展示學(xué)生制作的衣架，由學(xué)生、老師進行充分的評價，以肯定學(xué)生的成果為主。b、指學(xué)生上臺展示作品并做講解員為大家講述自己的制作過程。d、用細(xì)鐵絲將“8”字形交叉處纏扎結(jié)實。b、先握出兩個大小一樣的圓圈，像個“8”字形。這種衣架通風(fēng)好，易晾干。你們已經(jīng)學(xué)會自己洗衣服，衣架也是我們?nèi)粘Ｉ钪械谋貍渲铮录苡兄p巧、牢固、光滑的特點，使用起來非常方便，今天我們就來學(xué)習(xí)用金屬制作一個衣架?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 金屬絲，細(xì)鐵絲，塑料吸管，鉗子。情感、態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生動手制作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和熱愛勞動、不怕困難的思想感情，讓他們學(xué)會珍惜自己的勞動成果。十二、制作衣架【教學(xué)目標(biāo)】知識與能力：了解金屬衣架的基本結(jié)構(gòu)。三、評一評四、想一想在制作過程中，各組組長負(fù)責(zé)幫助解決疑難。運用學(xué)過的基本方法還能制作處其他更新穎的木棍嗎？動手試一試。（2）在木棍上掛一個勾，再把皮筋固定好。讓我們動手一起做個橡筋賽車吧。教學(xué)過程：一、看一看二、做一做下面是一輛橡筋賽車。教學(xué)重點：賽車的制作與安裝。十一、橡筋動力模型賽車教學(xué)目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解橡筋賽車的簡單工作原理，懂得橡筋、螺旋槳等零部件在小車行進中所起的作用。3．舉辦一次招標(biāo)會。發(fā)現(xiàn)有看不懂或不理解的地方在小組內(nèi)提出，共同討論，逐步完成立交橋的制作。(2)學(xué)生分組設(shè)計一座立交橋，并畫出草圖來，教師展示一組同學(xué)們收集來的立交橋的圖片供學(xué)生參考。2．學(xué)生設(shè)計制作立交橋。講解立交橋的作用。3．學(xué)生準(zhǔn)備：制作材料、剪刀、膠水、刻刀、直尺。(2)教師將學(xué)生拍攝的照片或錄像整理。有條件的小組可以自己拍照或攝像，拍攝沒有建造立交橋的四岔路口擁擠情況以及造成的安全隱患和建造立交橋的四岔路口車輛的分流情況。教學(xué)準(zhǔn)備 1．課前準(zhǔn)備。2．啟發(fā)學(xué)生自己動手設(shè)計制作立交橋紙模型，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。三、課外實踐與老師一起，對校園的樹木做實地養(yǎng)護，并記錄自己的實踐體會。二、學(xué)習(xí)樹木在秋冬季節(jié)交替時的養(yǎng)護方法。做一個樹木衛(wèi)士，為綠化做貢獻。九、秋冬樹木的養(yǎng)護教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白秋冬樹木的養(yǎng)護的方法，及這樣做的好處。學(xué)生交流欣賞作品。學(xué)生根據(jù)課本上的具體做法小組合作。教師介紹彩燈的一般制作流程：（1）扎骨架。出示范作，學(xué)生小組觀察。教學(xué)準(zhǔn)備：竹條24根，紙繩、彩紙、膠水、鐵絲、電工鉗、剪刀 活動過程：師講解彩燈是我國傳統(tǒng)的民間工藝品。了解扎彩燈的制作過程。師：做角尺需分幾步完成？學(xué)生交流 學(xué)生在紙上畫好草圖學(xué)生動手制作 教師從旁指導(dǎo)學(xué)生評價（1）組織學(xué)生互評 同組間互相評價自己組內(nèi)組員的合作精神，動手能力等。制作流程：先設(shè)計后制作 連接木料常用方法： ① 膠合 ② 釘釘 ③ 榫接制作角尺?；顒舆^程：出示范作，學(xué)生小組觀察。培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)的勞動態(tài)度、精確嚴(yán)密的技術(shù)活動習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的科學(xué)精神。七、小木工教學(xué)目標(biāo)：通過對木工制品的觀察、分析，理解其制作原理，了解制作的一般工藝流程?；顒有〗Y(jié)：介紹自己小組的作品，說說是怎么做的，為什么這么做。（“想好的小朋友，可以動手做了，如果有困難可以請同伴或老師幫忙！學(xué)生操作時，教師巡視。④畫外部、衣著服飾。②涂膚色。俗話說“三分塑，七分彩”可見著色是很重要的一步。⑵定形體。動手制作。板書課題：彩繪泥塑。彩繪泥塑形象生動，惹人喜愛。中國雕塑藝術(shù)歷史悠久，聞名中外。材料工具： 泥土，泥工板，泥箆，水粉顏料或廣告色，毛筆，砂紙，布片等。六、彩繪泥塑教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會做彩繪泥塑。（四）、總結(jié) 同學(xué)們，今天的活動你覺得有意義嗎？其實，每一次的勞動都有好多樂趣，只要我們能積極的在勞動中尋找、體味。）也可提示學(xué)生嘗試著根據(jù)自己的想象包出各種各樣的餃子，包出自己的創(chuàng)意來。讓每一個學(xué)生都能包出完整的餃子。２、學(xué)生自己在組內(nèi)練習(xí)包３、討論交流在包的過程中出現(xiàn)的問題，應(yīng)該如何解決？４、師強調(diào)小結(jié)：（１）由于技術(shù)不熟練，放餡不能過多；（２）先捏中央，再捏兩邊，然后由中間向兩邊將餃子皮邊緣擠一下，這樣餃子下鍋煮時就不會漏湯了?，F(xiàn)在就請大家將包餃子前的準(zhǔn)備工作做好。那我們應(yīng)該怎么辦？（讓學(xué)生懂得得親自動手做一做才行。教學(xué)難點： 各種造型餃子的包法課前準(zhǔn)備： 學(xué)生以小組為單位，準(zhǔn)備拌好的餃子餡和餳好的面團、面粉適量，搟面杖每個小組一個，盛放餃子的盤子每組兩塊，筷子或勺子每人一雙（一個），面板每組一個，圍裙每人一條、濕巾、盛餃子的塑料袋。（２）引導(dǎo)學(xué)生自主探究各種造型餃子的包法，在活動過程中培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、想象的能力和創(chuàng)造精神，感受勞動的樂趣。③小組內(nèi)討論自己還會做哪些熱西菜。⑴先讓學(xué)生自己看課本上介紹的“湯羹” “蛋類西菜” 和“土豆蛋餅”的做法。二、學(xué)習(xí)新課。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。四、做西菜教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會做幾種熱西菜，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的習(xí)慣。（鼓勵創(chuàng)作）輔導(dǎo)要點：（1）、章法、刀法（2）、刻印步驟（3）、提示安全問題五、作業(yè)評價：學(xué)生展示作業(yè)，并進行自我評價。四、學(xué)習(xí)活動：（并輕聲播放古樂）學(xué)生實踐，教師巡視輔導(dǎo)。④修改。②印稿上石?！緦?dǎo)語】好了，很多同學(xué)都迫不及待地想自己刻印了，現(xiàn)在就讓我們來嘗試刻制一方肖形印章，也就是刻制圖形章?！究偨Y(jié)】大家現(xiàn)在對于刀法有了初步的了解了，但要提醒大家的是，用刀的時候要注意安全，特別是使用沖刀法的時候，用力不能太猛，不要石頭沒有被沖破，你的手卻被沖破了。學(xué)生討論兩種刀法的不同之處。展示多媒體課件（視頻）——刀法：沖刀法、切刀法等 下面就讓我們一起來學(xué)習(xí)一下這兩種刀法。這把刀拿在手上要怎么用呢？同學(xué)們以前都沒有接觸過，我們要學(xué)會刻印，怎樣用刀是關(guān)鍵。）通過多媒體展示各種動物肖形印章，充分感受其中特色?！緦?dǎo)語】同學(xué)們請看一下，這幾方印方印章有什么不一樣？（白色字的印章叫陰刻；紅色字的印章叫陽刻。制作可分為鑄、鑿 2種，早期的多為鑄制，東漢時有鑿刻者，多屬線刻。肖形印的技法特點。⑤其他類。④ 蟲魚類。③ 走獸類。② 飛禽類。據(jù)肖形印的不同花紋圖案，可分為 5類：① 人物類。銅肖形印多用失蠟法鑄造,上面帶有象形的圖案,凸出印背，印面則作凹入的相同圖案。用途和今天打在火漆上的印章類似。又名蠟封或畫像印。并展示課題：《篆刻體驗——肖形印》三、具體授課：肖形印的概念與分類。多媒體展示肖形印圖片，并播放中國古典音樂，使學(xué)生在優(yōu)雅的環(huán)境中感受中國篆刻的藝術(shù)魅力。學(xué)具準(zhǔn)備：篆刻工具材料?！窘虒W(xué)難點】 篆刻時如何把運刀的方向、角度與力度。感受篆刻傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力，體驗篆刻樂趣，增強對中國篆刻藝術(shù)的熱愛。學(xué)生進行制作，鞏固兩種針法四、交流評價同學(xué)交流評價表評價同學(xué)推薦優(yōu)秀作品展示交流同學(xué)作品的優(yōu)秀之處同學(xué)交流作品制作中的心得體會五、小結(jié)與拓展我們給小玩偶下面留了一個口子，我們可以用來做什么？分析老鼠制作的過程，以及方法，其中應(yīng)該注意的技巧。教學(xué)準(zhǔn)備教具：錄像、ppt、圖片、固定工具（大頭針、雙面膠、夾子、針線）、學(xué)具：針(一板針)、線（練習(xí)用線和與色布同色的線）、布料、裝飾品、填塞材料、固定工具（大頭針、雙面膠、夾子、針線）教學(xué)過程一、談話引入課題二、新授交流一下你打算做什么？為什么做這個？做了哪些準(zhǔn)備了（畫、剪、裝飾、準(zhǔn)備塞入的東西）？學(xué)生交流設(shè)計思路你們很了不起，雖然是第一次制作小布藝，但是大家設(shè)計的都很合理，設(shè)想的都很周到，給我的感覺是，萬事俱備就差一縫了！能告訴我你們打算用什么針法來縫制？理由？（復(fù)習(xí)針法）學(xué)生交流針法要點三、師教學(xué)指導(dǎo)：同學(xué)們喜不喜歡作“大家來找茬”的游戲呢？這里我給大家看一段視頻，這里有一個和你們一樣的孩子，他也在做小制作，可是他在制作的過程中錯誤百出，我要請同學(xué)們給他找找茬，同時說出你的理由哦。教學(xué)重點和難點重點：通過語言、文字和簡單圖樣表達設(shè)計的意圖。二、布藝制作教學(xué)目標(biāo)通過設(shè)計、制作布藝作品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和審美情趣。我們歸納一下襯衫的熨燙順序是：衣縫袖子衣領(lǐng)后身前身前肩；褲子的 熨燙順序是：腰部褲縫褲腳褲身，這些我們今后在熨衣物時要注意。⑶課堂訓(xùn)練： 讓學(xué)生們以小組為單位，進行熨衣服的訓(xùn)練。⑵練習(xí)熨衣服：①以小組為單位，分組讀課文，小組內(nèi)討論、合作理解課文；②老師拿起一件衣服，邊熨邊講解步驟：單衣服： a、先將衣服翻過來； b、把衣縫熨平整； c、再熨衣服的正面； d、要壓，不要拉來拉去； e、邊噴水邊熨； f、衣服熨好后，用衣架掛起晾干。今天我們就一起來學(xué)習(xí)怎樣熨衣服。明年你們就將成為一名中學(xué)生了，到時候你們將吃、住都在學(xué)校。【教學(xué)重點難點】： 了解所熨燙衣服的特點和注意事項【教學(xué)準(zhǔn)備】 蒸汽電熨斗一個，各種布料的衣物若干。過程與方法：了解所熨衣服的纖維特點，掌握熨燙衣物的方法和注意事項。四、拓展思考：課后，留給大家一個思考題：怎樣讓你的機器人遇到障礙物的時候繞過它繼續(xù)前進呢？。已經(jīng)能夠停下來的同學(xué)，思考：能不能讓機器人遇到障礙物的時候退回來呢？三、程序閱讀，課堂小結(jié)：經(jīng)過我們的共同努力，終于能讓機器人停下來了。反饋交流，添加循環(huán)，再次修改，分層提高： 已經(jīng)能夠?qū)崿F(xiàn)遇到障礙物停下來的請舉手。設(shè)計程序，仿真調(diào)試?，F(xiàn)在你知道機器人在往前走的時候需要想什么了嗎？ 有沒有障礙？有障礙就停下來。第二層次：能及時停下來。（大屏幕出示）學(xué)生嘗試，操作：（巡視發(fā)現(xiàn)問題：）全面反饋：能夠讓機器人遇到障礙物停下來的請舉手。出示中心任務(wù)：有了紅外傳感器，你想不想也來做一個聰明的機器人。（你真聰明，紅外傳感器在我們這個仿真機器人中稱為紅外測障。質(zhì)疑：剛剛你看到的跟你原來的做的有什么不一樣？ 生：有障礙物（示范：障礙物添加方法。教學(xué)難點：把避障的實際問題轉(zhuǎn)化成一個機器人信息處理的過程。體會機器人的智能性，進一步培養(yǎng)對機器人學(xué)習(xí)的興趣。三、小結(jié)這節(jié)課你有哪些收獲？機 器 人 比 賽教學(xué)目標(biāo)：能把避障的實際問題轉(zhuǎn)化成一個機器人信息處理的過程。⒃啟動機器人。（3）單擊“程序下載到主控芯片”按鈕，將程序下載到學(xué)生機器人主板芯片中。⒂下載程序 ：（1）單擊“編譯”按鈕，進行程序編譯。打開“延時屬性設(shè)置”對話框，將“延時時間”設(shè)為“1000（毫秒）”。⑿加入“延時控件”：打開“延時屬性設(shè)置”對話框，將“延時時間”設(shè)為“1000（毫秒）”。⑾放開：選中“執(zhí)行控件”，選擇“伺服電機”，設(shè)置角度為“150176。”.。打開“延時屬性設(shè)置”對話框，將“延時時間”設(shè)為“800（毫秒）”。⑺加入一組單分支語句，設(shè)置條件為“IO6=1”?！?；選定“伺服電機2”，將“轉(zhuǎn)動角度”設(shè)定為“150176。⑹打開“伺服電機驅(qū)動控制”對話框。⑷添加“執(zhí)行控件”，選擇I/O。⑵添加“直流電機”控件。搭建機械手：出示圖