【正文】 / 3。出示毛澤東的《卜算子（播放背景音樂(lè)《我的中國(guó)心》）2．學(xué)生匯報(bào)。1．外祖父的最后一哭之后，我跟外祖父再見(jiàn)過(guò)面沒(méi)有？從課文中哪里看得出來(lái)？（第一自然段）是的，外祖父已經(jīng)去世了。3．能給我做紀(jì)念的都給我，激勵(lì)我學(xué)習(xí)梅花的品質(zhì)，做一個(gè)頂天立地的 2 / 3中國(guó)人；4．是一種親情的自然流露，對(duì)外孫女的難舍難分?？蕹隽藢?duì)“我”和媽媽的依依不舍，哭出了對(duì)祖國(guó)的眷戀。播放背景音樂(lè)《一剪梅》。④整體朗讀這一段。③品讀外祖父對(duì)“我”的厚望。D、引導(dǎo)學(xué)生回憶描寫(xiě)中華民族精神氣節(jié)的詩(shī)句。受到過(guò)哪些欺凌？聯(lián)想八國(guó)聯(lián)軍、日本帝國(guó)主義。②品讀中國(guó)人的精神。C、“梅花魂“的“魂”就是指梅花的??？D、聯(lián)想去年大雪災(zāi)。A、生回憶跟梅花有關(guān)的詩(shī)句，課件演示。（板書(shū)：梅花精神、民族精神、深切期望）2．將“是啊，鶯兒，──總要有梅花的秉性才好！”這一段劃分成三個(gè)層次逐層品讀。1．情景朗讀：①這一哭，外祖父就再也??就再也??；②這一哭，我和母親就再也??就再也??③這一哭，我和外祖父就再也??就再也??2．有感情集體朗讀句子。教學(xué)過(guò)程： “一哭”導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)到了外祖父教我讀唐詩(shī)宋詞后的第一次哭，你還記得是哪些唐詩(shī)宋詞嗎？（生回憶背誦）還記得這一哭哭出了課文后面的什么內(nèi)容嗎？（哭出了對(duì)梅花的喜愛(ài)）（板書(shū)：梅花，喜愛(ài)梅花）外公對(duì)梅花的喜愛(ài)到底喜愛(ài)到什么程度呢？（生答）下面請(qǐng)大家找找課文中外祖父第二次哭是在什么地方？“二哭”品讀一、輕聲朗讀、細(xì)細(xì)品位“有一天，──‘嗚嗚嗚’地哭了起來(lái)??”（播放背景音樂(lè)《梅花三弄》）。(2分)板書(shū)：梅花魂落淚外公贈(zèng)手絹訓(xùn)斥思鄉(xiāng)之情贈(zèng)圖痛哭第五篇：《梅花魂》教學(xué)設(shè)計(jì)(第二課時(shí))《梅花魂》教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：理解課文，結(jié)合重點(diǎn)詞句體會(huì)人物思念祖國(guó)的思想感情，并揣摩這種感情是怎樣表達(dá)出來(lái)的。它們雖然身穿洋裝、說(shuō)著異地的語(yǔ)言，但是他們的血管里流動(dòng)著中國(guó)人的血，它們的胸中跳動(dòng)著一顆顆中國(guó)心。學(xué)忘了課文，你明白文章為什么以《梅花魂》為題目了嗎？（2分）（學(xué)生結(jié)合著自己的理解來(lái)談。根據(jù)板書(shū)，總結(jié)課文內(nèi)容。2分）老人為什么把自己珍愛(ài)的梅圖送給我呢？齊讀16自然段，思考。外公就是這樣一位時(shí)時(shí)刻刻都牽掛祖國(guó)的老華僑，他在臨終前還不忘囑咐家人，一定要把他的骨灰?guī)Щ氐阶鎳?guó)去，我們完成了老人的遺愿，把他安葬在梅花樹(shù)下。（3）指名讀，大家評(píng)議。（三）（1）我們?cè)倏?3自然段，這是在我即將離開(kāi)外公時(shí)他對(duì)我說(shuō)的一段話(huà)，想一想此時(shí)的外公應(yīng)用怎樣的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō)這段話(huà)？（學(xué)生討論：語(yǔ)重心長(zhǎng)，教育，長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的關(guān)愛(ài)，期望之情等。（二）（1）外公由梅花聯(lián)想到什么？（2）自由讀外公說(shuō)的話(huà)，想想還有哪些有氣節(jié)中國(guó)人？（學(xué)生反饋，說(shuō)自己知道的有氣節(jié)的人。）（4）每個(gè)同學(xué)試著讀出這種感情。）（3）你見(jiàn)過(guò)梅花嗎？想再看一看嗎？一會(huì)兒我們一起來(lái)欣賞梅花，邊看邊結(jié)合著同學(xué)們找的的句子、資料和生活中的經(jīng)驗(yàn)想一想梅花與其他的花到底有什么不同。第三件事:(10分)她卻不一樣,愈是寒冷,愈是風(fēng)欺雪壓,花開(kāi)得愈精神、愈秀氣。（4）指名讀。第二件事：有生以來(lái)，我第一次聽(tīng)到他訓(xùn)斥我媽?zhuān)骸昂⒆右芙毯?，這清白的梅花是玷污得的嗎？”（2分）（1）指名讀（2）同學(xué)評(píng)議：聲不在高，批評(píng)的分量重，十分嚴(yán)厲。（3）你們想試一試嗎？每個(gè)人試著讀讀。第一件事：（2分）讀到“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”“春草明年綠，王孫歸不歸”“自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁”之類(lèi)的句子，常有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊、手背。（3分）請(qǐng)你以小組為單位，把自己讀的最好的句子讀給小組同學(xué)聽(tīng)，小組同學(xué)來(lái)評(píng)議。（初步感知）（2分）（1）外公落淚我拍手笑（2）外公發(fā)脾氣我不理解（3）外公哭起來(lái)我不明白（4）外公送我梅圖我不知為什么（5）外公送我手絹我不解（板書(shū)五件事）從“我”的表現(xiàn)中，你體會(huì)到什么？（1分）（總結(jié)出嬰兒不理解外公的所作所為。（4分）（學(xué)生用心去讀書(shū)，養(yǎng)成獨(dú)立閱讀的習(xí)慣。（1分）(學(xué)生聽(tīng),進(jìn)入情境。那朵朵冷艷、屢屢幽芳總使我想起漂泊他鄉(xiāng)、葬身異國(guó)的外祖父來(lái)。）上節(jié)課，同學(xué)們還提出了一個(gè)問(wèn)題，為什么這篇寫(xiě)事為主的文章以《梅花魂》為題呢？這節(jié)課我們就帶著這個(gè)問(wèn)題，深入的學(xué)習(xí)課文。今天我們所學(xué)的梅花魂，講述的是一位平凡的老人對(duì)祖國(guó)的思念，而這首鄉(xiāng)愁，你覺(jué)得表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？同樣表現(xiàn)離別之情，思鄉(xiāng)之情的詩(shī)歌還有不少，來(lái)看看這幾首，我們可以在課后讀一讀。而對(duì)于這樣一個(gè)思念家鄉(xiāng)的華僑老人，你想對(duì)他說(shuō)些什么呢？身在他鄉(xiāng)的人都會(huì)想著回家，可是與我們僅隔一個(gè)海峽的臺(tái)灣同胞，他們卻回不到祖國(guó)的懷抱，他們對(duì)祖國(guó)又有著怎樣的情感呢？讓我們來(lái)看看臺(tái)灣詩(shī)人于光中所做的一首小詩(shī)。雖然此時(shí)此刻，我們?cè)谧约旱淖鎳?guó)，在自己父母的庇護(hù)之下成長(zhǎng)，不一定感受得到對(duì)祖國(guó)的深切思念，但是當(dāng)我們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離父母，遠(yuǎn)離自己的祖國(guó)，祖國(guó)這個(gè)詞匯將會(huì)是你每天想得最多，思得最深，念得最真切的一個(gè)詞。大家再讀一讀課文，你從外祖父的舉動(dòng)中讀出了什么？請(qǐng)大家邊讀邊和同桌討論一下。指名讀，齊讀。愈是________，愈是_____，我們中華兒女愈______，愈_______。不是很有把握的就跟同桌討論一下：愈是________，我們中華兒女愈是__________。出示幻燈（讀里面的話(huà)）５、在咱們中國(guó)歷史上