【摘要】無錫外國語學校祝燕青無錫外國語學校祝燕青水大于號,小于號,全靠小心別去掉(打一字)學習目標1、通過電解水實驗,知道水的組成;2、了解單質、化合物、氧化物的概念并會判斷區(qū)分。3、掌握研究性學習的主要步驟:提出問題—猜想和假設—設計方案—實驗探究—觀察現(xiàn)象—分析問題—
2024-12-12 11:19
【摘要】課題1溶液的形成張家灘中學徐延宏本節(jié)內容?理解溶液、溶質、溶劑的概念;?溶液在工農業(yè)生產和生活中的應用;探究實驗一蔗糖+水(半藥匙)20mL硫酸銅晶體+水(半藥匙)20mL現(xiàn)象形成什么取兩個燒杯,各加入20mL
2024-11-30 17:28
【摘要】水的淨化魯濱遜流落在荒島上這些泥水可飲用嗎?他只能從池塘中取得一些泥水他能否從中提取潔凈的飲用水?制作《凈水器》①活性炭凈水器②簡易凈水器魯濱遜利用自制的過濾柱過濾泥水,但水仍非絕對安全飲用然后把已經過濾的水煮沸。魯濱遜制取的水可以喝嗎?大部分微生物都在煮沸時被殺
2024-11-23 15:12
【摘要】《水的組成》說課程序教材分析學法指導教學程序教學反思板書設計教法應用本課題是人教版九年義務教育課程標準實驗教科書上冊第三單元課題,激發(fā)學生對水的
2024-11-23 07:22
【摘要】第三單元第二節(jié)水的組成一、教學目標:1、通過水的電解實驗探究活動、認識水的組成。2、通過自學討論等形成了解單質、化合物的區(qū)別。3、通過查閱“水的組成揭秘”等資料了解人類認識物質世界的方法。二、重點和難點重點:通過電解水實驗活動分析水的組成。難點:認識事物的科學的思維方法。三、教學準備水電解器簡易裝置,10%的NaO
2024-12-13 10:20
【摘要】第三單元自然界的水課題1水的組成鹽窩中心學校于光軍水的組成探究交流與反思分析討論得出結論設計并進行實驗猜想提出問題科學探究水的組成探索在很長一段時期內,水被看做是由一種元素組成的。18世紀末,英國科學家普利斯特里把“易
2024-11-22 20:38
【摘要】水的組成贛州四中劉宗梅一、教材分析水是在繼第二單元學習了《我們周圍的空氣》基礎上學習的另一常見物質,學習它有著重要的意義。人教版教材《第三單元自然界的水》介紹了水的組成、分子和原子、水的凈化、愛護水資源等知識。把水放在自然、生活和社會背景下學習,這種編排方式更貼近生活,結合實際。《課題1
2024-11-23 11:35
【摘要】水有多重要,你知道嗎??90%以上?香蕉?90%以上?水母?70%~80%?魚類?65%~70%?成年人水的用途生命的孕育和維系需要水;人類的日常生活和工業(yè)生產、農業(yè)生產離不開水;水力發(fā)電利用的是水;水還能為人類提供水運的航道和宜人
【摘要】第三單元課題1水的組成居巢黃麓謝玉榮水是地球上最普通、最常見的物質之一。不僅江河湖海中含有水,
2024-11-22 20:39
【摘要】電解水的實驗仔細觀察實驗,并記錄實驗現(xiàn)象給水通電,兩極均產生氣泡。一段時間后,與電源正極相連的玻璃管內產生的氣體體積少,與電源負極相連的玻璃管內產生的氣體體積多,它們的體積比約為1:2電解水的實驗現(xiàn)象檢驗氣體的方法正極相連的玻璃管內產生的氣體能使帶火星的木條復燃,則證明是氧氣。負極相連的玻璃
2024-12-01 23:44
【摘要】水的組成贛州四中劉宗梅一、教材分析水是在繼第二單元學習了《我們周圍的空氣》基礎上學習的另一常見物質,學習它有著重要的意義。人教版教材《第三單元自然界的水》介紹了水的組成、分子和原子、水的凈化、愛護水資源等知識。把水放在自然、生活和社會背景下學習,這種編排方式更貼近生活,結合實際?!墩n題1
2024-11-30 17:30
【摘要】生命之源黃龍水電站水產養(yǎng)殖場海濱浴場噴灌一、水的物理性質水的電解:二探究組成水的元素:電解水的現(xiàn)象正極:產生氣泡的速度較慢,其體積約是負極氣體體積的一半,該氣體能使帶火星的木條復燃。
2024-11-17 12:10
【摘要】成武縣成武鎮(zhèn)第一中學鄭蕊2021年10月氧氣學習目標1.知識與技能⑴了解氧氣的物理性質和用途;⑵掌握氧氣的化學性質;⑶掌握實驗室制取氧氣的反應原理、實驗裝置、收集方法、檢驗方法、操作步驟及注意事項;⑷能運用有關氧氣的知識解決實際問題。2.過程與方法⑴學會運用比較、歸納的方法認
2024-12-12 01:02
【摘要】九年級化學(上冊)課時作業(yè)第三單元自然界的水課題1水的組成九年級班學生:,在寒潮到來之前,為了保護秧苗夜間不被凍壞,傍晚往秧田里多灌些水。這樣,夜間秧田的溫度不致降低太多,秧
2024-12-07 21:28
【摘要】學習內容第三單元自然界的水課題1水的組成第1學時學習目標知識與技能1、通過水的電解實驗探究活動認識水的組成。2、通過自學、討論等形式了解單質、化合物的區(qū)別。過程與方法1、結合資料,從人類認識水的組成的過程中體會科學探究和思維的方法,認識實驗探究和創(chuàng)新思維的
2024-12-03 08:56