【正文】 對(duì)違紀(jì)同學(xué)，由班長(zhǎng)、值周班長(zhǎng)、值日班長(zhǎng)三人組成合議庭，本著公平公正教育的原則對(duì)照校紀(jì)班規(guī)合議后作出處理意見并報(bào)告班主任；對(duì)此處罰不服的，向由班主任、團(tuán)支書、值日班長(zhǎng)和任課教師組成的班級(jí)違紀(jì)仲裁小組申請(qǐng)復(fù)議。損壞公物的照價(jià)賠償。如曠課一次，為班級(jí)拖地一次，并為班級(jí)圖書角購(gòu)買《名人傳記》雜志一本。上課（自習(xí)）有影響他人的行為的（如說話等），寫300字的說明書，并接力找出下一位違紀(jì)者，如晚間沒有交出接力本，寫600字的說明書。智力競(jìng)賽活動(dòng)程序智力問答、敗者復(fù)活、狹路相逢。對(duì)課堂上睡覺的同學(xué)，每發(fā)現(xiàn)一人扣該宿舍1分。評(píng)分時(shí)宿舍內(nèi)用品須擺放整齊，室內(nèi)有文化布置，無水跡。幸福志愿崗圖書管理員（王若楠）、格言監(jiān)督員、溫馨提示員、形象監(jiān)督員、財(cái)產(chǎn)維護(hù)員、環(huán)境監(jiān)督員、應(yīng)急包管理員、智力競(jìng)賽活動(dòng)主持人、課堂睡覺監(jiān)督員、文明宿舍評(píng)比小組組長(zhǎng)??學(xué)科代表語文：谷金玉；數(shù)學(xué)：邵亞楠；英語：楊雪；物理：孫志；化學(xué)：鐘露；思品：王明利；歷史：王壯（T）。頒發(fā)三次“幸福喜報(bào)”的，記一次“幸福嘉獎(jiǎng)令”，記五次“頒發(fā)幸福嘉獎(jiǎng)令”的，授予“幸福男孩（女孩）”稱號(hào)。幸福班獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)條件：為班級(jí)擔(dān)當(dāng)；按時(shí)完成作業(yè)（學(xué)習(xí)委員統(tǒng)計(jì)）；遵守紀(jì)律（不曠課、不遲到、不早退、上課不說話不睡覺）。值周班長(zhǎng)：按姓名的筆畫數(shù)排列完成班長(zhǎng)交給的各項(xiàng)任務(wù)；領(lǐng)導(dǎo)值日班長(zhǎng)履行各項(xiàng)職責(zé)；總結(jié)本班一周來德、智、體、美、勞各項(xiàng)活動(dòng)的得失，提出改進(jìn)措施；負(fù)責(zé)協(xié)助班長(zhǎng)維護(hù)班級(jí)紀(jì)律，記載當(dāng)天的出缺席情況，及時(shí)在板報(bào)上登載；對(duì)遲到的同學(xué)提出批評(píng)，予以處罰；承擔(dān)當(dāng)周學(xué)生會(huì)分配的工作。文娛委員：孟方負(fù)責(zé)班級(jí)的文娛活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)工作；負(fù)責(zé)每周一個(gè)的選擇或?qū)彾?，指?dǎo)每周一個(gè)教歌人完成任務(wù)；負(fù)責(zé)選定課前一支歌的起調(diào)人；接受班級(jí)活動(dòng)項(xiàng)目主持人的申報(bào)，并提交班委會(huì)討論通過；負(fù)責(zé)班級(jí)知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)以及其他大型慶祝活動(dòng)文娛節(jié)目的編排和導(dǎo)演工作。生活委員：李春生負(fù)責(zé)班級(jí)財(cái)產(chǎn)的保護(hù)；負(fù)責(zé)收取班費(fèi)、醫(yī)療保險(xiǎn)費(fèi)等各種費(fèi)用并上交；負(fù)責(zé)指導(dǎo)班費(fèi)管理委員會(huì)對(duì)班費(fèi)的保管和支出，記好班費(fèi)往來的賬目，并與必要時(shí)間向同學(xué)們公布；負(fù)責(zé)指導(dǎo)同學(xué)們服裝、發(fā)型、語言、飾品佩戴等方面做到與學(xué)生身份相吻合；負(fù)責(zé)春游等組織工作。幸福班班委會(huì)常務(wù)班長(zhǎng)、團(tuán)支部書記：李紅英全面負(fù)責(zé)班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的開展，在為同學(xué)們服務(wù)中提高自己的管理水平；及時(shí)傳達(dá)學(xué)校和班主任對(duì)班級(jí)活動(dòng)的要求，并組織同學(xué)將要求落到實(shí)處；班主任在校時(shí)，及時(shí)聽取班主任對(duì)班級(jí)活動(dòng)的意見，不在校時(shí)，代行班主任的責(zé)權(quán)；負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)指揮班委會(huì)成員開展工作；負(fù)責(zé)指揮值周班長(zhǎng)、值日班長(zhǎng)積極主動(dòng)地開展工作。幸福班學(xué)生的權(quán)利享有受教育權(quán)；享有參與班級(jí)管理和參加班級(jí)活動(dòng)的權(quán)利；享有獲得公正評(píng)價(jià)的權(quán)利；享有生命健康不受侵害的權(quán)利；享有隱私權(quán)；享有申訴權(quán)；享有監(jiān)督權(quán)；享有財(cái)產(chǎn)權(quán)；發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)的權(quán)利。先成人，后成才。幸福班的孩子課下和課上一個(gè)樣，老師不在和老師在一個(gè)樣，校外和校內(nèi)一個(gè)樣。做事講效率、講科學(xué)。幸福班的事，事事有人做；幸福班的人，人人有事做。幸福班實(shí)行依法治班。設(shè)計(jì)完成后，應(yīng)通過集合、比賽、年級(jí)活動(dòng)等各種場(chǎng)合展示班旗、班歌、班徽，使本年級(jí)本校師生注意到本班的形象標(biāo)志。班旗、班歌、班徽對(duì)學(xué)生發(fā)展的影響此三者是班級(jí)“軟文化”環(huán)境建設(shè)起始點(diǎn)，像一場(chǎng)音樂會(huì)前的造勢(shì)活動(dòng)，令觀眾更加神往。軟文化: “軟文化”的建設(shè)建設(shè)好班級(jí)“硬文化”環(huán)境，只是給這個(gè)班級(jí)做了一件好看的外衣，班級(jí)真正的精神體現(xiàn)還要看班級(jí)“軟文化”環(huán)境的建設(shè)。在這樣一種積極向上、溫馨和睦的環(huán)境里也會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的歸屬感，觸動(dòng)學(xué)生自發(fā)地加入建設(shè)班級(jí)文化的行列，使班級(jí)文化的建設(shè)與學(xué)生的發(fā)展構(gòu)成積極的互動(dòng)，取得教育的成功。同時(shí)，學(xué)生的道德情操也得到了陶冶。按照班級(jí)成員的認(rèn)同程度，分為班級(jí)虛形文化（體現(xiàn)社會(huì)要求但尚未被班級(jí)成員內(nèi)化的文化，又稱純制度文化）與班級(jí)實(shí)體文化（班級(jí)實(shí)際具有的文化，又稱素質(zhì)文化）兩個(gè)層面硬文化: “硬文化”的建設(shè)一個(gè)班級(jí)是否具有教育氣息，是衡量這個(gè)班級(jí)優(yōu)劣的重要