【正文】 ?？偨Y(jié)：詩人雄俊奔放的筆勢帶給我們的是一種悲壯豪邁、心胸闊大的感覺八、布置作業(yè)（任選一題）反復(fù)朗讀這首詩，結(jié)合自己的領(lǐng)悟，展開想象，把這首詩改寫成一篇散文?！捌D難苦恨”導(dǎo)致了詩人“多病”和“繁霜鬢”的境遇。“獨(dú)登臺”將凄清的景物和悲涼的心情結(jié)合起來，令人頓生同情。情景交融A、上四句寫景，為下文悲秋抒情作了鋪墊，情景交融。仔細(xì)玩味，“一篇之中，句句皆律，一句之中，字字皆律?！翱嗪薹彼W”“新停濁酒杯”分別是“非 常痛恨兩鬢染霜”“剛剛放下濁酒杯”之意。新”與“苦”都是副詞，兩相對應(yīng)。明確：國難當(dāng)頭，杜甫年事已高，疾病纏身，雖憂國憂民，卻無能為力，他的心情一定是極度痛恨自己年老多病。心急如焚，才白發(fā)叢生，兩鬢染霜。由于艱難痛苦和仇恨，使我兩鬢斑白了。再往深處想，杜甫登臺是在什么年紀(jì)？明確： “百年”，就是老年，拖著多病的身體。古人登臺，是為了祈求長壽。什么叫登臺呢？聯(lián)系王維詩《九月九日憶山東兄弟》回答。杜甫從48歲開始，一直到58歲去世為止，11年中，一直在外漂零。是長久的，不斷的。杜甫這里是漂泊他鄉(xiāng)、流浪他鄉(xiāng)的意思。人生倏忽百年，江山萬古長青?！?他會超越時空的限制，聯(lián)想到歷代的一些優(yōu)秀人物的不幸遭遇，不禁“悵望千秋一灑淚”以抒發(fā)自己壯志難酬的苦痛。不盡長江――是時間的無窮，是歷史長河的永不停息的感覺。無邊落木——杜甫看到落葉飄零，肯定想自己像樹一樣，已是晚年，已老了。溶鑄了詩人什么樣的感情和意境？ 意境 ： 凄涼，凄清、高遠(yuǎn)，廣闊情感 ：“猿嘯哀”之聲，使頓生悲情, 悲傷頷聯(lián)“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”頷聯(lián)寫了幾種景物？用自己的語言描述這幅畫面?？傊?，這是一只孤獨(dú)痛苦的鳥，而且只能是一只，而不是多只。哀猿，使人聽到它的叫聲非常悲涼——“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳”。既有身體的，又有心靈的，但更主要是心靈的。急風(fēng)、高天、哀猿、清清、白砂、飛鳥，各給人什么感覺？設(shè)身處地想想。分別用“急” “高” “嘯哀”“清”“白”“飛回”來描寫。五、重難點(diǎn)的學(xué)習(xí)及目標(biāo)達(dá)成過程。四、整體感知示范朗讀，初步感知詩歌生齊讀。全詩起于“悲”而終于“悲”，悲景起筆，悲情落筆。四、內(nèi)容總結(jié)整首詩以“悲”字為核心，是貫穿全詩的主線。⑦長江：滾滾長江東逝水，東逝的流水會讓人想到韶光易逝、人生苦短。⑥落木：即落葉，到了秋天，樹葉紛紛落下，意味著生命的終結(jié)。詩人觸景生情，自然內(nèi)心也倍感凄涼。哀猿聲聲，使詩人悲涼的心境更添一層。②高天：天高闊遠(yuǎn)，在茫茫天地之間，詩人更覺自己的渺小，無限悲涼之情涌上詩人的心頭。這些各具特點(diǎn)的意象即詩人所見的秋景之悲是如何體現(xiàn)的？明確：①急風(fēng)，是說風(fēng)很大，而且又是秋天的風(fēng)，這樣的風(fēng)更冷。月亮：象征人生的圓滿、缺憾； 表現(xiàn)親人的團(tuán)圓、分離。鴻雁：表現(xiàn)書信、兩情交往或思鄉(xiāng)之情。菊花：象征隱逸、脫俗、高雅。楊柳：表現(xiàn)離情別恨或柔情。我們把這些寄寓作者情感的景物叫做“意象”。）詩歌中的悲是由什么引發(fā)的？明確：登高所見的秋景。停：窮困潦倒，沒酒可喝，郁積在胸中的愁悶無法得到宣泄。獨(dú)：感嘆獨(dú)自登臺，無親無友，孤苦伶仃。常：寫出了流浪他鄉(xiāng)時間之久。除了這些還有嗎？結(jié)合背景來了解作者。4請大家融入這種感受有感情地齊聲朗讀《登高》。“文如其人，言為心聲”。（學(xué)生自由朗讀一分鐘）請一位同學(xué)來讀一讀，其他同學(xué)對他的朗讀作一點(diǎn)評。誦讀時請同學(xué)們注意四點(diǎn)要求：一是讀準(zhǔn)字音，二是把握節(jié)奏，三是注意輕重，最后要求讀出感情。俗話說，書讀百遍，其義自現(xiàn)。（展示幾幅秋之悲涼的作品，如白居易的《琵琶行》中“潯陽江頭夜送客，風(fēng)葉荻花秋瑟瑟”等，讓學(xué)生感悟“悲哉秋之為氣”。用了借景抒情（秋景之悲）和直抒胸臆（境遇之悲）的抒情方式。（指名1——2名學(xué)生朗讀或讓開始時讀過的學(xué)生重讀，再讓學(xué)生自己點(diǎn)評。生：這一段朗讀比先前一段朗讀讀得更好，語調(diào)更低沉哀婉、情感更凄涼。唉！怎一個“悲”字了得?。繋煟簩υ娙说那楦邪盐蘸土私饬酥?，我們能否把這首詩朗讀得更好呢？ 同學(xué)們先來欣賞一段視頻朗讀。詩人由內(nèi)心傷悲到登高遣悲，由登高遣悲到觸景生悲，有觸景生悲到借酒消悲，由借酒消悲到倍增新悲。“百年”一生潦倒，此其五；體弱“多病”，纏身不愈，此其六； 孑然“孤”獨(dú)，此其七；重九“登臺”，倍思鄉(xiāng)親，此其八。生：詩人悲在孑然一身，獨(dú)自登臺。師：請大家根據(jù)下面例子仿寫，對詩人的悲進(jìn)行總結(jié)概括，“詩人悲在重九登臺，倍思鄉(xiāng)親”。生：詩人孤身一人去登臺，倍感凄涼。師：詩人自身處境艱難，還處處為國為民憂心，讓我們看到了詩人憂國憂民的崇高品質(zhì)。師：如何理解尾聯(lián)中的“艱難”一詞？（聯(lián)系課文注解）生：艱難兼指國運(yùn)和自身命運(yùn)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯?？鬃釉陂L江邊上感慨道：逝者如斯夫（子在川上曰：逝者如斯夫）！蘇軾在《赤壁賦》中寫到：哀吾生之須臾，羨長江之無窮?？吹铰淙~詩人也感到自己到了生命的盡頭，內(nèi)心無限凄涼。毛筆下的鳥是一只展翅高飛、壯志凌云的鳥（鷹擊長空）；而詩人筆下的鳥是一只無家可歸、低沉徘徊、孤獨(dú)哀傷的鳥（回鳥徘徊）。師：回鳥，這是一只怎樣的鳥？毛澤東筆下也有一只鳥，在《沁園春長沙》中這樣寫到：鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天竟自由。從色調(diào)上看，清和白是冷色調(diào)，更顯環(huán)境的冷清和凄涼。哀猿聲聲，使詩人悲涼的心境更添一層。生：天高闊遠(yuǎn)，在茫茫天地之間，詩人更覺自己的渺小，無限悲涼之情涌上詩人的心頭。師：這些各具特點(diǎn)的意象即詩人所見的秋景之悲是如何體現(xiàn)的？生：急風(fēng)，是說風(fēng)很大，而且又是秋天的風(fēng)，這樣的風(fēng)更冷。有風(fēng)、天、猿、渚、沙、鳥、落木和長江。師：首聯(lián)和頷聯(lián)共寫了幾種景物（意象），分別有什么特點(diǎn)。生：詩人的悲首先體現(xiàn)在所見秋景的悲，主要體現(xiàn)在首聯(lián)和頷聯(lián)上：風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。（討論激烈，氣氛較好）師：討論結(jié)束。同學(xué)們都朗讀了這一首詩，也對這首詩有了初步感知，同學(xué)們能否用一個字或一個詞說一說你讀完后的整體感受。在剛才的誦讀提示中，最后一點(diǎn)要求是要讀出感情，那么，怎樣才能讀得更好，更有感情呢？我們知道，詩人的創(chuàng)作往往是為了表達(dá)思想和內(nèi)心的情感需要，或者說，詩人的作品，是為了表達(dá)自己內(nèi)心的情感，那么，我們了解和把握詩人在詩作中的情感，我們就可以把這首詩讀得更好了。（展示一段名家的視頻朗讀）同學(xué)們聽的都很認(rèn)真，接下來請我們班的同學(xué)讀一讀。接下來請同學(xué)們按照提示的要求自由誦讀。二、品讀詩歌師：這是一首七言律詩，學(xué)習(xí)一首古詩，首先就是要進(jìn)行的朗讀，不是說，“讀書百遍，其義自現(xiàn)”嗎？下面我們一起走進(jìn)文本，品讀詩歌。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。而在秋高氣爽的秋天，人們登高望遠(yuǎn)，飲酒作賦?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】走進(jìn)詩人的情感，感受詩人深沉的痛苦和無盡的哀思?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】掌握由詩歌意象品味詩歌意境的技巧。掌握詩歌吟誦的基本方法。預(yù)習(xí)《琵琶行》。詩人通過“落日”、“秋風(fēng)”意象，描繪了一幅秋風(fēng)落日圖，營造了一種雄壯開闊的意境，體現(xiàn)了詩人“烈士暮年，壯心不已”的樂觀曠達(dá)精神。古來存老馬，不必取長途《江漢》是杜甫晚年客滯江漢時所寫的一首詩。片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤。遷移訓(xùn)練運(yùn)用本堂課學(xué)習(xí)的詩歌鑒賞方法，課內(nèi)完成練習(xí)。鑒賞步驟：找準(zhǔn)意象及特點(diǎn)——運(yùn)用想象展示畫面——感受詩歌意境——把握詩人情感——組織語言。學(xué)生自由朗讀，當(dāng)堂成誦。艱難＼苦恨＼繁霜鬢，潦倒＼新停＼濁酒杯。無邊＼落木＼蕭蕭下，不盡＼長江＼滾滾來。五、詩歌小結(jié)通過這首詩的學(xué)習(xí)我們看到了：戰(zhàn)亂頻繁的的年代，一個秋風(fēng)蕭瑟的日子里，一位兩鬢斑白的老人，孤零零地站在高山之巔，回望自己四處飄泊、窮困潦倒的一生。尾聯(lián)——“艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯” 如何理解尾聯(lián)中的“艱難”、“苦恨”兩詞所蘊(yùn)含的深意？ 艱難：既指個人處境（孤苦無依、四處漂泊、年老多病）又指國家命運(yùn) 苦恨：常年在外漂泊的羈旅之愁；晚年多病纏身的孤獨(dú)之感；戰(zhàn)爭帶來的國難家愁；白發(fā)日漸增多而壯志未酬之慮。（二）由景入情，體會情感頸聯(lián)——“萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺”從“萬里”、“作客”、“百年（老年）、“多病”、“獨(dú)”這些字眼中，你能領(lǐng)悟出詩人怎樣的思想感情？萬里——離國別家，漂泊路途之遠(yuǎn)； ?！x家萬里，流浪他鄉(xiāng)的時間之久 多——感嘆年老多病，精神疲憊不堪 獨(dú)——感嘆獨(dú)自登臺，形單影只，萬分凄涼身逢戰(zhàn)亂、時值悲秋、離鄉(xiāng)萬里、漂泊他鄉(xiāng)、人到老年、體弱多病、孤獨(dú)無依，再加上國家多難，詩人身受多重愁苦。首這首詩聯(lián)和頷聯(lián)寫景，營造了一種怎樣的意境？首聯(lián)和頷聯(lián)融為一體，詩人通過急風(fēng)、高天、哀猿、清渚、白沙、回鳥、落木和長江等意象，描繪了一幅秋肅臨天下的動人圖景（秋風(fēng)勁疾,天高氣清，江邊傳來一聲聲哀慘的猿啼，四周州渚沙灘歷歷在目,一只孤寂的飛鳥在空中盤旋，無邊無際的林木落葉蕭蕭而下，滾滾而來的長江奔流不息。同時，人生的短暫而渺小和歷史的悠遠(yuǎn)而不可逆轉(zhuǎn)，也讓詩人因壯志未酬而產(chǎn)生惆悵。不盡長江——滾滾長江東逝水，東逝的流水會讓人想到韶光易逝、人生苦短。無邊落木——落木即落葉，到了秋天，樹葉紛紛落下，意味著生命的終結(jié)。這些獨(dú)具夔州三峽秋季特征的典型景物，營造了一種高遠(yuǎn)廣闊，蕭瑟凄清的氛圍，讓我們感受到詩人那種孤寂悲涼的情感。飛鳥 —— 在空中盤旋，說明它無處停息，比喻孤獨(dú)無依。哀猿——哀猿聲聲，使人感到非常悲涼（“巴東三峽巫峽長