【正文】 。還有些教師缺乏教學機智，對突發(fā)事件的處理能力有待提高，在課堂細節(jié)的落實上也做到不到位，沒有做到在精彩處駐足。存在的問題在語文教學一定程度上雖注意體現(xiàn)了學生的主體性，但是，有的老師的課還體現(xiàn)得不夠充分，還不能真正做到以學生為本，以學定教。每一節(jié)課中，教師都能設(shè)計科學、新穎，彰顯課文重難點、征對不同學生的有梯次的練習題，使“堂堂清”得到了有效的落實。教師讓學生熟瀆課文，提出問題，共同探究，然后解決問題。4）嘗試采用多種教學方式和指導學生應用多種學習方式，并注重了課堂練習。學生聽話和說話訓練，注意讓學生掌握方法。例如識字教學采用多種方法識字，使得識字、取得了較好的效果，既體現(xiàn)了基礎(chǔ)，又體現(xiàn)了創(chuàng)新。決不能放棄我們好的傳統(tǒng)，片面追求“創(chuàng)新”。這是我們語文教學傳統(tǒng)的優(yōu)勢，決不能放棄。3）比較注重扎扎實實的語文基礎(chǔ)的學習。學生沒有心理負擔，但是往往又受著教師的知識、經(jīng)驗和人格魅力的影響。還有李麗紅教師執(zhí)教《釣魚的啟示》時，在指導學生讀書時，教師示范，師生互評，然后再改正不足，學一學讀得好的地方。教師的位置遍及課堂的各個角落，拉近了和學生的距離，大大促進了課堂的雙向交流和師生互動。教師能夠走下講臺，來到學生中間，和學生一起學習，平等交流。2）師生關(guān)系得到了一定的改善，在體現(xiàn)學生主體性的同時，注重了教師的主導作用。所有的這些，表明教師們開始關(guān)注學生的需要、興趣、個性，力圖幫助學生在原來的基礎(chǔ)上獲得發(fā)展。教師在這些方面作了許多努力和嘗試，也取得了一定的效果。學生是學習的主人，一切教學活動都要經(jīng)過學生的內(nèi)化才能形成知識和能力、情感態(tài)度價值觀以及思想和個性。現(xiàn)總結(jié)如下：體現(xiàn)了小學語文新課程的理念。二、取得的成績通過組員們的不懈努力與團結(jié)協(xié)助，老師們也取得了不小的成績：略......第五篇：語文教研組聽課活動總結(jié) 2中川小學語文教研組聽課活動總結(jié)本學期，在學區(qū)倡導“三二一架構(gòu)，打造多樣化課堂”的課改新模式后，第七周、第八周，我校語文組按照期初計劃組織了聽課、評課活動，分別聽取了陳紅萍老師的拼音教學、李麗紅老師講的《釣魚的啟示》等6名老師的課。抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。做好培優(yōu)補差的工作，提高教學質(zhì)量。本學期更好地發(fā)揮周三業(yè)務(wù)學習的功效，確保每周一次的教研組和備課討論的活動，做到周周有內(nèi)容。本學期備課體現(xiàn)學生的主體性，在備課中教師改革傳統(tǒng)的一問一答式的教案撰寫方法，以師生互動的形式撰寫教案，教案中重在突出教師的教和學生的學。教師們以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，以平等、寬容的態(tài)度對待學生，在溝通和“對話”中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關(guān)系。在教師們學習、總結(jié)經(jīng)驗的時候，教師們也在此基礎(chǔ)上積極參加各類比賽和向各級各類雜志投稿，努力提高自己的理論水平。教師們把新課標的理念滲透到教學中，教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學生的需要，培養(yǎng)學生的自學能力。繼續(xù)加強健全教師學習教育教學的理論學習。第四篇：[總結(jié)]語文教研組工作總結(jié)2本教研組堅持學校的有關(guān)教育教學計劃，在學校教導處的領(lǐng)導下，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，認真地在教導處的領(lǐng)導下完成各項任務(wù)。強化小課題的研究與管理，及時總結(jié)、交流、推廣小課題研究成果。本學期，我們語文教研組利用本校每周的教研活動和集體備課時間，加強集體備課的管理，完善集體備課制度，建設(shè)好語文學科資源，為教學提供有效的資源共享。(2)教研組根據(jù)學校教學計劃要求，積極開展教學實踐活動，各年級要積極探討在新的教學理念指導下如何優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，在年級組互相聽課，共同提高。另外，平時作業(yè)，要根據(jù)學生的實際盡可能布置教師自己設(shè)計的作業(yè)，少做練習冊，多布置開放性的作業(yè)，少做標準答案，在作業(yè)這一環(huán)節(jié)也要盡可能體現(xiàn)自主的特點，特別要重視學生的寫字、朗讀、寫作、讀書等方面的訓練，把學生的語文素養(yǎng)和能力的提升列入到考查內(nèi)容上來。各語文教師要根據(jù)年級的教學實際，搞好教學測評，搞好教學質(zhì)量的研究與分析，及時發(fā)現(xiàn)問題，提出改進意見和建議。加強評課活動，發(fā)揚教學民主，濃厚教研氣氛。(4)加強組內(nèi)聽課評課活動。備課時，應注意及時吸收新的教學信息，優(yōu)化教學過程，完善自己的備課思路，要注意學習與借鑒，但切忌照搬照抄。本著“功夫在課前，成績在課上”的原則，要做到“三定”(即定時間、定地點、定主備人)，按照“個人主備——集體評議——研究修改——展示反思”的思路，強化集體備課。(2)抓緊抓好備課工作，備教師要根據(jù)年級的教材特點和學生的接受能力，安排好教學計劃，落實提高教學質(zhì)量的措施，把培養(yǎng)學生的學習能力放在首位。嚴格執(zhí)行和落實教學常規(guī)，強化教學管理。(2)堅持集體學習研究和個人自學相結(jié)合的做法，語文組每位教師都要做一個終身學習者。(1)認真抓好理論學習，更新教師的教育教學的理念。精心打造自主高效課堂(繼續(xù)夯實雙向五環(huán)教學模式)。開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高。進一步完善、規(guī)范教學行為，促使語文課堂教學有效益，教育教學有實效。20162017學年羊渠河學校小學語文教研組工作計劃一、指導思想本學期我校語文教研組本著以教師為主體，以新的課改理念為導向，以學校工作計劃為核心，以《小學語文課程標準》為引領(lǐng)，圍繞“立足課堂，深化課改，提高課堂有效性”的教研主題，以研促教，立足課堂，扎實有效開展語文學科教學研究，努力提高語文課堂教學效率，努力實現(xiàn)“扎實、高效”的