【正文】 。通過(guò)這些天的學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華，使我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí)，更加熱衷于教育事業(yè)。二是：關(guān)注數(shù)學(xué)：抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重?cái)?shù)學(xué)思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗(yàn)證的過(guò)程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生真正體驗(yàn)到數(shù)學(xué)，樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)數(shù)學(xué)。新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。4．教學(xué)語(yǔ)言過(guò)于教師化，不能很好地拉近與學(xué)生的距離，沒(méi)有親和力，課堂上顯現(xiàn)出老師就是老師、學(xué)生就是學(xué)生的現(xiàn)象。我們應(yīng)該蹲下來(lái)看學(xué)生，與學(xué)生平等交流。一名優(yōu)秀的教師就要一切從學(xué)生出發(fā)，尊重學(xué)生的選擇，理解學(xué)生的感情。知識(shí)是基礎(chǔ)，能力是核心，思維是關(guān)鍵，要培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方式方法。我們不但要傳授知識(shí)，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。師愛(ài)要全面、公平。愛(ài)學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。首先，教育學(xué)生，從愛(ài)出發(fā)。讓我飽嘗了高規(guī)格的文化大餐。，結(jié)合各省總結(jié)，完成總項(xiàng)目總結(jié)提交教育部師范司和“國(guó)培計(jì)劃”—中小學(xué)教師培訓(xùn)項(xiàng)目執(zhí)行辦公室。（二）總項(xiàng)目組總結(jié)評(píng)估。八、培訓(xùn)考核評(píng)優(yōu)（稍后發(fā)布）九、培訓(xùn)總結(jié)評(píng)估（一）省項(xiàng)目辦總結(jié)評(píng)估，在總結(jié)本班學(xué)員學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，完成項(xiàng)目總結(jié)提交省項(xiàng)目辦。（三）結(jié)業(yè)總結(jié)：2012年1月12日前。：培訓(xùn)期間安排2次在線答疑活動(dòng)。七、培訓(xùn)進(jìn)度安排（一）學(xué)習(xí)階段：2011年11月15日——2011年12月20日。（1）提供學(xué)習(xí)幫助：組長(zhǎng)主要協(xié)助指導(dǎo)教師和技術(shù)人員深入了解小組成員學(xué)習(xí)情況及幫助學(xué)員解決學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的難題。指導(dǎo)協(xié)助小組長(zhǎng)掌握相關(guān)技術(shù)（如在指導(dǎo)教師預(yù)設(shè)的班級(jí)沙龍類(lèi)別中發(fā)起小組討論的話(huà)題、制作簡(jiǎn)報(bào)等）。技術(shù)人員由縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人選擇責(zé)任心強(qiáng)、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)好的同志擔(dān)任。（7）考核評(píng)優(yōu): 協(xié)助班級(jí)教學(xué)管理者完成學(xué)員考核和評(píng)優(yōu)工作。對(duì)學(xué)員正式提交的“自薦作業(yè)”打分。（4）學(xué)情督促：參加每周學(xué)情會(huì)，通過(guò)各種方式激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)熱情，確保培訓(xùn)參訓(xùn)率與有效學(xué)習(xí)率。（2）學(xué)習(xí)指導(dǎo)：負(fù)責(zé)本班學(xué)習(xí)指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)員的疑難問(wèn)題并整理提煉典型和共性問(wèn)題提交培訓(xùn)執(zhí)行機(jī)構(gòu)；利用網(wǎng)絡(luò)班級(jí)、視頻會(huì)議開(kāi)展2次班級(jí)論壇。班級(jí)輔導(dǎo)教師由縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人挑選業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，責(zé)任心強(qiáng)的同志擔(dān)任。（7）考核評(píng)優(yōu)：按照考核方案的內(nèi)容逐一對(duì)每個(gè)學(xué)員全程表現(xiàn)進(jìn)行考核，并根據(jù)評(píng)優(yōu)條件評(píng)選出優(yōu)秀學(xué)員。（5）學(xué)情督促：定期了解本班學(xué)習(xí)情況、參加每周一次的學(xué)情會(huì)，就學(xué)習(xí)情況進(jìn)行工作部署，確保參訓(xùn)率和有效學(xué)習(xí)率。（3）報(bào)名注冊(cè)：根據(jù)項(xiàng)目實(shí)施工作要求，做好本縣學(xué)員報(bào)名工作，并確保本班學(xué)員完成學(xué)習(xí)注冊(cè)，確保班級(jí)的參訓(xùn)率。（班級(jí)管理員）工作職責(zé)（1）統(tǒng)籌協(xié)調(diào)：統(tǒng)籌制定本班的學(xué)習(xí)方案，管理協(xié)調(diào)相關(guān)部門(mén)，為輔導(dǎo)教師、技術(shù)員、組長(zhǎng)和學(xué)員的工作與學(xué)習(xí)提供支持。（7）證書(shū)發(fā)放：負(fù)責(zé)組織與發(fā)放本省學(xué)員的培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書(shū)。（5）簡(jiǎn)報(bào)編制：編發(fā)兩期工作簡(jiǎn)報(bào)至項(xiàng)目辦，并抄送中國(guó)教師研修網(wǎng)。（4）學(xué)情督促：參與組織項(xiàng)目執(zhí)行機(jī)構(gòu)（中國(guó)教師研修網(wǎng)）每周的學(xué)情通報(bào)會(huì)，及時(shí)了解整體培訓(xùn)情況。（3）活動(dòng)組織：參加開(kāi)班、結(jié)業(yè)儀式，組織省級(jí)分會(huì)場(chǎng)。（二）工作職責(zé)：（1）政策制定：制定相關(guān)政策，將本次培訓(xùn)納入本地繼續(xù)教育管理，制定相應(yīng)管理制度。負(fù)責(zé)本省項(xiàng)目組織管理工作，包括遴選參與培訓(xùn)的縣級(jí)機(jī)構(gòu)，統(tǒng)籌、管理和監(jiān)督本省項(xiàng)目的實(shí)施。項(xiàng)目執(zhí)行機(jī)構(gòu)（中國(guó)教師研修網(wǎng)）成立總項(xiàng)目組，負(fù)責(zé)課程的研發(fā)與項(xiàng)目執(zhí)行方案的制定與實(shí)施。六、培訓(xùn)組織與管理（一）組織分工。各班可以組織10人以?xún)?nèi)的數(shù)個(gè)小組，并設(shè)組長(zhǎng)。（二）組班方式：采取班級(jí)化組織管理，以縣為單位組成網(wǎng)絡(luò)班級(jí)，班級(jí)規(guī)模不超過(guò)50人。五、培訓(xùn)方式（一）研修模式：采取線上學(xué)習(xí)與交流、線下研討與實(shí)踐相結(jié)合的混合研修模式。四、培訓(xùn)內(nèi)容課程共計(jì)50學(xué)時(shí)。（三）持續(xù)性原則：通過(guò)提供可持續(xù)發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，將有限期的集中培訓(xùn)活動(dòng)，成為常態(tài)化的研修活動(dòng)，建立培訓(xùn)者的學(xué)習(xí)研修共同體。利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，為學(xué)員搭建可自主交流、合作學(xué)習(xí)、自我展示的平臺(tái)。（四）探索搭建本地區(qū)網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，使培訓(xùn)從“一次性”向“常態(tài)化”轉(zhuǎn)變，使遠(yuǎn)程培訓(xùn)成為培訓(xùn)者專(zhuān)業(yè)持續(xù)發(fā)展與服務(wù)本地一線教師的新起點(diǎn)。，掌握面對(duì)面集中培訓(xùn)中參與式培訓(xùn)的操作方法。（三）掌握教師培訓(xùn)技能和方法，提升培訓(xùn)者能力素質(zhì)。（一）了解教育規(guī)劃綱要落實(shí)情況，理解基礎(chǔ)教育發(fā)展趨勢(shì)，把握我國(guó)教師培訓(xùn)的現(xiàn)狀和發(fā)展方向。第四篇：“國(guó)培計(jì)劃(2011)”—縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)者遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施方案“國(guó)培計(jì)劃（2011）”—縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)者遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施方案作者：項(xiàng)目組發(fā)布時(shí)間：20111110根據(jù)教育部辦公廳《關(guān)于組織實(shí)施“國(guó)培計(jì)劃（2011）”—縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)者遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目的通知》（教師廳函[2011]21號(hào)）文件精神，為提高縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)者的培訓(xùn)能力，特制定此方案。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學(xué)習(xí)——反思——研究——實(shí)踐”相結(jié)合的專(zhuān)業(yè)發(fā)展道路。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì)有所收獲，有所進(jìn)步的。通過(guò)這