【正文】 5）作業(yè)選評(píng)：每個(gè)模塊推薦并點(diǎn)評(píng)一、兩篇優(yōu)秀作業(yè)在培訓(xùn)首頁(yè)展示。對(duì)學(xué)員正式提交的“自薦作業(yè)”打分。（6）簡(jiǎn)報(bào)編制：在線編輯并定時(shí)提交班級(jí)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)。（7）考核評(píng)優(yōu): 協(xié)助班級(jí)教學(xué)管理者完成學(xué)員考核和評(píng)優(yōu)工作。（8）結(jié)業(yè)總結(jié)：協(xié)助班級(jí)教學(xué)管理者完成項(xiàng)目總結(jié)，并提醒其提交總結(jié)報(bào)告。技術(shù)人員由縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人選擇責(zé)任心強(qiáng)、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)好的同志擔(dān)任。（1）網(wǎng)絡(luò)保障：負(fù)責(zé)做好本班培訓(xùn)的技術(shù)準(zhǔn)備工作，保障本地區(qū)網(wǎng)絡(luò)順暢；（2）技術(shù)支持：及時(shí)解決本地參訓(xùn)學(xué)員網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的各種技術(shù)和操作問(wèn)題，確保參訓(xùn)學(xué)員能夠正常學(xué)習(xí)。指導(dǎo)協(xié)助小組長(zhǎng)掌握相關(guān)技術(shù)（如在指導(dǎo)教師預(yù)設(shè)的班級(jí)沙龍類別中發(fā)起小組討論的話題、制作簡(jiǎn)報(bào)等）。組長(zhǎng)由班級(jí)教學(xué)管理者選擇責(zé)任心強(qiáng)、有一定的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)和業(yè)務(wù)能力的學(xué)員擔(dān)任。（1）提供學(xué)習(xí)幫助：組長(zhǎng)主要協(xié)助指導(dǎo)教師和技術(shù)人員深入了解小組成員學(xué)習(xí)情況及幫助學(xué)員解決學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的難題。（2）組織選課和研討：根據(jù)課程表的要求，對(duì)需要開展小組合作學(xué)習(xí)的課程模塊，負(fù)責(zé)組織選課，在班級(jí)沙龍欄目，根據(jù)課程要求發(fā)起“小組話題”，組織線上線下小組合作學(xué)習(xí)與活動(dòng)，發(fā)布活動(dòng)成果（簡(jiǎn)報(bào)形式）等。七、培訓(xùn)進(jìn)度安排（一）學(xué)習(xí)階段：2011年11月15日——2011年12月20日。：培訓(xùn)期間每周安排一次學(xué)情通報(bào)會(huì)。：培訓(xùn)期間安排2次在線答疑活動(dòng)。（二）考核評(píng)優(yōu)時(shí)間安排：2012年1月12日前將所有評(píng)優(yōu)名單上報(bào)至總項(xiàng)目組。（三）結(jié)業(yè)總結(jié)：2012年1月12日前。：2012年1月初上旬。八、培訓(xùn)考核評(píng)優(yōu)（稍后發(fā)布）九、培訓(xùn)總結(jié)評(píng)估（一）省項(xiàng)目辦總結(jié)評(píng)估，在總結(jié)本班學(xué)員學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，完成項(xiàng)目總結(jié)提交省項(xiàng)目辦。，結(jié)合各縣總結(jié)，完成省項(xiàng)目總結(jié)提交總項(xiàng)目組。（二）總項(xiàng)目組總結(jié)評(píng)估。、有效學(xué)習(xí)率、合格率等有關(guān)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)。，結(jié)合各省總結(jié)，完成總項(xiàng)目總結(jié)提交教育部師范司和“國(guó)培計(jì)劃”—中小學(xué)教師培訓(xùn)項(xiàng)目執(zhí)行辦公室。第五篇：國(guó)培遠(yuǎn)程項(xiàng)目培訓(xùn)總結(jié)國(guó)培遠(yuǎn)程項(xiàng)目培訓(xùn)總結(jié)甘肅省武威市涼州區(qū)金羊鎮(zhèn)學(xué)區(qū)教師通過(guò)這次“國(guó)培計(jì)劃”遠(yuǎn)程項(xiàng)目的培訓(xùn)，參加了小學(xué)科學(xué)網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)活動(dòng)，聆聽了多位教育育專家、名師的講座，這些講話給我?guī)?lái)了心智的啟迪，情感的熏陶和精神的震撼。讓我飽嘗了高規(guī)格的文化大餐。使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。首先，教育學(xué)生，從愛(ài)出發(fā)。平等的愛(ài)，理解的愛(ài)，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài)，這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)信任你，喜歡你。愛(ài)學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛(ài)要全面、公平。其次，如何使我們的數(shù)學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿著人情味，作為數(shù)學(xué)老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在數(shù)學(xué)課堂中那些只可意會(huì)、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識(shí)，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動(dòng)起來(lái)，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)數(shù)學(xué)課都成為孩子們“既好吃又有營(yíng)養(yǎng)”的“數(shù)學(xué)大餐”！最后，我還認(rèn)識(shí)到：1．科學(xué)課程最主要的目的是讓學(xué)生了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動(dòng)，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題；保持和發(fā)展對(duì)周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽想象、尊重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。知識(shí)是基礎(chǔ)，能力是核心，思維是關(guān)鍵，要培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方式方法。2．在課堂上，我們要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，要相信學(xué)生，給學(xué)生自由，這樣學(xué)生才能還我們一個(gè)精彩。一名優(yōu)秀的教師就要一切從學(xué)生出發(fā)，尊重學(xué)生的選擇，理解學(xué)生的感情。這樣的教師無(wú)論面對(duì)什么樣的學(xué)生都不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生一時(shí)一地的表現(xiàn)而慌張，而是通過(guò)反復(fù)深入的觀察、分析去引導(dǎo)學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生。我們應(yīng)該蹲下來(lái)看學(xué)生，與學(xué)生平等交流。3．教學(xué)過(guò)程中偶爾會(huì)出現(xiàn)受教案的牽制，希望學(xué)生講述自己所要傳授的知識(shí)，不能完全關(guān)注學(xué)生。4．教學(xué)語(yǔ)言過(guò)于教師化，不能很好地拉近與學(xué)生的距離，沒(méi)有親和力，課堂上顯現(xiàn)出老師就是老師、學(xué)生就是學(xué)生的現(xiàn)象。在教學(xué)過(guò)程中語(yǔ)言要簡(jiǎn)練，引導(dǎo)語(yǔ)、評(píng)價(jià)語(yǔ)要及時(shí)、有效，能說(shuō)到學(xué)生們的心坎里，使學(xué)生愿意將自己的所思、所感表達(dá)出來(lái)，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍。新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)??是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注數(shù)學(xué)：抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重?cái)?shù)學(xué)思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗(yàn)證的過(guò)程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生真正體驗(yàn)到數(shù)學(xué)，樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)數(shù)學(xué)。此外，我認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡(jiǎn)潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注數(shù)學(xué)方法，體現(xiàn)數(shù)學(xué)課的靈魂，使數(shù)學(xué)課上出“數(shù)學(xué)味”！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。通過(guò)這些天的學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華，使我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí)，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。