怎樣輔導(dǎo)孩子寫作文(參考版)
2024-11-04 06:07本頁面
【正文】 。積累觀察分析材料不需要成文，只要分分類就行了。平時所做的觀察分析訓練要積累下來，用一個本兒隨時記自己觀察到的現(xiàn)象，這非常有用。三是不論片斷練習還是成文訓練，至少在一段文字內(nèi)不要停下來，要一氣呵成，思路才連貫自然。一是直接用鋼筆、圓珠筆、炭素筆寫作，從少用直到不用涂改工具，培養(yǎng)下筆的責任感，不要養(yǎng)成隨意、有依賴的習慣。作文有點像蓋房子，得先有料，再搭好架，最后才是裝修。在孩子還沒能一口氣寫出幾百字之前別不要太較真。初學作文，寫得越多越好，因為有寫的才有改的，如果剛剛湊夠要求的字數(shù)，那就很難改好了。有這么一個典型事例：小學生在老師的提示下說（寫）春天，一個會用“鳥語花香”、“百花爭艷”等一些詞語，得到了老師的高度贊賞；另一個則說春天來了，爺爺把鳥籠掛到屋外的窗欄上了，奶奶把花盆擺到外面陽臺上了，媽媽把他的小自行車從床下拖出來擦干凈了??后者被老師斥為“大白話”，我們卻非常欣賞這種真實。其次，您只消想想，如果一個孩子要學畫畫，老師一來就給他展示一幅名畫，說它哪好哪好，然后就叫孩子學著畫，行嗎？務(wù)實。比如“春節(jié)剛過，趁著沒開學，天一晴，我們就下河捉魚了”，如果是北方，簡直不合情理，但南方就很自然。另有幾點要求：初期不要忙去看、學范文，特別是同齡人寫的范文。如“飯是人吃的、用糧食加工成熟的主食”，這就不會與其它東西混淆了。不要借助字典詞典，每天嘗試解釋一兩種事物并記下來。句子之間的聯(lián)貫指的是前后聯(lián)系要緊密，不要東拉西扯；段與段之間要有聯(lián)系，要有過渡和交代的句子。再就是考慮聯(lián)貫。其次是考慮寫完整。這既說內(nèi)容反映方面，也說字詞的使用方面，所反映的情形要真實。自信階段，表達訓練的目標是寫得正確、完整、聯(lián)貫。六、要想寫得更好，就要加強表達練習語言的運用很重要。用手試試自來水、地面、鐵欄，自己往手上呵呵氣，都可以有明顯的感覺把這些感覺記下來，又是別致的一段。我們能聽到許多與“冷”有關(guān)的聲音，如風雪聲、人們的議論聲等。如果把頭伸到窗外看看就會發(fā)現(xiàn)：大部分樹的葉子掉光了，有的樹葉枯黃了，但仍然留在樹枝上；松樹、柏樹和萬年青等沒掉多少葉子，遠看還是綠油油的，但近看就會發(fā)現(xiàn)它們的葉尖泛黃了??這不僅解決了“沒寫的”的問題，更解決了“要真實具體”的問題?？刺炜眨吹孛?，看植物，看動物，看人的衣、食、住、行、玩，把看到的結(jié)果各寫成一段，就有九段了，每段寫上三至五行，不是什么難事。用眼睛看。五、作文沒寫的，就先學會觀察觀察是用多種感覺器官（視、聽、嗅、味、觸）去綜合研究考察同一對象。文章是“寫話”，但寫的不是原來的口語，而是加工過的口語，口語中那些羅嗦的、重復(fù)的內(nèi)容和習慣性的語氣詞不見了，憑手勢、眼神和暗示的意思也要明確表達出來，道理則是一樣的。其實作文就是用筆說話，想通了就不那么難了。我要告訴他我到什么地方旅游回來了（寫景），那地方在哪兒，那里都有些什么景致，有些什么好玩的。我要告訴他最近發(fā)生的一件事（寫事），這事是什么時候、在什么地方發(fā)生的，開始怎么樣，后來怎么樣，最后怎么樣。這些孩子一見到作文題，一鋪開稿紙，就開始嚇唬自己了：不得了，我要寫作文了！作文可是我一直頭疼的！老師說作文要講究怎么開頭、結(jié)尾，怎么選材、立意??有這么重的負擔，當然難寫。其實很簡單，定一個小范圍，比如“晚餐時的對話”、“上學路上聽到的”等，保證既有內(nèi)容可寫，又不容易雷同?，F(xiàn)在，重慶、福建等地也張揚高考只考一篇作文。二、作文（日記）是語文的重鎮(zhèn)剛才說的是從長遠看，從眼前看，作文也是迫在眉睫的難點，考試卷面上最低30%，最高100%。第五篇：家長怎樣輔導(dǎo)孩子寫作文家長怎樣輔導(dǎo)孩子寫作文（日記）一、作文（表達）是終身需要 不論做什么，會表達的總是占優(yōu)勢。河西的考題是對xxXXX的愛，這個考題比較寬，可以愛你手里范文里的任何主人公。如果手里有啟示類，成功類的范文，那么告別就是對失敗的告別，對錯誤，誤解等不啟示的告別。套入法可在立意和范文的基礎(chǔ)上有限上升，無限突破。其實教給孩子套入的方法，比多給孩子范文更重要。當然回憶，杜撰，設(shè)想都是動詞的源泉，總之一句話，入微，入味。連續(xù)的動詞描寫對
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1