幼兒園小班安全健康活動教案：小兔抱抱(參考版)
2024-11-04 05:36本頁面
【正文】 勺。細細嚼，慢慢咽，不剩飯，不挑菜，自己吃飯真能干?；顒訙蕚洌?木偶兔子、鴨子活動過程：一、幼兒觀看情景表演并引導討論觀看情景表演（一）提問：你們看，我的兩位小客人吃飯時坐的怎么樣？（引導幼兒說小 兔吃飯時坐得很端正）觀看情景表演（二）提問：誰把碗打翻了？為什么會翻？小兔是怎么樣的？（引導幼兒說出一手拿勺，一手扶碗，就不會打翻了）觀看情景表演（三）提問：我們來看看，小兔、小鴨他們桌上怎么樣？為什么小兔面前干干凈凈，小鴨面前的桌上很臟？二、小結：剛才你們看到小兔、小鴨是怎么樣吃飯的，你們要學習誰呢？三、學習兒歌《吃飯》小兔吃飯吃得好是因為他照兒歌上的話去做的，你們想聽聽兒歌里說了些什么嗎？老師朗誦兒歌老師帶幼兒一起念兒歌2—3遍。）第五篇：幼兒園小班安全健康活動教案：吃飯幼兒園小班安全健康活動教案：吃飯活動名稱： 木偶表演《吃飯》活動目標：有良好的進餐習慣，會知道坐端正、手扶碗、專心地一口接一口地吃飯。）五、延伸活動，故事續(xù)編。師扮演媽媽，請一陌生的教師扮演陌生人進行生活情境表演。）小結：“小兔子有沒有被大灰狼騙到？”（評析：通過這一提問，我揭示了這次活動的主題；不能隨便讓陌生人進門，也為下一環(huán)節(jié)打下了基礎。）集體跟課件試講故事。個別幼兒上臺試表演。讓幼兒通過親身體驗去感受兩者聲音的本質(zhì)區(qū)別?！?兔媽媽：【小兔子乖乖，把門開開，快點開開，我要進來】（3）、“那大灰狼又是怎么唱《小兔乖乖》的歌的？我們也來學學。第二遍整體聽故事。（1）、“媽媽走后，誰來了？”（2）、“大灰狼有沒有騙過小兔子？”（3）、“小兔子想了什么辦法打敗大灰狼？”（4）、那小白兔有沒有給大灰狼開門呢？（5）、“大灰狼最后怎樣了？”（評析：這一環(huán)節(jié)中我從上一環(huán)節(jié)的局部拉出了整體，通過四個有征對性的問題，初步幫助幼兒理清了故事的脈絡，了解故事的情節(jié)。這體現(xiàn)了綱要中所指出的教學活動要運用幼兒的已有生活經(jīng)驗。觀看小兔乖乖PPT，師講述故事開始部分①、“兔媽媽要去干什么？”②、“出門前她對三只小兔說了什么話？”③、“你媽媽出門前會對你說些什么？”④、“那兔媽媽為什么會對小兔這么說？”（評析：“兔媽媽為什么會對小兔子說那些話”這是一個難點，為了解決這一難點，我遷移了幼兒生活中的經(jīng)驗“媽媽出門前為什么會交代自己一些話?！币龉适拢骸敖裉?，小兔子一家發(fā)生了一件事，想聽嗎？”
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