小學語文課文梅花魂教學設(shè)計(參考版)
2024-11-04 05:11本頁面
【正文】 。老人那顆赤誠的中國心長久帶給學生感動?！睹坊ɑ辍愤@篇課文展現(xiàn)了一個客居異鄉(xiāng)的老人分外珍愛這能體現(xiàn)中華民族精神的墨梅圖。五、板書設(shè)計六、教學反思梅花，凌霜傲雪，品格高尚。(學生自由發(fā)表見解，言之有理即可)(五)小結(jié)作業(yè)師生共同總結(jié)本科學習的內(nèi)容。送給外孫女，想讓外孫女也有這樣的秉性、氣節(jié)，這就是題目“梅花魂”的內(nèi)涵。梅花是中華民族精神的象征，老人珍愛梅花，就是因為梅花是祖國的象征。一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好!”由此可見，老人喜愛、贊賞梅花，實際是在贊美中華兒女，贊美中華民族的精神和氣節(jié)。)“幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷盡多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。正因為梅花有這樣的精神，所以老人倍加珍愛。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。(注意引導學生分析關(guān)鍵字詞)：“這清白的梅花，是玷污得的嗎?”梅花為什么不能玷污?學生獨立思考回答明確：“贈墨梅圖”部分：“這梅花，是我們中國最有名的花?！睆摹邦D時”“第一次”等詞語都能看出，外祖父對于墨梅圖是非常寶貝的。(2)“我五歲那年，有一回到書房玩耍，不小心在上面留了個臟手印，外祖父頓時拉下臉來。唯獨書房里那一幅墨梅圖，他分外愛惜，家人碰也碰不得”。?從這些句子中你能體會出什么呢?給學生十分鐘的時間思考并回答，其他同學補充。贈墨梅圖。珍愛梅圖。把墨梅圖贈給作者。對墨梅圖分外愛惜。，想想這篇課文講了什么事?明確：這篇課文圍繞著梅花講了漂泊他鄉(xiāng)的外祖父珍愛梅花圖、眷戀祖國的故事，表達了外祖父熱愛祖國、思念祖國的思想感情。(板書題目)我們先看一看題目，昨天已經(jīng)讓同學們在課下預習課文了，這篇課文是圍繞著外祖父喜愛梅花、珍愛梅花圖來寫的，但是課文的題目為什么不是“梅花”或者“梅花圖”，而是“梅花魂”呢?請同學們帶著這個問題，朗讀課文?？梢娒坊v來是畫家、詩人所贊美的對象。王冕《墨梅》“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。遙知不是雪，為有暗香來。三、教學方法講授法、小組討論法、談話法、情景教學法四、教學過程(一)創(chuàng)設(shè)情境，導入新課
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