【正文】 (三)、情感態(tài)度目標通過本課學習使學生有興趣聽、說英語。根據(jù)圖片、實物和情境說出單詞和句子。并且能在活動中靈活運用。小學英語說課稿11一：說教材我說課的內(nèi)容人教版三年級下冊 Unit 3 How many? 第二課時。最后我使用了任務型教學法，讓學生們自己創(chuàng)作新歌，是一個比較有難度的任務，學生們既要把握剛剛學會的歌曲，又要把老師給出的兩種以前學過的水果和學習用品的詞匯帶入自己的歌曲，一些同學可以在課堂上完成任務，一些沒有在課堂上完成的同學我給他們時間課后唱給我聽，讓所有的孩子都有機會展示自己，并且利用這個機會鍛煉自己的學習能力。在游戲環(huán)節(jié)傳話中，幾乎每個同學都得到了說I want a …的機會，因為要使用這句類似通關(guān)密語的話才能完成游戲并且最終得到獎勵，所以學生們會很積極的去學習模仿記憶并運用這句話，真正變要我學為我要學。這些都是我這節(jié)課出現(xiàn)失誤的地方，需要各位老師評批指正的。課堂用語有個別語句有些語病，有的時候會忽視課件的使用，課件和講課的節(jié)奏不大一致。四、教學反思：作為我從事教育事業(yè)以來的第一次錄課，我對自己的表現(xiàn)不是很滿意，一開始的時候有些緊張，我想這些都是跟我缺乏這方面的鍛煉和準備的稍欠充分有關(guān)，所以，今后我需要在每一堂課課前投入的再多些，拿出更多的勇氣去迎接新的挑戰(zhàn)，讓自己得到更多的鍛煉，不斷成熟完善自己的教學工作。Step7love animals and say goodbye在本課的結(jié)尾，我設計了帶領學生對小動物說我愛你們這樣的語句，是對第4單元的一種復習和知識遷移，更是為了培養(yǎng)孩子們的愛心，教育他們要熱愛小動物。接下來采用一組組，一個人一個人輪流接歌詞的方法，夯實本首歌曲的學習。Step5,Songs游戲環(huán)節(jié)之后是講授本課歌曲的環(huán)節(jié)，通過出示課件，教師帶領學生一句一句拍手以說歌謠的形式熟悉歌詞，操練重點句子，第二遍教師帶領學生邊讀邊做出相應的動作，第三遍播放音樂，讓學生整體感知這首歌，然后再次播放音樂，讓學生跟隨音樂輕聲哼唱。設計這個環(huán)節(jié)是引發(fā)學生積極參與后面教學活動的興趣，勇于開口說英語的勇氣。設計意圖是通過真實的語言環(huán)境來講授新知，使學生更易于接受記憶新知。然后教師說act like…，學生做出相應的動作并說look look a ~,A very nice~.通過這個環(huán)節(jié)可以讓學生盡快進入到本課的教學中，并且可以達到復習舊知的目的!創(chuàng)設一個寵物店的情景，引導學生猜猜寵物店里面有什么小動物，再次復習五個小動物的單詞，然后出示課件，一只哭泣的小貓和一只哭泣的小狗，要同學們幫助尋找爸爸媽媽來引出學習大貓和大狗。教學方法：直觀教學法，情境教學法，任務型教學法學習方式：探究，師生互動，小組合作。教具，學具準備：教具：7種小動物的圖片，dog和cat的卡片，多媒體課件，5個信封學具：教材二、學情分析：學習本課之前，學生們已經(jīng)在本單元的第一課時學習了5種小動物的表達方方法，在第二課時學習了I want a(an)。4,學習策略目標培養(yǎng)學生的注意力,觀察力,激發(fā)學生積極思維通過游戲活動,培養(yǎng)學生對英語學習的興趣,引導學生在任務中,積極運用所學英語進行表達與交流.教學重點：對單詞cat和dog的教學，對功能語句Come here,。小學英語說課稿10一、教材分析：我說課的內(nèi)容是快樂英語第一冊第五單元第三課時Let’s (kitten,puppy,bird,chick,fish)兩種新授小動物(dog and cat)和功能語句I wanta(an)….,Come here,please.國家《英語課程標準》一級目標要求學生能交流簡單的個人信息,交換有關(guān)個人, ,教材特點,我確立本課的教學目標為::復習五種小動物的表達方法，學習兩種新授動物的表達方法，學會如何向他人表達自己想要什么的方法，并做到語言準確，語調(diào)自然，說話有感情。并通過數(shù)數(shù)的方式、師生之間、生生之間的接數(shù)練習，鞏固數(shù)字單詞。數(shù)字單詞的教學，通過‘引’讓同學通過討論自身找出13－15數(shù)字單詞的書寫規(guī)律，并利用所學知識練習他們的讀音。組織教學：“ONE, TWO,TIE MY SHOE”歌曲的開頭，活躍課堂氣氛，調(diào)動起同學的興趣。我們知道，新知識是舊知識的延伸和擴展。但總體上看同學的英語水平并不平衡，基礎好的與基礎差的存在一定的差異。鼓勵同學大聲說，說清楚，并配以豐富的表情，適當?shù)氖謩?，培養(yǎng)同學的口頭表達能力，使同學在學習中樹立自信心，獲得勝利感和滿足感。二、說教法：小學英語教學應把培養(yǎng)同學的學習興趣，調(diào)動同學的學習主動性、積極性作為教學的主要目的，本課的單詞教學采用看圖片、看多媒體課件的方法進行，并采用游戲性質(zhì)的練習，使同學在寬松的氣氛中學會知識并得到鞏固。能理解并能口頭說句子 This food is good.教學重點與難點：八個單詞和句子This food is good.教材處置：單詞的教學采用圖片與課件展示為主。一、說教材：教材的地位、作用：本課教學主要是有關(guān)食物的單詞和數(shù)字教學，特別是數(shù)字的教學，引導同學發(fā)現(xiàn)數(shù)字書寫以和讀音的規(guī)律，對以后的數(shù)字教學是一個很好的鋪墊。情感態(tài)度和價值觀：關(guān)注同學情感，堅持同學學習英語的興趣，為同學營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍。小學三年級英語是啟蒙階段，必需通過聽、說、玩、演、練、唱等實踐活動，激發(fā)和培養(yǎng)同學的學習興趣，從而更好的完成這一學習目標，本課學習目標設計如下：知識與技能：、說、口頭運用單詞meat、chicken、 fish.、說、口頭運用數(shù)字eleven、twelve、thirteen、fourteen、fifteen。本課的優(yōu)秀教案注重同學聽、說、讀、練的能力。學生通過看板書回顧本課教學，總結(jié)知識。利用多媒體課件呈現(xiàn)語言運用的模式，并結(jié)合教室內(nèi)的貼畫所創(chuàng)設的情境與學生做對話，讓學生體驗語言的整體運用后再由學生自行創(chuàng)編對話，親身體驗并運用語言。在完成五個單詞和一個句型的教學后，我用一首歌謠“Clap，You and I”和三個游戲（(1)看教師嘴型說單詞，(2)Listen say and do,(3)Guessing game)對單詞進行整體的鞏固。在引入新知識后采取多種練習方式：組與組，男孩與女孩，師生，小火車，兩人對話等。通過板書簡筆畫，學生猜所學過的單詞進行獎勵粘貼畫并著重強調(diào)one sticker的方式引出數(shù)字one，再由one引出句型How many？并板書后（注重英文單詞的呈現(xiàn)，增強學生對新單詞的認知）進行多種形式的操練，使學生熟悉并理解新知識，之后借助多媒體，用猜，數(shù)學加法算式的方式相繼引入新知two、three、 four、five，在此過程中強調(diào)three和five的發(fā)音。在整堂英語課堂教學中最大限度地激發(fā)學生的學習興趣，使小學生在一節(jié)課的時間里始終保持高昂的學習狀態(tài)。通過活動、游戲等方式讓每個學生都參與到用耳聽、開口說、動手做的過程中去，將詞匯教學融入到對話中，提高學生的語言運用能力。難點（1）聽音并迅速反應出相應的數(shù)字；（2）單詞three和five的發(fā)音。情感目標：培養(yǎng)學生的學習興趣、通過體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式，發(fā)展學生的綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態(tài)度。二、教學目標我根據(jù)教材的內(nèi)容和學生的年齡小的特征及認知水平確定以下目標：知識目標：能聽、說、認讀本課的重點單詞one、two、three、 four、five，理解理解并運用句型How many？能跟節(jié)奏吟唱“Clap，You and I”。展示板書Unit4WeloveanimalsLook！Ihavea…monkeycatdogduckpandarabbit本課以素質(zhì)教育為目的，結(jié)合教材重點、難點及英語學科特點，利用多媒體輔助教學，從視、聽、說等方面使學生得到鍛煉，在愉快、輕松的氛圍中溫故而知新，達到初步運用英語交際的能力。歸納總結(jié)本課除了板書所呈現(xiàn)的重點內(nèi)容外，又將事先準備好的“知識袋”通過優(yōu)美的旋律、音韻動聽的節(jié)奏傳給全神貫注的同學們，音樂聲猛然一停，拿到知識袋的同學打開紙條，大聲回答紙條中的問題，答對的同學獎勵給一個粘紙?zhí)?，這項活動讓每一位同學興趣高昂的再次鞏固新知，加強對本課內(nèi)容的理解和運用。學生練習完后，自由組合代表小組進行臺前表演，并由教師和部分學生作為評委對參與表演的學生給予評價。學生通過游戲，邊做邊練習，寓教于樂，極大地激發(fā)學生學習興趣，同時鞏固了學生所學的知識。反饋練習○1單詞游戲本課的又一次高潮是將游戲與練習有機結(jié)合，融為一體。TPR是全身運動反應法的縮寫詞，TPR聽聽做做的活動深受兒童喜愛、節(jié)奏和動作能刺激大腦皮層，激活記憶。使學生處于積極思維的狀態(tài)之中，全方位、多角度培養(yǎng)學生運用英語的能力。感嘆詞是讓學生突然看到老師變出了一只可愛的小兔子，自然的發(fā)出感嘆中學習了四種不同表示感嘆的詞語，再通過多媒體的展示和真人的錄音，充分地調(diào)動了學生的積極性，吸引了全體學生的注意力，達到了教育教學目的，培養(yǎng)學生思想素質(zhì)、情感素質(zhì)和英語語言素質(zhì)。新課的講解本課利用多媒體教學手段展示了一幅幅色彩逼真、形象生動的畫面，配有小動物的說話聲和樂器聲，栩栩如生。○3單詞教學通過色彩鮮艷的課件演示，告訴學生這節(jié)課我將帶他們?nèi)ヒ粋€有趣的地方，并請他們依據(jù)我的提示猜測要去哪里？當學生猜出去大森林時，我們便“上車”，一路歡歌去了森林公園。五、教學程序新課導入○1英文歌曲欣賞上課之前，讓學生欣賞并演唱英文歌曲，通過簡單的手勢讓學生在唱起來的同時動起來，演起來，樂起來，在音樂的襯托下，歌曲營造了輕松的學習氛圍并且呈現(xiàn)了個別動物的詞匯，為所學內(nèi)容做好了鋪墊準備。四、教學手段：主要以現(xiàn)代化電教手段－－多媒體輔助教學，貫穿整個教學過程。三、教法分析通過新課導入、新課講解、反復操練和鞏固運用、反饋練習、歸納總結(jié)五步教學法，運用學生感興趣的競賽和游戲活動，精講巧練，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進地深化教學內(nèi)容。融會話教學于情景表演讓學生在表演中學會運用語言，更能突出語言的實用性和交際性。二、教材處理：以“舊”引“新”依據(jù)知識遷移規(guī)律的新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，從已學過的知識引出要學的知識，從課前的日常對話引入單詞教學?！彪y點：由于學生年紀小，對于一節(jié)課要正確運用所學句型和四種表達感嘆的詞，有一定的難度，而且特別容易混淆。德育目標：教育學生要愛護和保護小動物?！?能聽懂簡單的指示語，并能按照指令模仿動物做出相應的動作?！?能聽說，認讀一些常見的動物單詞?！餖et’sdo、本部分要求學生在“Actlikea、”的指令下模仿小動物的動作。本教材在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設計和教學方法都采用了與學生緊密聯(lián)系的生活實際，真正體現(xiàn)了語言的交際功能，同時，它把知識和技能目標融會在了完成任務的過程之中，從而體現(xiàn)出了英語新課標提出的把話題———功能———結(jié)構(gòu)———任務結(jié)合起來的總思路，為培養(yǎng)學生運用英語進行交流打下良好的基礎。小學英語說課稿7一、教材分析：本次說課我所使用的教材是義務教育課程標準實驗教科書，小學三年級上冊第四單元WeLoveAnimals。（三）、 游戲結(jié)合幼兒對水果有一定的了解之后，我以游戲的方式請幼兒自己來表演喜歡的水果寶寶水果，并取和幼兒一起來為水果寶寶的兒歌。老師要先作示范，如：a red apple 。（二）自由探索 教師安排適當?shù)挠螒?，來幫助幼兒鞏固所學單詞。在不知不覺中就已經(jīng)吸引幼兒的興趣。 與此同時，我們還通過幼兒間的互補學習，師幼合作共長的方法，表達著各自的豐富、多樣性的認識，體現(xiàn)著“以幼兒發(fā)展為本”理念。 體驗法：心理學指出，“凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高”。三、說學法以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動，不僅提高了認識，鍛煉了能力，更升華了情感，本次活動幼兒采用的學法有： 多通道參與法：新《綱要》科學領域中的目標明確指出，（幼兒）“能用多種感官動手動腦，探究問題；用適當?shù)姆绞奖磉_，交流探索的過程和結(jié)果”。 游戲法 游戲是活動的基本方法。主要探索水果的趣味性、多樣性，讓幼兒看一看，摸一摸、聞一聞、說一說、比一比中獲得感知?；顒又兄赋鼋處熀陀變簯献魈骄浚虼?，本次活動了事不僅要以可愛的形象引起幼兒的興趣以外，還要挖掘本次活動的價值。 物質(zhì)準備：、水果頭飾、創(chuàng)編歌曲、多媒體課件、各種水果（蘋果appiie、梨子pear，橘子orange等）頭蝕，水果卡片 經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)認識多種顏色，并對水果有一定的經(jīng)驗（吃過或看過）。使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，寓教育于生活情境、游戲之中。通過教師示范和情景表演解決。通過多媒體課件、歌曲引路、游戲體驗及品嘗水果，使活動得到深化。通過實物、圖片及對話識別所學單詞，能在所學單詞前加上適當顏色。根據(jù)中班幼兒年齡特點及實際情況以及布盧姆的《教育目標分類學》為依據(jù)，確立了認知、能力、情感方面的目標，其中既有獨立表達的成份，又有相互融合的一面，目標為： 培養(yǎng)幼兒喜歡水果的情感，并在活動中樂于表現(xiàn)自己 幼兒感知水果的外型，用途，及營養(yǎng)價值。就如綱要中所說；及符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于長遠發(fā)展，及貼近幼兒的生活，又有助于開闊幼兒的視野，因此，活動來源于生活，又服務于幼兒。雖然幼兒知道水果的名稱，但是對水果的外型、用途，營養(yǎng)價值都不了解，在日常生活中有的幼兒還不怎么愛吃水果。板書設計：我的板書設計圍繞本課的教學目標，體現(xiàn)重點的單詞、句型和語法教學，有利于學生理解，從而達到教學目的小學英語說課稿6一、 說教材 教材來源：此活動來源于生活，我們都知道，水果是幼兒比較熟悉的，在個地的水果市場，我們都可以看到各種各樣的水果，且取材方便，它的種類很多比如說：蘋果、香蕉、荔枝橘子等。作業(yè)為觀察自己身邊的人或動物，用“can”“can’t”寫出一段話，至少四句，寫完后，讀一遍進行檢查。并在評價中呈現(xiàn)諺語：“You are a lucky dog!”并以抽獎的形式激趣，達成目標教師講授跨文化的差異。Step7