小學(xué)五年級上冊語文第二單元考試卷(參考版)
2024-11-04 04:43本頁面
【正文】 不過，略讀課文的教學(xué)我將沿著“導(dǎo)入檢查——質(zhì)疑梳理——探究合作——學(xué)習(xí)交流——作業(yè)拓展”的教學(xué)思路進行探究。方法還不會用運，因而“生成”效果不佳。真正做到以讀為本，自讀自悟。本學(xué)期，我開始進行略讀課文教學(xué)模式的教學(xué)研究，我認為略讀課文的教學(xué)重在讓學(xué)生自讀自悟，老師要大膽放手，確實給出足夠的時間，保證每個學(xué)生都能真正從容地讀上幾遍課文，運用所學(xué)的知識與方法，自己把課文讀懂。在以上整個教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師以學(xué)定教、順學(xué)而導(dǎo)，讓老師、學(xué)生、文本、作者、生活多向?qū)υ捇?，使學(xué)生的自讀自悟有一個“質(zhì)”的提升，“潤物細無聲” 地把感悟語言、體會情感、指導(dǎo)學(xué)法、領(lǐng)悟?qū)W法等融于教學(xué)過程中，實現(xiàn)語文“人文性”與“工具性”的有機揉合。第五篇：小學(xué)語文五年級上冊第二單元教學(xué)反思第二單元教學(xué)反思本組教材彌漫著“款款思鄉(xiāng)情，濃濃的戀鄉(xiāng)意”在教學(xué)本組課文時我做到了以下幾點：一是通過讓學(xué)生通過讀書來體會作者對家鄉(xiāng)的思戀、熱愛的思想感情；二是通過對比閱讀，使學(xué)生領(lǐng)悟到，思鄉(xiāng)的情是一樣的，思鄉(xiāng)的方式、寄托的對象卻是因人而異的，引發(fā)鄉(xiāng)思的事物也是各不相同的，從而體會到作者的感情是通過一些具體的景物和事情表達出來的；三是通過讀書，引導(dǎo)學(xué)生品味語言，豐富了學(xué)生的語言積累。（2分）村民對待三個士兵的態(tài)度前后有什么不同？（3分）村民們給三個士兵吃的、喝的，為什么還要感謝他們？（3分）結(jié)合生活中的例子，說說你從短文得到什么啟示？（3分）九、習(xí)作（30分）在日常生活中，許多事情曾經(jīng)給我們以啟示，從中選一件寫下來。（1分）從文中找出下列詞語的近義詞和反義詞?！苯o本文加上一個合適的題目寫在“__________”上?！钡谌齻€士兵對眾人說:“其實也沒有什么訣竅?！澳銈兘o了我們最寶貴的禮物:用石頭做湯的訣竅,”一位長（zhǎnɡ ch225。村民歡聚在廣場上,他們一邊吃一邊跳舞、唱歌,直到深夜。不一會兒,蘿卜、牛肉、奶酪紛紛添到了大鍋里?！币宦犨@話,一位村婦說:“太巧了!我正好想起來什么地方還剩下了一點呢?！斑@個,一會兒就能煮成美味的湯。不久他們就點起一堆火,架上了一口全村最大的鍋?！贝迕駛兏械椒浅：茫╤224。他們哀嘆缺衣少食,不能招待士兵們飽餐一頓。他們又累又餓,來到了一個村莊。（改為肯定句）八、閱讀短文，回答問題。）。（修改病句），最小的也有兩千公斤。（）七、按要求完成下面各題。（）5．昨天，與好朋友吵了一架，今天看到她依然歡聲笑語，我不覺暗自難過。（）3．閱讀對寫作能力提高的功用是不用說就明白的。（6分）1．有的同學(xué)讀書總是只略讀大意，不追求透徹的理解。然后，我會在腦子里()把這個故事()，回過頭來()我最欣賞的一些()，并問問自己()。（7分）234所以，我愿意坐在自己的船里，()讀那本書。鯨生活在海洋里，雖然體形像魚，可它（）魚類，（）哺乳動物。它們在樹上做窩、生活，（）樹被風(fēng)刮得太厲害，（）到地上來。（5分）不是??而是??盡管??還是??如果??就??即使??仍然??只有??才??只要??就??（）噪音這位“隱身人”難以對付，人們（）想出了許多制服它的辦法。（6分）炒（）餓（）峻（）婪（）紗（）鵝（）竣（）姿（）沙（）俄（）酸（）夢（）三、成語填空。i s242。 l226。wū y225。diǎn jiǎobiān xiěb224。（）（）（）（）j249。nɡyzhī chēngb226。第四篇：小學(xué)五年級上冊語文期末考試卷小學(xué)五年級上冊語文期末考試卷學(xué)校班級姓名考號一、讀拼音寫漢字，（10分）j249。（3）好（h224。（5分）（1）我整整等了兩個小時左右，他才到了。（2分）把反問句改為陳述句：四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？（2分）任選下列詞語中的兩個進行造句。（15分）擴句（至少擴兩處）：我找到了材料。n）（6）向船舷一抹（māmǒ）三、填字組成詞語，再解釋所填的字，然后再寫六個課內(nèi)外學(xué)到的其他成語。nɡ）了一槍（5）先秦（xzh227。）兒（2）正（zhēnɡz
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