小學(xué)數(shù)學(xué)精品課展示研討會(huì)心得體會(huì)(參考版)
2024-11-04 04:41本頁面
【正文】 總之，作為一線教師的我，應(yīng)當(dāng)看清當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展形勢(shì)，了解現(xiàn)代新課標(biāo)的要求，不斷提高自身綜合素質(zhì)，更新教學(xué)觀念，爭取做一名優(yōu)秀的人民教師。徐老師詼諧幽默的語言中蘊(yùn)涵著深刻而又令人折服的理論和實(shí)踐道理。三、改善教的方式，讓孩子快樂的學(xué)習(xí)星期天下午，徐長青老師的講座內(nèi)容就是《改善教的方式，讓孩子快樂的學(xué)》。作為育人者，就是要從孩子學(xué)習(xí)和生活的細(xì)微之處發(fā)現(xiàn)并挖掘孩子的“閃光點(diǎn)”，要學(xué)會(huì)用“放大鏡”查找孩子的優(yōu)點(diǎn)，并及時(shí)加以表揚(yáng)、引導(dǎo)。作為教師，我們應(yīng)蹲下來，把握教學(xué)的起點(diǎn)；慢下來，關(guān)注學(xué)習(xí)的過程；這樣，我們才能靜下來聆聽花開的聲音?；貞?yīng)學(xué)生發(fā)言要慢一點(diǎn)，堅(jiān)持先生后己；總結(jié)是學(xué)生的事，不越位才能到位。正如黃愛華老師所說，我們應(yīng)該相信學(xué)生能說清楚，把講臺(tái)交給他。因?yàn)橛信d趣地自學(xué)能活躍學(xué)生的思維、發(fā)展創(chuàng)造力、培養(yǎng)合作的意識(shí)、形成豐富的體驗(yàn)，最終達(dá)到提高教學(xué)效率的目的。在觀摩活動(dòng)中，我認(rèn)真做筆記，使之在今后的工作中更好的指導(dǎo)自己進(jìn)行教學(xué)，以達(dá)到參加這次觀摩研討會(huì)的目的。名師課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化，專家的風(fēng)采，讓人嘆為觀止，讓我大開眼界，感悟頗多。第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)專家精品課堂教學(xué)展示研討會(huì)心得體會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)空間觀念培養(yǎng)研討會(huì)心得體王鑫2015年5月27—5月28日，我們一行五人在來到了濱州市逸夫小學(xué)，參加了小學(xué)新課標(biāo)解讀暨精品課堂教學(xué)展示研討會(huì)。他用一個(gè)個(gè)教學(xué)案例，讓我們明白：我們的課堂要少一點(diǎn)戰(zhàn)爭，多一點(diǎn)寬容；孩子成長的意義在于經(jīng)歷，而不是得到；差異是世界的美，也是生命的美。看標(biāo)題以為是些很枯燥的理論，事實(shí)卻恰恰相反。要讓孩子在“鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績，在微笑中認(rèn)識(shí)不足”，在輕松愉快的氛圍中激活其勤奮向上的進(jìn)取心和自信心，進(jìn)而引導(dǎo)其健康成長。當(dāng)你真正蹲下來關(guān)注孩子的成長時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子都是偉人，那么你也會(huì)成為一位偉大的老師。二、試著站在孩子的角度看問題在教育教學(xué)中，我們確實(shí)會(huì)碰到一些自制力差、注意力不集中的學(xué)生，他們也許只是因一時(shí)成績差或行為表現(xiàn)差，沒有達(dá)到我們的要求，就會(huì)被片面地夸大身上的缺點(diǎn)，被輕率地貼上“差生”的標(biāo)簽。離發(fā)言的學(xué)生遠(yuǎn)一點(diǎn)，不要總插嘴。課堂必須讓學(xué)生參與，學(xué)生參與頻率越高，思維與行為活動(dòng)量越大，教學(xué)的效果就會(huì)越好。下面我就談?wù)勛约哼@兩天的心得體會(huì)：一、讓學(xué)生做課堂上的小先生最有效的教學(xué)是教師引導(dǎo)學(xué)生興趣盎然地自學(xué)。兩天的時(shí)間安排得很滿，我們分別觀摩了吳正憲、劉德武、孫曉天、華應(yīng)龍、羅娟、呂傳漢六位專家的課，并聆聽了他們的講座。這次研討會(huì)，使我受益匪淺。通過學(xué)習(xí)以上幾位老師先進(jìn)的教學(xué)理念、方法，作為教師，我們除了學(xué)習(xí)運(yùn)用以外，同時(shí)還應(yīng)該積極主動(dòng)地探索新的、高效的學(xué)習(xí)方法，應(yīng)當(dāng)積極地豐富自己，更新掌握數(shù)學(xué)教學(xué)中的新生技巧，圓滿完成育人為本的使命。給人精神上的一種享受。找到問題的本源就找到了解決問題的方法了，教給學(xué)生解題的方法遠(yuǎn)比給他們一個(gè)正確的答案要重要的多，幾位專家教師的課堂教學(xué)以引導(dǎo)為主，圍繞學(xué)生的思路，給學(xué)生以合理的引導(dǎo)，讓學(xué)生通過采用正確的思路達(dá)到解
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