【正文】 具有發(fā)展性的教育才是有生命力的，一堂活動課的設(shè)計(jì)只能給學(xué)生提供有限的指導(dǎo)，而學(xué)生心理技能的形成需要通過多種途徑，多次實(shí)踐方可形成，為此，在活動結(jié)束后設(shè)計(jì)了“悄悄話信箱”和“我來幫你”活動，以此作為本次活動的延伸，讓學(xué)生在反復(fù)嘗試和實(shí)踐中形成良好的人際交往能力。因此在設(shè)計(jì)時無論從教育環(huán)境的布置，活動形式的選擇，還是師生關(guān)系的處理上，都遵循了“民主平等的心理安全原則”。怎樣了解學(xué)生的潛意識呢？弗洛伊德認(rèn)為可以分三步：傾訴——解釋——教育。本活動設(shè)計(jì)就以此為出發(fā)點(diǎn)設(shè)計(jì)的，在游戲中讓學(xué)生明白人際交往中遇到困難是正常的，我們應(yīng)勇敢面對，開動腦子想出良好的處理方法。五、活動總結(jié)⒈本活動設(shè)計(jì)以“渴求滿足的心理需要原則”為出發(fā)點(diǎn)。⑿活動結(jié)束：（播放音樂《歌聲與微笑》，讓學(xué)生為能化解彼此之間不愉快的事而握手）。⑾班主任講話：在生活中，遇到困難應(yīng)該勇敢地面對，不但要想想自己，也要想想別人，更要想想集體。⑼再次采訪小品中的當(dāng)事人：你再遇到這樣的事會怎么做？⑽主持人講話：在自己心情不好的時候，讓自己冷靜一下，壞事就可能變成好事。⑹《金華晚報(bào)》小記者采訪當(dāng)事人的心情。⑷主持人小結(jié)：集體中不可能只有快樂的事，也會有令人傷心的事。②小紅的鉛筆掉在地上，你幫她撿起來，她卻說是你弄掉的。那么多人生活在一起，天天都會碰到許多事，你能自己處理好嗎？⑶進(jìn)行心理測試。樹林是（）的集體；繁星是（）的集體；大海是（）的集體；學(xué)校是（）的集體；二（３）班是（）的集體。②以游戲的形式對學(xué)生的消極情緒進(jìn)行疏導(dǎo)，并在游戲中滲透一些處理情緒困擾的方法。為此，我設(shè)計(jì)了以《擁有一個快樂的集體》為主題的心理健康教育活動課。學(xué)生生活在集體中，每天都要與不同的人進(jìn)行交往，那么如何才能讓學(xué)生有正確的交往態(tài)度和方法呢？這是心理健康教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。心理健康教育課教案：快樂的集體一、設(shè)計(jì)說明心理素質(zhì)是培養(yǎng)其他素質(zhì)的基礎(chǔ)，是學(xué)生能動發(fā)展主體自身的內(nèi)部根據(jù)。號召同學(xué)一定要行動起來，保護(hù)我們的家，保護(hù)地球。課堂發(fā)散：我們?nèi)祟愡€有一個更美麗的共同的家——地球。④積極檢舉任何有損教室環(huán)境的行為。②不亂涂亂畫。思考： ①它們說的對嗎？②我們怎么來改變這些美中不足的地方呢？（展開討論）提出保護(hù)我們教室環(huán)境的好建議，實(shí)施我愛我班方案。師講童話：大意：半夜里，椅子凳子窗戶墻壁地面展開討論，紛紛訴苦小主人對自己的不愛護(hù)行為。（板報(bào)設(shè)計(jì)，墻報(bào)，小荷角等）我們的這個家真美，但也有不足的地方。而我們在學(xué)校，大部分時間是在教室里度過，我們?nèi)?）班級也就像我們的家一樣了，而我們都是班級的小主人。如：出入換鞋，不弄臟地面，輕拿物品不碰壞家具，不在墻壁上亂涂亂畫，不亂丟垃圾等。過程設(shè)計(jì)：一、主持人宣布活動開始，出旗，敬禮，唱隊(duì)歌。從愛護(hù)班級環(huán)境做起，教育學(xué)生不論何時何地都要注意環(huán)保，愛惜我們的地球。“我愛我們這個大家庭”主題隊(duì)會課教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生熱愛自己班級的思想感情。其中人的因素最為重要。四、推選班上最受歡迎的人發(fā)下“誰是最受歡迎的人”的選票，無計(jì)名填寫，交上。受歡迎的人：待人真誠、愛集體、有榮譽(yù)感、有責(zé)任心、有上進(jìn)心、有禮貌。二、小品表演選取運(yùn)動會、期中考試、值日、宿舍、以及排座位等鏡頭，表現(xiàn)受歡迎的人和不受歡迎的人的行為品質(zhì)。所以，不論現(xiàn)在和將來，我們都要努力使自己成為一個受歡迎的人。”作為一個學(xué)生。地點(diǎn)：教室 活動時間：35分鐘 活動方式：（一）即興小品表演（二）討論（三）投票選舉（四）自測 教具：課題黑板選票、自測卡等一份小禮物 活動過程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，你們知道一個人一生的成就決定于什么嗎？有關(guān)專家聲稱，人一生的成就 20% 決定于智力，80% 決定于人際關(guān)系。反思不受歡迎的人的特質(zhì)。然后化認(rèn)為做得好的學(xué)生裝在書上標(biāo)上紅旗。四、實(shí)踐園課件用動畫形式展示書中的幾個個案。表演的學(xué)生轉(zhuǎn)換角色扮演讓自己遭受委屈的人，讓別的同學(xué)扮演自己。B、當(dāng)時是如何解決的？C、各組選派解決方法較好的同學(xué)在全班進(jìn)行交流。自己解釋、找人證明這些方法都不錯，能夠幫你趕走壞情緒。門口值勤的老師以為是小玉扔的紙，就批評小玉說：“你怎么把紙隨便亂扔呢？”小玉非常委屈。給做得好的調(diào)解員以紅花表示獎勵。四、實(shí)踐園 出示幾個個案學(xué)生觀察、思考，幫助片中人物找出誤會的原因。演一演A、學(xué)生兩兩一組，相互扮演甲和乙。事情是這樣的、” “讓你這么生氣，我很抱歉。教師用鼠標(biāo)擊出小錦盒，打開錦盒。如果遇上大難題，老師家長能幫你。如果原因在自己，趕緊說聲對不起。小強(qiáng)回來見桌上沒有了彩色筆，于是就低頭打彩色筆，當(dāng)他看見小軍抽屜中有兩盒筆時，就說小軍偷了他的筆。小強(qiáng)畫完了，彩色筆放在桌子中間，他沒收拾就走了。第十九課 學(xué)會解釋 一、檔案館教師：小軍和小強(qiáng)是同桌，他們的彩色筆是一樣的。小朋友表演。教師總結(jié)：接待伙伴時要運(yùn)用禮貌用語，不僅要讓伙伴感到快樂，同時也要使伙伴們在一起玩時有收獲。播放音樂，小組活動。師生交流，制定時間安排表。想想在你的課余生活中經(jīng)常和哪些事物相關(guān)，就請介紹3種吧?。牐爩W(xué)生發(fā)言、交流過渡語：可是我們的課余生活中不一定全是快樂，讓我們來看看小華所遇到的事吧。過一會兒，靜電就會消失，兩只氣球就又會恢復(fù)原狀了。通過教師和學(xué)生共同的討論，小結(jié)：當(dāng)氣球在毛衣上磨擦后，就會獲得靜電。對能提出明確問題的同學(xué)進(jìn)行鼓勵。做一做“心理小測試”然后告訴學(xué)生：如果你選擇的是“會”，那么你是一個好學(xué)善問的孩子，希望你能繼續(xù)這樣堅(jiān)持下去，在活動和實(shí)踐中爭取做得更好。“你想學(xué)習(xí)得更好，變得更聰明嗎？那么就要學(xué)會觀察，學(xué)會提問。二、咨詢臺“為什么牛頓會成為一位偉大的科學(xué)家呢？”學(xué)生自由發(fā)言。偉大的科學(xué)家牛頓從小就對周圍的事物充滿了好奇。請學(xué)生自行設(shè)計(jì)與此類似的棋局，回家與父母同玩。活動時，教師巡視，評出若干最先到達(dá)終點(diǎn)的同學(xué)。學(xué)生觀看，教師講解環(huán)保游戲棋的游戲規(guī)則。組織學(xué)生表演課堂劇《大熊想要什么？》自編小故事，教師相機(jī)指導(dǎo)并選取幾則有趣的小故事講給大家聽。春天，大熊開始種樹了，這回，大熊最想要的是一大片樹林。一天，大熊早餐想吃煮雞蛋。但他還嫌不好，他最想要的是一座大大的新房子。三、活動區(qū)出示課件：連環(huán)畫《大熊想要什么？》。先給自己在大自然中的表現(xiàn)打上等級（甲、乙、丙、?。?，再與同位交流為什么給自己評上這一等級，并取得對方認(rèn)可。小學(xué)二年級心理健康教育教案（16到20課）第十六課 愛惜小生命 一、檔案館出示課件：童話劇《到大自然爺爺?shù)膽驯е腥?、》孩子們來到大自然中，有的看到美麗的花兒禁不住去采摘，有的忙著給花草樹木除蟲澆水，有的小淘氣把小石頭扔進(jìn)河里，嚇得魚兒亂游，有的把從市場買來的小蝌蚪放回大自然，有的給小鳥做窩，為它們營造一個溫暖的家，有的把鳥蛋掏走帶回家去玩、二、咨詢臺誰是大自然爺爺喜歡的孩子，為什么？學(xué)生可以點(diǎn)擊這些孩子的圖像，然后進(jìn)行回答。3．學(xué)生選擇。（四）[實(shí)踐園]（68分鐘）1．導(dǎo)語引入。講完之后，可以隨意將花放在哪位同學(xué)面前，從那位同學(xué)開始傳。（三）[活動區(qū)]（1820分鐘）1．先讓學(xué)生回憶班里發(fā)生了哪些開心事。4．教師加以歸納，并要學(xué)生寫在圓圈中。（二）[咨詢臺]（79分鐘）1．大家猜猜，發(fā)生了什么事使老師和同學(xué)這么開心呀？ 2．學(xué)生交流、討論。2．全班交流。3．學(xué)生討論：當(dāng)你明白了丁丁、豆豆、點(diǎn)點(diǎn)的想法后，你準(zhǔn)備對他們說些什么？（三）[活動區(qū)]（1315分鐘）1．教師指導(dǎo)學(xué)生看圖后進(jìn)行表演，表演《爸爸和我》的故事。如果你是丁丁，你會想： 如果你是豆豆，你會想： 如果你是點(diǎn)點(diǎn)，你會想：2．教師：每個人都有自己的喜怒哀樂。她一邊拿著試卷，一邊歡快地跳起舞來。故事二：豆豆的媽媽胃病犯了，住進(jìn)了醫(yī)院，豆豆看見媽媽痛苦的表情，坐在媽媽的病床前哭了。有幾個同學(xué)見他答不上來，就在一旁嘲笑他。當(dāng)劉老師請他回答時，丁丁卻一時緊張起來。故事一：一天上課時，劉老師向同學(xué)們提出一個問題。第十四課 如果我是他（一）[檔案館]（810分鐘）1．教師：在生活中，我們常常會遇到許多人。今后，我們在學(xué)習(xí)、生活中可能還會遇到許多讓你煩惱的事兒，只要我們能以快樂積極的心態(tài)對待它，就能讓我們不再煩惱。2．將你成功地運(yùn)用適宜的方法緩解或消除煩惱的一件事用一兩句話寫在課后的橫線上。（四）[實(shí)踐園]（68分鐘）1．如果你在生活中碰到這些煩心事兒，你會怎樣做？選擇你認(rèn)為自己有效的方法，寫下來。2．“摘蘋果”活動教師：找到一種方法，就用簡單的話寫在蘋果邊的橫線上，看看誰的好辦法多，誰摘的蘋果多。3．說了自己的煩心事兒，又聽了同學(xué)們的煩惱，大家有想法和感受？4．教師總結(jié)：生活中難免會遇到各種不順心的事兒，向別人傾訴可以減輕我們的煩惱。2．分小組交流各自的煩心事兒。（二）[咨詢臺]（810分鐘）1．教師：在學(xué)習(xí)或生活中，你遇到過類似的煩心事兒嗎？愿意在小組里和同學(xué)們說一說嗎？讓大家一起分擔(dān)你的煩惱，說出來后，你的心情可能會好一些。早上高高興興地上學(xué)，誰料到，一腳踩上的香蕉皮，摔了個四腳朝天，課堂上，丁丁的同桌講話，可老師卻以為是丁丁，狠狠地批評了他，丁丁委屈極了；中午，丁丁發(fā)現(xiàn)自己的鉛筆盒不知被誰碰到了地上，筆芯全摔斷了；下午放學(xué)后，丁丁做完作業(yè)想看會兒電視，可媽媽偏要他彈鋼琴，丁丁心里可真不愿意。好，祝每一個同學(xué)學(xué)習(xí)都獲得成功！第十三課 說說煩心事兒（一）[檔案館]（46分鐘）1．請同學(xué)們仔細(xì)看圖，聽教師講故事《丁丁的煩惱》。6．教師總結(jié)：學(xué)習(xí)是我們每個人一生中必不可少的內(nèi)容，隨著時間的推移，我們學(xué)習(xí)的范圍越來越廣，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也越來越多了，學(xué)習(xí)將伴隨著我們健康地成長。如果用數(shù)學(xué)方法來計(jì)算，幾秒種就能又快又準(zhǔn)地算出答案，讓學(xué)生明白：學(xué)習(xí)可以更好地解決難題。3．請學(xué)生說一說擺完后的感想（擺的很有趣，但時間花的特別長，還容易擺漏出錯。（四）[實(shí)踐園]（810分鐘）1．請學(xué)生做3件玩具的擺法，共有6種。3．讓學(xué)生將眼睛觀察到結(jié)果寫下來，然后請學(xué)生討論：你們對自己的答案能確定嗎？ 4．運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)到的知識，用直尺量一下，這樣可以得出準(zhǔn)確的答案。（三）[活動區(qū)]（810分鐘）1．請學(xué)生自已讀題，并簡單說說題目的意思。2．看看書中的小林同學(xué)學(xué)習(xí)成功的主要秘決：把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件快樂的事，并且始終相信自己一定可以學(xué)得很好。如：你為什么學(xué)習(xí)那么好？你有什么方法呢？你在學(xué)習(xí)的過程中感到過苦惱嗎？等等。學(xué)生做出猜測后，如果理解是正確的，教師獎勵學(xué)生一枚“知心小天使”的徽標(biāo)。2．說一說課件分別展示4個情景畫面。（四）[實(shí)踐園]（1315分鐘）1．做一做學(xué)生對著小鏡子子學(xué)做不同的面部表情，小組成員互評，看誰模仿得最像。你們會識別別人臉上的表情嗎？（三）[活動區(qū)]（1012分鐘）教師先出示一些畫有人物表情的面具，讓學(xué)生仔細(xì)觀察交流后，說出自己已能夠識別的人物表情。小剛繼續(xù)向小麗借筆。于是他找坐在旁邊的小麗借鉛筆。小學(xué)二年級心理健康教育教案（11到15課）第十一課 認(rèn)識別人的臉（一）[檔案館]（24分鐘）中午上學(xué)時，小麗被一個騎車的人撞了一下，那個人不但沒有賠禮道歉，反倒說小麗沒長眼睛，這下，小麗正坐在教室里生著氣呢。2．全班表決，所有的學(xué)生表決通過后，將有關(guān)的規(guī)則記錄在課本上。不能因?yàn)樽约旱淖杂啥绊憚e人的學(xué)習(xí)和生活，否則會成不受歡迎的人。（三）[活動區(qū)]（810分鐘）1． 教師引導(dǎo)學(xué)生看圖，小組討論故事的內(nèi)容。（二）[咨詢臺]（68分鐘）1．讓學(xué)生在教室平面圖上找到自己的鄰座（前后左右）的位子。小雨看到這么多人幫助她，高興地笑了。教師引導(dǎo)學(xué)生看圖，學(xué)生分組講座以理解圖畫的內(nèi)容。2．如有時間可選其中個別情境表演。3．學(xué)生做游戲。小猴子肚子餓了一定要吃桃子才行。（三）[活動區(qū)]（1517分鐘）1．學(xué)生分組，高矮個搭配為一組。（二）[咨詢臺]（57分鐘）1．設(shè)問A在一名運(yùn)動員遇到危險時，是誰幫助了他？結(jié)果怎樣？ B如果這名運(yùn)動員沒有得到他人的幫助，結(jié)果又會怎樣？ 2．移情訓(xùn)練讓學(xué)生想像以前自己需要別人幫助時的情景，體會運(yùn)動員當(dāng)時的心情。兩名登山運(yùn)動員正在攀登陡峭的雪山，突然發(fā)生了意外，其中一名運(yùn)動員快要掉下山去了，另一名運(yùn)動員為了救這名運(yùn)動員，冒著生命危險，將受傷運(yùn)動員拴在自己身上，奮力向上攀登。根據(jù)記者的提問，你會說些什么？同時又想對爸爸媽媽說些什么呢？ 2．讀兒歌教師總結(jié)：同學(xué)們，每個人都有自己的長處和不足，要正確地認(rèn)識和評價自己，現(xiàn)在侈認(rèn)識到自己還是個不錯的人吧，大膽地說聲：“爸媽，我能行！”  第四課 我能幫助他  （一）[檔案館]（46分鐘）1．放錄音故事《雪山遇險》，學(xué)生看插圖。3．教師引導(dǎo)學(xué)生著重談一談自己在家里做得最好的一方面。（三）[活動區(qū)]（810分